高中语文 第17课《归园田居》导学案粤教版必修1

归园田居班级： 姓名： 【学习目标】1、通过对诗中意象的解读把握诗歌的意境，分析体会诗人归隐田园的心境。2、合作探究，初步掌握鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。（重点）3、领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。不与当时黑暗上层社会同流合污，追求自由独立的精神品格。（难点）【学习过程】【自主检测】1、 作者简介：陶渊明：（365427），又名_ _，字_ _，自号_ _，谥号_ _。_ （朝代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。开创 诗派，为古典诗歌开辟了一个新的境界。同学们课下自主预习，了解更多关于陶渊明的文学常识。2、给加点的字注音：（1）羁鸟（）（2）守拙（）（3）荫（）（4）暧暧（） （5）墟里（） （6）樊笼（）3.解释下列加点的词语少无适俗韵：误落尘网中：羁鸟恋旧林：守拙归园田：榆柳荫后檐： 暧暧远人村依依墟里烟： 虚室有余闲：久在樊笼里： 复得返自然：【引导鉴赏】一、诵读诗歌，把握诗眼文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。本诗的标题明确告诉我们 （解释诗歌题目），那么这首诗歌的诗眼是 。二、品读诗歌，体会感情。请结合诗句谈谈你的理解。诗人从何而归？诗人为何而归？诗人归向何处？找出描写田园生活情景的句子。用自己的话描述这幅美丽的图景。诗人归去如何？(5)表达了诗人怎样的思想感情？三、品诗艺总结分析归田园居（少无适俗韵）的艺术特色（艺术手法）：四、拓展延伸（一）归园田居（其二）野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。【注释】野外：这里指农村。人事：人际交往，这里主要指与官场的来往。轮鞅(yng)：鞅是拉车的皮带，这里指车马。尘想：入世做官的想法。墟曲：即指村落。披草：拨开野草。我土日巳广：我开垦的田地一天天在扩大。霰（xin）小雪珠。 在这首诗中诗人表达了什么样的感受？诗人是怎样来表达乡村生活宁静的？延伸拓展（二） 雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 【注】刘攽（bn），庆历六年进士，曾助司马光修（资治通鉴。淡磨：恬静安适。淡，安静。檐楹：这里指房屋。檐，房檐。楹，房屋前面的柱子。更作：化作。试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。从何而归？诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？ 明确：官场。对官场生活的厌恶。 “误落尘网中，一去三十年。” 为何而归？（1）本性爱田园。（2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？ 明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在宦海，而心系田园的心情，以唤起人们对自由的向往。归向何处？明确：园田。找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。明确：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（可自由发挥）（参考：屋后榆柳树影婆娑，浓阴覆地，习习清风平息心中焦虑。眼前桃李芬芳，弄姿堂前，唤起心中欢欣。极目远眺，炊烟融入暮霭，侧耳谛听，依稀听得犬吠鸡鸣。）归去如何？明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。分析归田园居（少无适俗韵）的艺术特色：一是用白描的手法，如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。二是情景交融。“方宅十余亩鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境陶渊铭内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。三是比喻生动形象，诗人把统治阶级的上层社会比喻为“尘网”、“樊笼”，把误入官场的人比作“羁鸟”、“池鱼”，不仅形象贴切，而且蕴含了强烈的感情色彩。四是语言朴素自然。如：“狗吠深巷中，随手写来，明白如话。拓展延伸（一）在这首诗中诗人表达了什么样的感受？在本诗中，诗人表达了乡村生活的幽静和自己心境的恬静。诗人是怎样来表达乡村生活宁静的？先是从正面写“静”。乡村的偏僻，极少应酬，虚掩的柴门，幽静的居室，把尘世的喧嚣俗念都远远地隔绝了。与纯朴的乡邻们披草来往，共话桑麻，不是世俗的“人事”；这是以外在的“动”写出内在的“静”。 “桑麻日已长，我土日已广”，令人喜悦；同时又“常恐霜霰至，零落同草莽”。然而这一喜一惧，并非“尘想”杂念。 相反，这单纯的喜惧表示着乡居劳作使诗人的心灵明净了，感情淳朴了。这是以心之“动”来进一步展示心之“静”。拓展延伸（二）答：一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。