回忆我的母亲ppt课件

.同学们知道我国的十大元帅有哪些吗？,导,1,他们分别是： 朱德、 彭德怀、 林彪、 刘伯承、 贺龙、 陈毅、 罗荣桓、 徐向前、 聂荣臻、 叶剑英。,2,6 回忆我的母亲,3,作者简介,朱德（18861976），伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席、中华人民共和国副主席、人大常委会委员长。,4,学习目标,1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。 2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。 3.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。,5,同学们自主完成“自学深思”的部分（可以借助相应的参考资料）,思,6,小组讨论，完成学案“合作探究”的三个问题。（要求：在书上圈点勾画，学案上写出正确答案）,议,7,展,踊跃举手，展示自己的答案,8,字音字形,佃农（ ) 祖籍（ ） 妯娌（ ） 勉强（ ） 迁徙（ ） 慰勉（ ） 溺死（ ） 衙门（ ） 私塾（ ） 调料（ ） 不辍劳作（ ） 聊叙（ ） 东挪西借（ ）,din,j,zhu li,qin,x,wi min,n,y,sh,tio,chu,lio,nu,扫清障碍好前行,9,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,理解词义,1. ：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 2. ：对穷困的人给予物质帮助。 3. ：待人宽大厚道，仁爱慈善。 4.和平： 。 5. ：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。 6.节衣缩食： 。节， ；缩， 。 7.聊叙： 。聊， 。 8. ：不停地劳动（耕作）。,根据语句意思写词语或解释词语。,任劳任怨,周济,宽厚仁慈,平和，温和,为富不仁,尽量节省,减省,缩减,姑且谈谈,姑且,不辍劳作,10,文章回忆了母亲勤劳的一生，叙述了母亲对“我”的教育和影响赞颂了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈，坚强不屈的品质，表达了作者对母亲的崇敬和怀念之情。,11,评,12,走进文本，整体感知,全文共有17段，概括出母亲美德的几方面，体会作者对母亲深切怀念的感情。从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。,概括了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈，坚强不屈的优秀品质。,13,第一部分（1），抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。 第二部分（215），记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分（16、17），写作者对母亲的沉痛悼念和自己报答母亲深恩的决心。,14,第一段写了两句话。第一句交代写作的缘由；第二句“我爱我母亲”，奠定了全文的感情基调。“母亲勤劳一生”是全文叙事线索，“勤劳”总领全文。 表达了作者对母亲的热爱和悲痛之情，由此引发对母亲的歌颂。 本段开篇点题，奠定了全文的感情基调，交代了本文的写作动机。,15,第27段，记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？,第2、3段：记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”；,第4、5段：写“母亲是个好劳动”，样样能干， “整日劳碌”；,第6段：写母亲“聪明能干”，勤俭持家；,第7段：写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。,16,第27段 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度。,歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德,17,“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情，作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。,18,表达对母爱的赞美、感激的歌曲也有很多，请你哼唱几句，或说出歌曲的名字和几句让你感动的歌词。,懂你“把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐”,19,第二课时,20,第813段，作者主要记叙了哪几件事？,1895年，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，母亲不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。,第一件事,第二件事,1905年，节衣缩食，送子读书。,1908年对儿子宣传科学和民主思想、献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。,第三件事,21,体现了母亲什么样的性格？,第813段 母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。,22,从这些事件中你读出了母亲哪些美好品德？,从这些事件中我们读出了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。,23,阅读第11、12段，思考：两段分别写了什么？,第11段，写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了”，“回家继续劳动”。歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。,第12段，写1927年大革命失败时，母亲“独立支持一家人的生活”。体现了母亲支持革命，以革命利益为重的崇高品质。,24,寄寓了作者什么感情？,作者对母亲是深怀敬意，永不忘记的。两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。,25,第13段追叙强调了什么？在全文中有什么作用？,强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，母亲身上的这种勤苦耐劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。这样写的作用，既照应了前文，又深化了文章的主题，突出了文章的中心。,26,第14、15段，作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？,一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。,27,第14、15段在结构上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？,结构形式上用了反复的手法，内容并列，层次清楚。,采用抒情笔调的议论表达方式,此处承接上文的事实引发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者对母亲的爱。,28,第16段所表达的几层含义？,悼念母亲的离去,对母亲的高度评价,决心尽忠革命事业,29,作者是怎样把对母亲的爱与人民的爱、对革命事业的忠诚有机结合起来的？这给我们哪些启示？,作者以设问句“我用什么方法来报答母亲的深嗯呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。,30,启示：,我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想、艰苦朴素的精神、宽广无私的胸怀和鉴定的革命意志，为实现祖国的繁荣富强而努力奋斗。,31,母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起，从而进一步升华文章主题。,如何理解“母亲是一个平凡的人创造着中国的历史”这句话的含义？,32,对母亲的“爱”；（例如：我爱我的母亲，特别爱她勤劳的一生。） 对母亲的“尊”； 母亲的“哀”；（例如：母亲现在离我而去了，我将永远不能见她一面了，这个哀痛是无法补救的。） 怀念之情（母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样）； 对母亲的歌颂（母亲是一个平凡的人创造着中国的历史”） ； 对母亲的感激之情（我应该感谢母亲，她）。,本文包含了作者对母亲的哪些丰富的感情的？,33,教师寄语,母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。我们应该用什么实际行动来报答自己的母亲呢？ 用我们的努力换取母亲欣慰与自豪的笑容吧！,34,