湖南省郴州市第八中学七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做复习导学案无答案新版新人教版

闻一多先生的说和做练习 第一课时学习目标：通过文段阅读训练，巩固所学，查漏补缺，从而提高整体成绩学习重点：通过文段阅读训练，巩固所学，查漏补缺，从而提高整体成绩学习难点：通过文段阅读训练，巩固所学，查漏补缺，从而提高整体成绩1成语填空。潜心（ ）注 心会神（ ） （ ）而不舍 （ ）尽心血一反（ ）往 （ ）乎不同 群蚁排（ ） 无（ ）及此2这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。他是诗人、 _、_。3文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？综合起来看，闻一多先生是怎样一个人？一、阅读17自然段。1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？2、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”。用了什么修辞方法？有何作用？3、体会下列“说”的含义 我是做了再说（ ） “做”了，他自己也没有“说”（ ）4、加点的“精神食粮”和第七段中“这”分别指代什么？（用原文） 5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词） 6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁”句子的含义。 7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。 8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说） 9、“一部校补赫然而出”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？ 10、“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人”这句话有什么含义？ 11体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先说”中的“说”的不同含义。 12为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。13“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？_。14概括3-5段叙述的主要内容（含标点不超过15字）。15第5段，作者运用了_的表达方式对前文作了总结。二、阅读820自然段。1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？ 3、请简要概括闻一多先生的形象。（一句话） 4、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？ 5、说说对下面句子的理解“闻一多先生说了”中“说”的意思是： 起先，小声说，只有昆明青年听得到 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 6、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ 7、第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？ 8、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。 9、最后两段，能不能合为一段，为什么？（短） 10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？ 11、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。3