党总支工作总结

党总支工作总结为抓好教育教学中心工作，保证学校持续稳定发展，学校制定了“稳扎稳打，稳步提高，力求突破”的工作指导思想，提出了“从管理入手，抓规范，建秩序；从课堂入手，抓基础，比提高；从升学入手，抓尖子，重调整”的办学策略。一年来，从实际出发，制定了“深化内部改革，向管理要质量”的一系列措施和办法，学校各方面工作取得了长足的发展。一、从观念入手，抓好队伍思想建设。思想观念是行动的先导，是人们行为的出发点，更是工作的制高点。现在的教育已成了一个广阔的市场，要在竞争中站住脚，就必须强化服务的理念，服务于社会，服务于家长，服务于每一位学生。为此，学校提出了“教育就是服务”的核心办学理念，以此统一全员的思想，规范教育教学行为，强化以人为本的育人理念。学生在学校是千分之一，在年级是几百分之一，在班级是几十分之一，可在家长心里是唯一，在学生自身是百分之百。基于上述认识，学校常以“学生上学只有一次机会，我们必须对孩子百分之百的尽心尽力，不让孩子失望。”、“世界上有很多事情可以重来，唯独教育不能重复。”等育人理念激励每一位教职工树立以人为本的思想。学校还把在校园中发生的教育教学案例在职工大会上与职工一起进行分析、讨论，强化了教师的服务意识和责任心，教学育人、管理育人、服务育人得到了较好地体现。 为了进一步强化服务意识，学校建立了家长联系月卡，开通了校长热线，设立了校长信箱，定期举办学生意见听证会，召开家长会，一周一反馈，一月一联系，工会进行了“合理化建议月”和“金点子”活动，从制度上和机制上建立了一套比较完整的监督反馈工作网络，规范了学校的办学行为，增强了职工教书育人的责任感。二、从班子入手，抓好校风建设。校风是一所学校综合品质的体现，要办令人满意的教育，就必须切实加强作风建设。学校认为，抓校风，校长是风源，班子的作风是关键。学校从抓班子建设入手，发挥班子的模范带头作用。制定了领导班子约法条文、党总支议事规则、学校行政工作规则等条文，对班子的言行、办事的程序、工作作风等方面都做了明确的要求。坚持校长负责制与民主集中制相结合，分工明确，分头负责，把周学习制度、工作汇报讲评制度、调查反馈制度贯穿于工作的始终，促进了工作作风的转变。以作风带教风，以教风促学风，形成了良好的校风，师生精神面貌发生了很大的转变。三、从机制入手，抓好工作落实。落实是决策的生命。没有一套有效的运行机制，再好的管理措施和办法也难以落到实处。为提高管理效率，减少决策层与教学一线的距离，学校结合校情，实施了扁平化管理模式。由分管教学和德育的副校长直接兼任教导处和政教处主任，直接指导基层班组和教师开展工作，使学校工作重心下移，学校的决策准确、快捷地传达到了基层。学校跟踪建立了处室工作周记、周工作评价表、教师业务档案、班级考核量化表等日常考核档案和师生管理信息平台(正在建设中)，日检查，周汇总，月公布，促进了作风的转变和工作的落实。四、从分配入手，抓好激励机制。为调动职工工作积极性，实现预定的工作目标，学校深化改革，积极探索有效的激励机制。按着学校以量取酬要逐步向以绩取酬的转变的要求，实施了全员考核目标责任制，把办学的总目标分解，实行逐级承包考核奖惩，建立了一套评价考核体系，责、权、利、目标相统一，激励教师为实现预定目标而积极投身于工作。除此之外，学校还充分发挥工会组织的桥梁和纽带作用，开展了月度合理化建议征集活动，使教师有机会参与学校决策和计划的制定，唤醒了教师与学校共患难的意识。学校领导还通过谈心、探访等措施，真诚地帮助教师解决实际问题和困难，使教师心情舒畅地投入到教育教学工作中。五、从课改入手，抓好教师培训。新一轮课程改革尚处在探索阶段，还没有形成成熟的推进模式。教材内容和教学目标的变化对教育观念、教学模式、教学方法、教学评价等提出了一系列全新的要求。教师老办法不灵，新办法不熟，这种面干扰影响着新一轮课程改革的进程。为开好头，起好步，学校提出了“加强培训，提高素质，稳步实施，改而不乱”的原则，坚持通识培训与具体学科培训相结合，培训与教研教改相结合，校本培训与外出交流学习相结合，立足于校本培训、校本教研，加强了新课程理论、课改纲要和课程标准的学习和研究，举行了全校学科教师业务大考核(每年暑期组织教师进行高、中考试题考试)，定期编辑印发了教育教学理论系列学习材料；组织教师集体学习了新课改系列讲座；举办了多起多媒体教学培训班；定期邀请专家、学者来校举办教育教学理论和案例讲座，选派教师参加各种业务学习、交流活动。其次，学校重视青年教师的培养工作，投入大量的人力、物力、精力让学科骨干教师与青年教师结对子，签订责任书，采取导师带徒形式，将青年教师的培养工作落到了实处。通过“结对子、压担子、搭台子、引路子”的办法，使04年新分配的1xxxx青年教师在“师傅”的指导下，很快适应了教育教学工作，有的已崭露头角。第三，以活动促落实。学校每周四进行一次教研活动，深入开展说课、讲课、评课活动，提高了教研活动的实效性。组织开展了示范课、研究课、汇报课、公开课等系列活动，还以大教研活动的形式组织了多次说课专题讲座，切实把教育教学从研究怎样“教”，转到研究怎样“学”上，促进了教师教学行为和学生学习方式的转变，教师驾驭课堂教学的能力、说课、评课水平得到了进一步提高。一年来，教师在各级各类业务竞赛中，获国家级奖励的人次，获省级奖励的人次，获级奖励的人次。第四，学以致用。学校承担了计算机、英语、语文等学科国家级课题研究工作，以课题研究带教研，以教研促教改，学校鼓励教师不断总结课改经验，自己动手编写教辅材料和试题，提高了教辅材料和考试命题的针对性和实效性。学校教师自己编制了文综、理综综合练习题，有的老师将自己积累了多年的教学经验整理成书，老师主编的由出版社出版，老师主编的由中国文史出版社出版，成为广泛使用的教学辅助用书。六、从常规入手，狠抓课堂效率。课堂教学常规是学校提高教育教学质量的重要手段。学校按照“因材施教，分层辅导，适度拔高，全面发展”的教学策略，认真落实“六备(备：课标、教材、学生、教法、学法、作业)、六统一(统一：资料、进度、备课、检测、质量分析、讲评)”等常规工作，把好“六个环节”关。首先，要求备课组集体备课，集体研究，通过候课、讲课、课后辅导、作业批改、单元过关、月考等环节，抓好过程的指导和监测工作，每月一检查一公布一反馈，并将考核结果纳入教师业务考核指标中。其次，针对学生水平参差不齐的现状，学校按照“让优秀等吃饱，让中等生吃好，让困难生跟跑”的原则，实行了导师制，分别为优秀生和学习困难生指定辅导教师，定时定量辅导。坚持领导听评课制，学校规定了校长、主任、教师的听课节数，并提出了听必评，评必跟的要求，创设了共同学习交流，相互提高的平台。一年来，学生在各级各类竞赛中，获国家级奖励人次，省级奖励人次。七、从毕业年级入手，狠抓升学质量。为完成升学指标，实现升学人数和整体质量的突破，学校每年都把毕业年级工作放到重中之重的位置。成立高考迎考研究小组，通过参加高考研讨会、听专家讲座，与其他学校交流等方式，认真细致地分析和把握高考命题方向和题目特点，指导各科制定复习计划和措施，确保应考工作不走偏路和弯路。首先，抓好时间管理，优化复习效果。针对高三年级的学生状况，调整作息时间，加强对学生的时间、空间和行为的宏观调控，积极营造迎考气氛，使学生尽快进入迎考状态，让不同层次的学生学习有劲头，升学有盼头。其次，狠抓培优拔尖工作。针对缺乏尖子生的现状，我们实行了导师制，根据两年来学生的考试成绩分析情况，确定“希望生”，并承包到任课教师，制定“瘸腿科”提高方案，定期监测反馈。虽然培优拔尖难度很大，但是只要学生有百分之一的希望，我们就要做出百分之百的努力，不到高考的最后一刻，绝不放弃。第三，抓好过程质量监测管理。学校根据复习内容与进度及时测评，通过学科质量分析会和班科会，及时全面地分析学科、学生、班级的成绩变化情况，帮助落后的学科教师研究制定下一步调整方案，解决困难。学校根据高考形势的变化，积极拓宽升学渠道，调整升学方向，重视艺术体育特长生的教育培养，在05年已取得了新的突破。八、从学生思想建设入手，抓好校园文化建设。学校是传播和发展文化的重要场所，教师和学生更是文化的载体，校园文化是学校多年办学的积累和结晶，反过来校园文化又影响着学校的师生精神面貌和状态。多年来，学校坚持“以师德影响人，以关爱感化人，以制度规范人，以活动凝聚人，以文化熏陶人”的德育工作思路，坚持管理育人、服务育人、活动育人，切实改进学校德育工作，努力把学校变成文化气息浓厚、亲和力强、温馨快乐的学生学习活动场所。首先，学校建立健全德育工作制度，对学生的起居、学习、作业、言行、仪表、就餐、卫生和日常行为等提出了具体的要求。坚持周一升旗、每周班会、定期班科会、月度班主任会制度，定期召开学生大会、住校生大会、学生意见听证会和家长会。加强了重点时段、重点地段等各个环节的管理，校园、教学区、餐厅、宿舍随时都有值班人员进行检查监督。二是加强学生组织建设。为培养学生的自我管理、自我教育的能力，让学生走进管理圈，使更多的学生得到锻炼，团委对学生会成员进行了专门培训。学生在老师的指导下，全面独立地负责早操、课间操、宿舍、卫生、纪律、仪表等方面的检查评比工作，把检查结果纳入班级量化考核中，日检查，周公布，月总结，为维护学校稳定的教育教学秩序起到了积极的推动作用。三是加强精神阵地建设。学校不断加强校园文化建设，积极为学生搭建活动平台。开展了校园读书活动，指导学生主持开通了校园广播站，定期出版校刊，组织开展了学生篮球赛、体育节、艺术节、高一军训、成人宣誓仪式、入团入队仪式、学生美术书法作品展等系列主题活动，既丰富了学生的课余生活，又使学生在潜移默化中接受了教育。关注学生心理健康是学校的又一新课题。为此，学校配备了专任心理辅导教师，建立了心理辅导室，开设了心理辅导课，举办了心理讲座，开通了学生心理咨询热线，以爱育爱，以德育德，通过交流、引导，解开学生心理上的困惑，帮助学生走出学习、生活中的困境和误区。九、从稳定入手，抓好党政工团工作，营造和谐稳定的工作环境。一年来，面对移交带来的诸多队伍不稳定因素，学校把稳定放在工作的首位，做了大量的工作，确保了队伍的稳定。一是扎实开展党员先进性教育活动，立足于“党员真受教育，群众真感满意，各项工作得到促进”的要求，通过上大课、看录像、座谈讨论、网络交流等形式，使党员普遍受到了一次教育。二是工会组织深入开展合理化建议活动和“金点子”工程，及时解决了群众和工作存在的问题，既做好了职工思想的疏导、引导工作，又促进了民主管理。三是组织开展了党员先进性在我身边征文和演讲活动，弘扬先进模范事迹。四是针对整体移交和初中分离带来的诸多新问题，做深入细致的思想工作。移交过程中，及时地做好政策宣传和解惑释疑工作，通过形势任务教育、座谈讨论、个别谈话、征求意见等方式，把职工思想统一到维护管理中心的正确决策上，保证了移交和初中停招分流工作的顺利进行。十、从强化服务意识入手，抓好机关后勤保障工作。学校强化机关、后勤、教辅人员的服务意识，狠抓师生公物爱护、节水节电、安全防范等教育，实行每日维修巡视、每周物资检查、每月安全隐患大检查等制度，档案管理规范，帐物相符，充分发挥了现有资产的作用，确保了正常教育教学工作的开展。去年，在教育整体移交投资减少的形势下，学校先后争取资金近30xxxx元，先后修建了运动场、新食堂厨具的配套、地面硬化等，更重要的是争取了近百万元的电教设施、安全消防等专项资金，使学校的办学条件得到了进一步的改善。为抓好师生饮食卫生，学校食堂实行了分组承包制，明确责任和权利，改变了过去大锅菜的管理模式。为监督饭菜质量，学校成立伙委会，定期召开学生座谈会听取学生意见。目前，学生食堂饭菜花样达到3xxxx种，卫生达标，饭菜质量好，价格合理，师生满意率逐步提高。总之，在管理中心的正确领导下，经过师生的共同努力，学校初步形成了全员参与、全程管理、全面负责、全面落实的有效工作机制，学校圆满地完成了本年度教育教学任务，各方面工作均取得了较好的成绩。第学200*年12月第 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