高中语文 第4课《烛之武退秦师》导学案 新人教版必修4

烛之武退秦师【学习目标】1 积累重点文言实词、虚词和句式。2把握文章的关键句，结合背景资料，理解文章内容。3赏析本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令。4学习烛之武在国难当头之际，临危受命，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。【学习重点】 1 积累文中出现的重点文言虚词、实词的意义和用法，注意古代汉语词汇与现代汉语词汇的不同特点。2赏析精彩的人物语言。【学习难点】 烛之武为什么能说服秦伯。【自主学习】一、关于作品： 本文选自左传，左传原名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传。它与春秋公羊传春秋谷梁传并称为“春秋三传”。 左传是我国第一部叙事完整的编年体历史著作，同时也是杰出的历史散文巨著。相传是左丘明所著。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），主要记载了东周前期二百五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，在一定程度上真实反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史的很有价值的文献，同时又有很高的艺术成就。左传不仅创造了多样的缜密的篇章结构、富有魅力的文学语言，而且描绘了一系列人物形象。作者还善于以婉曲细致的笔调来描写复杂的战争事件，并有娓娓动听的外交辞令。二、关于背景: 秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾两次得罪晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。 三、夯实基础:（一）给加点的字注音 氾(fn)南佚(y )之狐 夜缒(zhu) 而出 阙(qu)秦 杞（）子 逢(png )孙 （二) 古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。解释课文中下列单音词，体会这一特点。（课后习题二） 朝：早晨 亡：灭亡 厌：满足 国：国家 戍：戍守 夕：晚上 危：危险 师：军队 及：达到 辞：推辞(三）结合课文注释，准确理解并积累下列词语：1、解释并掌握加点的词语： 以其无礼于晋，且贰于楚也。（从属二主 ） 焉用亡郑以陪邻？(增加 ) 唯君图之 (句首语气词，表希望) 微夫人之力不及此 ( 如果没有) 因人之力而敝之 (损害 ) 失其所与，不知 (结交，亲附)行李之往来 (出使的人 ) 肆其西封。 (延伸，扩张)2、找出下列各句的通假字，并作解释： 无能为也已 ( 已 通 矣 ：了 )共其乏困 ( 共通 供 ： 供给 )秦伯说( 说 通 悦 ： 高兴 )失其所与，不知( 知 通 智 ： 明智 )3、解释下面各句中加点的词语，看看是哪一种语法现象： 烛之武退秦师。（使撤军、退兵，动词使动用法） 晋军函陵( 驻扎，名词作动词 ) 夜缒而出（ 在晚上，名词作状语） 越国以鄙远(以作为边疆、把作为边境，名词作动词，意动用法)若不阙秦 （使亏缺，动词使动用法）4、掌握重要的虚词 （1）以 （常见义项：认为，以为； 用；表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”；介词，拿，用，凭；介词，凭借身份，按照；介词，把；介词，在时候；连词，用法相当于“而”，可表示并列、递进、承接、目的、因果、修饰等关系；通“已”。） 以其无礼于晋(因为，连词) 敢以烦执事( 拿，用，介词 )越国以鄙远(表顺承，连词) 焉用亡郑以陪邻？(表目的，连词) 若舍郑以为东道主( 把，介词 )（2）而 （常见义项：第二人称代词，你，你的； 连词，可连接词、短语和分句，表示并列、递进、顺承、转折、假设、因果、修饰等关系。） 今急而求子(才，连词，表顺承) 夜缒而出( 表修饰，连词) 若亡郑而有利于君(表顺承，连词 ) 朝济而夕设版焉( 表转折，连词 ) （3）之（常见义项：动词，到去；第三人称代词，他，她，它（们）；指示代词，这，此；结构助词，相当于现代汉语助词“的”，放在定语和中心语之间。结构助词，放在主语和谓语之间，取消句子独立性；结构助词，宾语前置的标志，一般不译。音节助词，无义。） 许之 ( 代词，这件事) 是寡人之过也（结构助词，的） 行李之往来（ 用于主谓之间，取消句子独立性 ） 夫晋，何厌之有（宾语前置的标志） 子犯请击之 （代词，代秦军）（4）其（常见义项：第三人称代词，他（她、它）的，他（她、它）们的； 第一人称，可译为“我的”或“自己的”；指示代词，那，这，那样，这样；其中的；副词，表示推测、估计，可译为“恐怕”、“或许”、“大概”；表示祈使，可译为“还是”、“可”；表示反问、期望或命令，可译为“难道”“还要”等；连词，相当于“如果”“假设”；表选择，可译为“还是”；助词，起强调作用；助词，作为形容词词头，无义。助词，起调节音节的作用，可不译。） 君知其难也 （ 代词，它的 ） 失其所与，不知（ 代词，自己的 ） 吾其还也 （ 表商量或希望语气，还是 ） 5、指出下列各句的句式 ： 佚之狐言于郑伯曰 （ 状语后置 ）夫晋，何厌之有(宾语前置，“有何厌”)是寡人之过也( 判断句 )晋军函陵，秦军氾南（省略句）(四)翻译下面的句子，注意体会不同的特殊句式的不同特点：1、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。2、 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，就是您秦国的势力削弱了。 3、若舍郑以为东道主，行李之往来， 共其乏困，君亦无所害。 如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。 4、既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到它贪求的土地呢？5、失其所与，不知；以乱易整，不武。失掉自己的同盟，（这是）不明智的。用散乱代替整齐，（这是）不符合武德的。四、整体感知：全文主要写了一件什么事情？ 全文讲述了郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕，郑大夫烛之武奉郑君之命，说退秦军的故事。【合作探究】（细读课文，回答下列问题） 烛之武为什么能说服秦伯？他用了哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？（用原文语句回答并作分析）烛之武说服秦君的三点理由：1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。3）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。详细分析：烛之武巧妙地运用了攻心战术，循循善诱并动之以情，晓之以理。他首先从心理上消除了秦伯对自己的疑虑，让对方认为自己是完全从秦国的立场出发来看问题；紧接着深刻而全面地对当前形势进行剖析，一针见血地指出亡郑与保郑对于秦国与晋国的利害关系；再接着充分利用秦晋矛盾的软肋，以实例暴露了晋国的用心与野心。在层层深入的分析中，使秦伯对晋国产生了强烈的反感与戒备，从而最终促成秦伯退兵助郑的决心，及时而有效地解除了秦晋联合攻郑的危机。烛之武之所以能说服秦伯，概括而言就是两点：一是处处为秦着想，二是充分利用秦晋的矛盾。“若亡郑而有益于君”至“君之薄”几句是从事理上说的，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只对晋国有利。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”也是从事理上说的，说明保存郑国，对秦只有好处，这是以利益引诱秦伯。“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”是从事实上说的，先从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥、忘恩负义，又进一步分析晋国贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国。烛之武利用秦、晋两国的矛盾，根据事理和事实，把秦灭郑和秦与晋共事的害处分析得十分透彻，终于说得秦穆公不仅撤兵回国，而且留下一部分人助郑防御晋。烛之武说秦师最关键的一点是“阙秦以利晋”。烛之武奉命说秦，完全是为了郑国的利益。但在说辞中表现的则是处处为秦国着想。使秦君易于接受。一个面临亡国之危的小国使臣，面对强大国家的君主，不卑不亢，从容辞令，语言分寸，恰到好处，可见语言艺术达到的水平。 【巩固提升】回忆初中课文邹忌讽齐王纳谏，与本文进行比较，从中你能归纳出哪些高超的游说艺术？ （1）为对方打算不暴露游说目的 设身处地地为对方的切身利益着想，是游说时应遵循的原则之一。烛之武先讲明秦和晋围郑（即使是攻下郑国），秦国无大裨益；进而分析晋侯出征目的在于扩张领土，且欲壑难填。一方面使秦伯觉得枉费心机，一方面顿感危险将至矣。可见，烛之武头头是道挑拨离间了“秦晋之好”。这叫曲线救国。 邹忌从妻、妾、客人的阿谀之词“小题大作”以君子之心度“君子”之腹，现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。也使齐国夺得人才乃至发展先机。 （2）用婉言相劝忠言顺耳利于听 下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会引来杀身之祸。虽然烛之武年岁已高，但岂敢倚老卖老？烛之武早有言“无能”，邹忌实话实说“不如徐公美”。此二者谙习“良药蜜口更于病，忠言顺耳更利于听”之道。事实亦如此，良言一声三冬暖，冷语一句六月寒。 （3）巧施攻心术先对方之忧而优 烛之武长于外交辞令，说理透辟，步步深人，层层逼紧。他抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理，申明围郑对秦无任何好处，晓之以利害，因说服力很强，所以句句打动对方。邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪、目不明的受蒙蔽者隐忧国之清明；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志（心理），为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国威望，赢得了诸侯的尊敬。 烛之武、邹忌游说的成功也告诉我们：游说时要不亢不卑，言语恰到好处既不刺激对方，又不失自己尊严。