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第二章被子植物的一生,第一节种子的萌发,教学目标1.描述种子萌发的环境条件和自身条件。2.描述种子萌发的过程。3.运用实验的方法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。4.参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。教学重点1.种子萌发的环境条件和自身条件。2.运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。教学难点在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。,清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。,想一想，议一议,这是一句农谚,是指种瓜种豆的时间是在清明节前后，这个时候，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。,被子植物中有许多种类是作物。“一年之计在于春”，春天是大多数作物的播种季节。为什么种子在春天播下去容易长出幼苗？如果你生活在农村，请你问问长辈，当地有哪些农作物，一般播种哪些种子，播种前后都需要做哪些工作。,种子萌发的环境条件,种子萌发的环境条件问题在什么样的环境条件下种子才能萌发呢?作出假设假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。下面的资料会给你一些启示。许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。请你根据以上资料，作出假设：种子的萌发需要。,探究,环境条件,制定计划怎样通过实验来检验上述假设呢？下面提供的探究方案可以供你参考。你可以参考这个方案制定白己的探究计划。1.准备某种植物的种子(如绿豆、大豆、芥菜子等)40粒，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸，四张标签纸和胶水(或直接用黏性标签)。2.在四个标签上分别写上1、2、3、4，分别贴在四个罐头瓶上。将这四个罐头瓶都放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在1号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧。,3.分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将从瓶口流出为止(以便使种子能完全浸没在水中)。4.分别向2、3、4号瓶中纸上撒10粒种子，然后拧紧瓶盖。5.将1、2、4号瓶放入橱柜中，将3号瓶放到冰箱里。过几天再观察，看哪个瓶里的种子长成了幼苗。,实验组和对照组,实验组,对照组,讨论和完善计划自己制定出初步的探究计划后，通过小组讨论来检查自己的计划，对考虑不周之处进行修改。1.应当选择什么样的种子进行实验？2.你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？3.实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？4.应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？5.对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？6.每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？,实施计划按确定的探究计划实验，定期观察，认真记录种子的萌发情况。分析结果，得出结论几号瓶中的种子萌发了?几号瓶中的种子没有萌发?实验结果是否支持你作出的假设?你得出的结论是：。,讨论1.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？答：有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个因素不同。因此，2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响。2.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗?答：不是。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。3.与同学交流这项探究实验的过程、结果和结论。你的结论和其他同学的一样吗？如果不一样，和同学一起分析原因。,分析实验结果可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。种子萌发是否需要光照呢？你还可以就这个问题设计实验进行探究。,即使在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发。干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时间过长的种子，胚已经死亡，当然也不能萌发。此外，种子成熟以后，大都有一段休眠期，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。正在休眠的种子也是不能萌发的。,种子萌发的自身条件,种子萌发的条件,环境条件（主要）,自身条件,温度,水分,空气,正常,残缺,干瘪,死亡,休眠,当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶(下图)。,种子萌发的过程,测定种子的发芽率问题怎样测定种子的发芽率呢?思考1.设想你是一位农民，从种子站买了一袋种子，你能把整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎么办？2.小熊同学说：“为了避免浪费，用四五粒种子测一下就行了。”你觉得这个建议可行吗？3.萌萌同学说：“测发芽率时，应当尽量挑个大的种子。”这个想法对吗？4.测发芽率时，应当给种子提供怎样的环境条件？如何提供这些条件？5.怎样计算发芽率？,探究,提示不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。如果用于调查，则叫做抽样调查。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响。检测装置可以参考下图：在直径为10厘米的培养皿内，铺24层滤纸或纱布，加入适量的水，使滤纸或纱布湿润，然后均匀地摆上100粒种子。,几种常见种子萌发的最适宜温度：,要注意使培养皿内保持湿润。每天观察一次，记录萌发的种子数，连续观察七天左右。,种子萌发率的计算公式：,重复测定2次。取3次的平均值作为测定结果。,讨论1.将自己或本小组的测定结果告诉其他同学，并互相比较。2.哪个同学或小组与你所测定的是同一种种子？他们的数据与你的相同吗？如果不同，原因是什么？答：应该不同。本实验为随机抽样检测，那么选取的种子本身在完整程度、发育程度上就存在着差异。同时每名同学在本实验中人为控制的环境条件也会有所差别，因此种子的发芽情况有所不同，收集的数据也不会完全相同。,抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。抽样的方法有讲究：样本大小要合适，样本过大不仅浪费材料，而且费时费力，样本过小则准确性差；要做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本；检测的方法要科学，例如，在检测种子发芽率时，应当给种子萌发提供最适宜的条件，否则检测的结果就会不准确。,抽样检测,常见植物种子发芽的技术条件（保持黑暗）,
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