高考政治一轮复习 诊断学生需求案例9

诊断学生需求案例一、学生学习困难引导学生看此题：亨利福特曾说过，“如果我最初问消费者他们想要什么，他们会告诉我要一匹更快的马！”。有人说，如果真这样，汽车大王就不会出现了。材料体现的经济学道理是()A生产为消费创造动力B产品开发不需要考虑市场需求C产品开发要利用人们的求异心理D消费所形成的新的需要会引导生产本题学生的问题是不能准确区分“生产为消费创造动力”和“消费是生产的动力”。二、解决措施1、给出四则案例引导学生感悟、体会、判断体现的是“生产为消费创造动力”还是“消费是生产的动力”。案例一：苹果公司研制的苹果6手机，支持4G数据网络，网络访问速度更快，视频对话更加流畅清晰，为消费者带来全新的感受。案例二：近年来，互联网技术的发展，极大地促进了信息消费的增长。经测算，到2015年，我国信息消费规模将超过3.2万亿元，年平均增长20%以上。引导学生感悟、理解案例一和案例二体现的是”生产为消费创造动力”，案例一有了苹果6的生产才有了人们消费水平的提升，案例二有了互联网技术的发展，才极大地促进了信息消费的增长。案例三：现在，大部分网购消费者从最初单纯追求低价，逐渐过渡为对商品质量及服务的高要求。从而也促使了团购网站向专业化、个性化的趋势发展。案例四：在现代生活中，人们对健康越来越重视了，推动了绿色食品业的迅速发展。引导学生感悟理解案例三和案例四体现的是“消费是生产的动力”。都说明的是随着人们消费需求的提升，带动了生产的发展，对生产的调整和升级起导向作用。2、引导学生重新认识此题的题干，有人说，如果真这样（我要一辆马车），汽车大王就不会出现了。也就是如果按照消费者的需求，生产只能一直停留在马车上，这样是不合理的。而应该是先生产出社会中没有的东西，刺激消费者的需求欲望。 3、在此铺垫的基础上再次引领学生解读此题的相关选项，学生就顺畅地选出正确选项A。