高中语文 2 装在套子里的人教案 新人教版必修5

装在套子里的人第一课时设计教师共用课时两课时授课时间授课班级课题装在套子里的人授课方法预习法 诵读法 师生交流质疑法辅助材料PPT 练习册 导学案学习目标1、 了解有关小说的文学常识，了解中西方小说的异同点。2、 了解有关作者的文学常识，了解作品的写作背景。阅读课文，分析主人公人物形象及性格特点，初步感知文章教学重难点1了解有关小说的文学常识，了解中西方小说的异同点。2了解有关作者的文学常识，了解作品的写作背景。阅读课文，分析主人公人物形象及性格特点，初步感知文章教师活动学生活动设计意图使用时间教师指导学生阅读导学案内容一、知识链接中西方小说的特点1、中国传统小说注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物形象，但性格单一，少变化，缺乏主体感。西方小说则多注重人物的心理描写，强调挖掘人物内心的潜意识，善于写出丰满、变化、主体感强的人物性格。再林教头风雪山神庙中只有通过人物的对话及动作引出矛盾冲突，但安娜卡列尼娜卧轨前的一系列矛盾却只用他的心理描写就能够表达清楚；林黛玉在吟诗作对中表现她的才气，而保尔用内心独白表明他的理想；张飞只具有忠勇这一性格特点，但简爱的性格却是由勇敢、坚强、热情、善良等许多性格揉和而成的。总之，在人物描写方面中西方各有特色。2、中国小说较之西方小说情节更加曲折，故事更为完整。情节曲折、故事完整是中国小说独特的艺术传统。魏晋南北朝的志人志怪小说就具有曲折生动的特点。唐传奇中许多名篇的布局，异常宏伟，严谨而巧妙，故事情节发展富于戏剧性。明清的长篇小说内容参差错落，波澜起伏，错落有致，结构缜密，浑然一体。如红楼梦，处处设伏，回回转折，写尽贾府故事。西方于情节方面出众的作品虽也不少，但终不能与中国小说相比较。3、中国小说语言简练生动，西方小说内容丰富翔实。中国小说吸收了民间艺人语言，同时继承了古代散文的优良传统，常常寥寥数语便能勾勒出事件、人物。西方小说中包含着作者广博知识，涉及社会许多方面，因而内容丰富翔实，人们可以从中获得许多领域的知识。恩格斯就曾说过他在巴尔扎克小说中获得有关的19世纪法国国内的状况比他从任何报告中获得的都多。中西方小说有这样不同的特点，也与中西方的美学观念不同有一定关系。4、中西方小说都曾受封建统治文化的压迫摧残。封建文化使得中国小说发展极为艰难，明清人士更以写小说为耻辱，以致许多伟大的作家生活、创作条件都无法保障，许多伟大的作品不知道作者是谁。封建文化使得西方小说在几乎整个中世纪中发展极端缓慢，许多有才华文学家被迫为教会服务，写一些宗教性质的枯燥空洞的文章。 二、作者简介：契诃夫（18601904）是19世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，以短篇小说和莫泊桑齐名，他们和马克吐温一起称为世界三大“短篇小说之王”。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。 短篇小说有变色龙小公务员之死装在套子里的人，中篇小说有第六病室，戏剧有樱桃园万尼亚舅舅海鸥。三、创作背景。19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。四、解题装在套子里的人学生介绍初中学过的外国小说分析外国小说的特点大屏幕检测字词小组10分钟时间阅读课文完成以下问题2、 本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？小组推荐成员展示（回答好的同学加分）20分钟时间，师生共同完成：一、研读文本，深思内涵自读与讨论第一部分1、学生默读，划出关键语句，并加上简批。思考： 别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。课文给他归纳了五个方面的“套子”，默读课文，填写表格：套子的类别套子的内容性格特点有形的无形的2、作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？明确：3、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？明确：4、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？小组讨论归纳：1515152布置作业装在套子里的人三课时第三课时设计教师共用课时两课时授课时间授课班级课题装在套子里的人授课方法预习法诵读法 师生交流质疑法辅助材料PPT 练习册 导学案学习目标1、 研读课文，继续学习分析人物形象的方法。2、 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。3、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重难点1.研读课文，继续学习分析人物形象的方法。2.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。3、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教师活动学生活动设计意图使用时间检查作业教师点拨教师指导学生回顾小说情节课件布置问题【总结归纳，提升认识】对照本课教学目的，再回到前面认真阅读学习目标，加深理解，每一位同学作简短的自我学习小结。 要点：10分钟时间小组完成：思考：认真阅读第二部分，在书中找到相关内容，完成下面表格。提示：第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的（运用了那种描写人物的描写手法）？ 表现 情节 （描写手法）（描写手法）（描写手法）1、2、3、小组展示【深思熟虑：】结合文章内容，结合文章写作背景，结合上节课分析的“套子”的含义，小组讨论回答下列问题1、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？讨论归纳：2、 从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？讨论归纳：自读与讨论最后两段学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义。回答下面问题1、别里科夫死后，大家有什么反应？明确： 2、但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？讨论归纳：【提高升华】1、结合以上学习内容，对于别里科夫的人物形象，我们可以概括为具有双重性格的人物。既是沙皇专制制度的 ,又是沙皇专制制度的 。既是凶恶可怕的 ，又是不堪一击的 。1、 讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。归纳：2、 给别里科夫写病历5102010检查作业1熟读全文。2就文章的艺术特色中的某一点，写一篇300400字的鉴赏片断。