高中语文 第4课《烛之武退秦师》（第2课时）教案 新人教版必修1

烛之武退秦师课题名称烛之武退秦师第二课时教师姓名学生年级课时2课程标准描述1、学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价积极意义与历史局限。2阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。考试大纲描述理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词在文中的意义和用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）；理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）；理解并翻译文中的句子。教材内容分析本文的篇幅倒也不长，300多字，但其中牵扯的文言现象实在不少。因此，作为高中第一篇文言文学习，我们不妨放慢步伐，争取达到学生自主或合作逐字逐句疏通文意，找出重点积累的文言实词、文言虚词，如“朝、亡、厌、国、戍、夕、危、师、及、辞”等。同时认识一些文言句式，并养成勤于积累的好习惯。学生分析学生自主学习的习惯不够，分组讨论气氛不浓，合作探究重点不突出、时间利用不合理，导致实际效果不理想。这些都需要老师耐心引领、悉心点拨、慢慢培养。学习目标1、借助课下注释及工具书，疏通文意。2、积累本文出现的常见的文言词汇。3、了解一些词类活用现象及特殊句式。重点通过自己借助工具书和课下注释、小组合作学习等形式，基本疏通文意。难点初步积累每一段重点的文言实词、文言虚词；认识每一段出现的文言特殊句式并积累下来。教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导激情导入。亮出本节课学习目标、重难点。（下发第二课时导学提纲）学生激情感染进入课堂状态明确目标，确定学习内容思依据导学提纲，学生自己结合课下注释（必要时利用工具书）逐段逐句逐字理解疏通文句。先独立解决重点的文言实词、文言虚词、文言句式，再标注出自己解决不了的问题。学生自学先自学，先自己解决问题，在记录困难所在，以备“议”是同伴互助。议小组内交流独学时对导学提纲上的问题的看法，并提出自己的疑问和没有解决的问题让同组同学帮助解决。合作学习、交流归纳合作探究、同伴互助。展重点问题由小组代表登台交流展示；新生成的问题提出，提醒全班同学注意并一起解决。小组代表发言，其他同学可以质疑。展示集体合作学习的成果评老师重点点拨：文言实词、文言虚词、文言句式。（主要是就学生似是而非的问题、或者可以向外延伸的字词句做重点点拨，不面面俱到，主要是教给学生归纳、积累的方法）学生听讲、质疑精当的点拨检检测本节课内容：列举几个重点句子让学生翻译，目的是重点落实需要学生积累掌握的文言实词、文言虚词和文言句式，并慢慢摸索文言翻译之要领。学生作答堂清教学反思教学后完成检查结果及修改意见： 合格 不合格 教研组长（签字）：检 查 日 期： 年 月 日