高中历史 综合检测2 岳麓版选修41

综合检测(二)(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)1秦始皇“一法度，衡石、丈尺。车同轨，书同文”。其中“车同轨”有利于()提高政府的行政效率打破各地文化交流的障碍促进国内经济的往来密切与西域地区的交往ABCD【解析】是在汉朝汉武帝时期才开始，故排除，所以选A项。【答案】A2据史记卷6秦始皇本纪记载：始皇二十六年(公元前221年)“秦初并天下，令丞相、御史曰：寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世”据此下列说法正确的是()A秦王试图通过改名号让子孙认识自己B皇帝名号的确立是秦王嬴政谦虚的产物C丞相和御史主动提出要给秦王改名号D皇帝名号的确立是秦完成大一统的产物【解析】根据“六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世”即可判断出秦始皇根据自己的历史功绩，自认为“德超三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为空前统一的郡县制王朝最高政治首脑的专用称号，并建立起皇权专制的政治体制。在这一制度下，皇帝是专制主义中央集权国家的核心和权力主体，法定的国家首脑和最高统治权力的执掌者，所以选择D项，其他说法不符合材料信息。【答案】D3著名历史学家陈旭麓先生在近代中国社会的新陈代谢中写道：“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。”其中“官僚政治的开始”是指()A分封制B郡县制C世官制D皇帝制【解析】解答本题要注意关键信息“却是政治权力等级世袭的中止”。郡县制下郡守县令不再世袭而是由皇帝任命，郡守县令不再世袭当然造成了“政治权力等级世袭的中止”，所以本题答案是郡县制。另外，A、C、D三项制度均不具备政治权力等级世袭中止的功能。【答案】B4公元624年，唐朝完全消灭了各地的农民军和割据的地主武装，统一全国，在此期间，起主要作用的人物是()A李渊 B李世民 C李元吉D李建成【解析】本题考查的是识记能力。统一全国的过程中，起主要作用的人物是李世民。【答案】B5唐太宗在帝范中写道：“若崇美以广德，则业泰身安，若肆情以从非，则业倾身丧。且成迟败速者国基也，失易得难者天位也。可不惜哉？！可不慎哉？！”这表明晚年的唐太宗()A基本上对自己的统治持否定态度B注重反省和总结经验教训C美化自己并掩饰统治期间的过错D对最高统治地位已无兴趣【解析】解答本题的关键是明白题干中材料的意思。从“若则”可以看出这是晚年唐太宗的自我反省。故选B项。【答案】B6康熙帝和吴三桂斗智斗勇的故事曲折、艰难，至今在民间仍为人们所津津乐道。康熙和吴三桂等三藩之间的矛盾斗争，从清朝初期国内的局势看应当属于()A满汉民族间的矛盾B清王朝与明王朝残余势力的矛盾C清朝统治阶级内部的矛盾D封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾【解析】本题旨在考查学生的理解能力。康熙和吴三桂等三藩之间的矛盾斗争，应当属于封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾。【答案】D7以下为康熙时期地方增丁统计表，其中1676年福建莆田未做统计的原因可能是()年代福建莆田直隶宝坻湖北汉川康熙十五年(1676)192丁0丁康熙二十五年(1686)88丁22丁24丁康熙三十年(1691)58丁10丁14丁A.三藩之乱 B噶尔丹叛乱C郑氏割据D郑成功割据台湾【解析】本题考查学生的知识迁移能力。由表中“1676”可知当时正值三藩作乱时期，三藩之乱是指分别派驻云南、广东、福建的平西王吴三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠，各据一方，抗衡中央。1673年康熙帝开始了历时8年的平藩战争。【答案】A8康熙皇帝曾经写下一联：“四镇多贰心，两岛屯师，敢向东南争半壁；诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。”该挽联称赞的是()A吴三桂 B郑成功C施琅D戚继光【解析】本题考查学生的材料解析能力。材料中“两岛”指金门和厦门，“一隅抗志”指郑成功踞守台湾反清复明，故选B项。A、C两人的活动与对联不符，D项是明朝抗倭英雄，与“康熙”无关，排除。【答案】B9清朝前期，我国民族关系的特点是()A维护祖国统一和民族团结与反对外来侵略联系起来B西方殖民者联合挑起民族矛盾，支持分裂叛乱活动C中央开始设置专门管理少数民族事务的专职机构D通过册封少数民族首领来加强边疆地区的管辖【解析】此题考查的是对清朝前期民族关系的理解。可以根据相关史实从对内维护国家统一与民族团结；对外反侵略的角度作答即可。故选A项。【答案】A10秦始皇、唐太宗、康熙帝以其卓越的领袖才能和超人的胆略智慧，成为中国当之无愧的古代政治家。以下关于三人共同点的叙述正确的是()A他们都是一个朝代的第二代皇帝B他们都为中华民族的大一统做出了杰出的贡献C他们都修建了庞大的历史工程，比如长城、大运河、避暑山庄D他们在位时，与周边民族的关系都非常融洽【解析】A项不符合秦始皇，他是开国之君；C项不是三人的共同点；D项的表述过于绝对。答案为B项。【答案】B二、非选择题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)11秦始皇、唐太宗和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读下列材料：材料一秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，奏亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。夏曾佑最新中学中国历史教科书材料二君子用人如器，各取所长。人之所能不可兼备，弃其所短，取其所长。有谠(正直)言直谏，可以施于致教者，当拭目以师友待之。爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜。为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用；如其有才，虽仇不弃。唐太宗材料三康熙大帝是一个运筹帷幄、力挽狂澜的中国皇帝，具备非凡过人的雄才大略。然而，他最终却没能跨越封建体制雷池半步，他所开创的盛世王朝，与工业革命失之交臂，盛极而衰，很快滑向萧条冷落的帝国黄昏。王龙天朝向左，世界向右：近代中西交锋的十字路口请回答：(1)材料一中，作者为什么发出“天下之大观”的感慨？请结合材料和相关史实加以说明。(8分)(2)根据材料二，概括指出唐太宗的用人思想有哪些。(6分)(3)根据材料三并结合所学知识，分析“他所开创的盛世王朝，与工业革命失之交臂”的原因有哪些。(6分)【解析】本题考查学生对材料理解及结合所学知识解决问题的能力。第(1)问根据材料一中“后世之治术，悉已创导”“专制政体”等内容归纳，感慨在于“统一中国”。第(2)问直接根据材料二的内容归纳。第(3)问除根据材料三康熙大帝优秀品质的内容外，还得结合所学知识去分析回答。【答案】(1)秦始皇统一中国；废除分封等旧制；创建以皇帝为核心的专制主义中央集权制度；秦朝虽统治短暂，但所创制度为后世历代王朝所沿用。(2)扬长避短，虚怀纳谏，知人善任；任人唯贤。(3)强化君主专制；固守重农抑商；推行文化专制；实行闭关锁国。12阅读下列材料：材料一自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 唐太宗材料二唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。大凡府州八百五十六，号为羁縻云。欧阳修新唐书材料三削平三藩，巩固统一；统一台湾，开府设县；抵御外侵，缔结和约；重农治河，兴修水利；亲征朔漠，善治蒙古；移天缩地，兴建园林；兴文重教，编撰典籍；吸纳西学，学习科技。阎崇年评康熙的功绩请回答：(1)据材料一、二并结合所学知识，归纳唐太宗处理民族关系的主要特点。(6分)(2)依据材料三，概括康熙帝为解决民族矛盾而采取的主要措施。(6分)(3)综合上述材料，康熙帝和唐太宗处理民族关系的方式有何主要不同？分别反映了怎样的时代特征？(8分)【解析】本题考查学生对材料理解及结合所学知识解决问题的能力。第(1)问结合信息点“依朕如父母”“平突厥”“置州县”“其首领为都督、刺史”等归纳。第(2)问直接从材料中提取信息归纳整理即可。第(3)问在前两问的基础上，再结合相关时代背景回答。【答案】(1)开朗平等；武力与怀柔并用；实行羁縻政策；重用少数民族首领。(2)三征噶尔丹；抗击沙皇俄国。(3)方式：唐太宗主要采取平等友好方式；康熙帝主要采取武力征服方式。时代特征：唐朝时期封建社会繁荣，中华文明世界领先；清朝时期封建社会渐趋衰落，西方资本主义兴起。