湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学中考语文作文训练学结构学构思学记叙与议论学语言

学结构、学构思、学记叙与议论、学语言，这六篇中考考场满分作文足矣1.发现生活的真味2014年武汉市中考考生生活中酸甜苦辣，有起有伏，唯有趣味，乃生活中的真味。发现生活的真味，便有了“闲看门前花开花落，漫观天边云卷云舒”的坦然与快乐，艰苦的生活也能一路欢歌笑语。、童年时期，我家的生活可论得上“艰苦”二字。蜗居在六十平米的小房内，屋内却是简单整洁，屋内有一扇小小的天窗，每一个燥热难耐的夏夜，我们一家三口都躺在硬硬的凉席上，从那小小的天窗中仰望沉静的天空。月华似水，缓缓地淌进屋内，恬淡中似有淡淡的夜来香轻轻地盈盈地绽放，虫儿的浅鸣伴着我们进入梦乡。雨天时，关起天窗，爸爸妈妈和我坐在院前矮矮的屋檐下听着淅淅沥沥的雨声，晶莹的雨珠如串成线般连绵不断地下，打在石阶上，是古朴厚实的“嗒嗒”声，落在屋檐上是简短有力的“叭叭”声，那透亮的雨滴似是熔在那抹翠绿的草地上，又像是挂在粉嫩的花蕊上轻轻地笑。虽然我的童年没有到处的旅游，没有各种各样的兴趣班，但父母却让我感受到了大自然中最朴实最简单的趣味，这些数不尽的趣味将我们物质条件艰苦的生活装订成一本厚厚的书，岁月的轻风摇曳着，花鸟鱼虫，月华雨声都夹在这本书的扉页里，供我慢慢欣赏。长大后，物质条件不再艰苦，我们搬入了宽敞明亮的房子，然而，繁重的学习压得我有些疲惫。但我明白，这艰苦的学习生活仍是藏着无限趣味的。细读古典的诗经，那星罗棋布的村庄，那岸边丛丛的蒹葭，引我进入一个静谧安详的世界，柔和的台灯下，我若一条潜尾的鱼，在它的掌心里流动。汉语，是那眩目的先秦繁星，是那浩渺的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是孟子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离，是曹操的老骥之志，是诸葛亮的锦囊妙计在汉语华冠的荫护下，我享受着艰苦学习生活中独有的属于我的那份趣味。生活中，总有一些时候我们必须面对生活的艰苦，当我们必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，学会自己打开心灵的天窗，让明媚的阳光洒进心间，怀着一颗明媚的心去发现生活中的趣味。发现生活的真味，我们的人生会与斜射森林的朝阳共舞，与夜幕初垂的皎月齐光，与涨落的潮汐击节而歌。沐浴生活的阳光春雨，体验生命的幸福快乐，让向上的姿势昂扬在生命的每一个角落！【点评】文章构思颇为精妙：横线来看，按照时间顺序描摹了自己不同时期的领悟趣味的过程及感受；纵线来析，小作者独具匠心地将趣味的作用由浅入深进行了剖析与解读。这一思路很好切合了材料的中心，以自己的真实经历和感悟为衣依托，自始至终都是围绕着材料给定的“在艰苦的条件下，发现了趣味，生活变得快乐”观点娓娓道来，体现了作者审题时对材料内容的审读非常精准。文章读来诗意盎然，叙述精确，词句典雅，是考场中难得一见抒发真性情的好文章。2.发现趣味2014年武汉市中考考生发现了学习之趣味，颜回在陋巷而不改其乐，孜孜向学；发现了科研的趣味，欧阳自远数十年不归故里，终成伟业；发现了行医之趣味，胡佩兰开的是药，送的是情，重书医患和谐之篇章。发现了趣味，我们艰苦的生活就有了快乐。发现求学之趣味，能让我们在无涯学海中找到快乐之舟，充满动力，奋勇直前。“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐也。”颜回生活困窘，仍能孜孜向学；“此中有足乐，不知口体之奉不若人也”，宋濂不远百里，求教于鸿儒。看今日大师，莫不如此。一张张小纸条，一句句字斟句酌，季羡林先生发现了治学之趣，即便在文革狂潮中仍偷偷地翻译印度史诗罗摩衍那，可谓“艰难困苦，玉汝于成”的典范。反观，享受着优越条件的我们，可曾因学习的压力烦燥不已？可否一次又一次抱怨学习的无趣？发现求学的趣味吧，趣味之舟能载你远渡学习之海，抵达人生的彼岸。发现爱好之趣味，能让我们在疾驰的生活中慢下脚步，享受心灵的憩息。战火纷飞，情势危急，桓温仍能处变不惊，从容对弈，不紧不慢，从容镇定，罗斯福在二战战火中仍能赏玩心爱的邮票。因为人生之趣，他们本来枯燥的人生变得多彩，看今日之生活，青少年孜孜埋首，埋首的对象却变作了手机，电视与电脑，看似有趣，实则不然，君不见多少学生沉迷游戏，君不见多少少年埋首触屏虚度光阴。曾几何时，一个毽子也能让少年们高兴万分，一枚铜板也能让少年们欣喜若狂，彼时的生活，充满着趣味。发现高雅爱好的趣味，必能让我们被媒介填满的生活绽放出兴趣之花。趣味如泉，能涤尽抑郁惆怅与颓唐；趣味似石，能磨掉锈迹，使才智闪光。当学生们焚膏继晷，彻底不眠时；当上班族面带菜色，行色匆匆时；当人们疾呼“还没好好感受年轻就老了”之时：我们是否该带着一颗积极乐观的心，去发现生活深处的趣味；趣味这眼心灵之泉，定会让艰苦生活的沙漠中，发出快乐之芽。曾文正公云“养活一团春意思”，让我们养活一团趣味的“春意思”，在快乐中拥揽天地，纳天地于吾心，让心魂氤氲飞升，渐渐散去，散去发现趣味，享受尘嚣中心灵的憩息。【点评】读完文章对作者智慧理解作文材料禁不住颔首称赞。文章结构清晰，采用了拟写分论点的形式来解读材料的中心观点。通过古今中外的经典事例来论证发现学习之趣、爱好之趣给人生活、精神等带来的积极影响，进而延伸到现实生活的方方面面，读来深感内容厚重。文章采用总分总的结构给读者的印象是条理清晰，井然有序，却略显僵硬；可文章几处引用可谓画龙点睛，着实惊艳。3.阳光灿烂的日子2014年武汉市中考考生一个阳光灿烂的下午，淡紫色的窗帘掀动着书桌上散落的几张纸。我用手将它们发黄的页角抻平，看着纸上蝌蚪似的音符在五线格中跳跃。一张张乐谱，一张张布满字的宣纸，让我不禁想起那些曾经阳光灿烂的日子那张琴谱上面，画着一个大大的笑脸。我忆起这是钢琴老师特意表扬我而画下的奖品。六年前的暑假，那条店铺林立，车来车往的街道上镌刻下我的身影。从家里到钢琴老师家，常常是汗如雨下，也来不及擦汗便上了琴凳。狭小不通风的屋子里，旧电扇咯吱地转，几面灰溜溜的墙壁让人压抑地喘不过气来。我与老师便拥挤在这闷热的空间，用手指演绎快乐。尽管好几次我恨不得想从这块热得没命的鬼地方出去，但夺门而出的感觉旋即被学琴的乐趣湮没了。纤长细指在枚枚黑白中跳跃游走，温柔的琴声在耳畔回荡，在心田流走，坐上琴凳，自己便成为了一个魔法师，让纸上的音符成为手中的清音，令人陶醉。即使憋在这小而恶劣的空间，密不透风，但琴音仿佛在这儿拨下了灿烂阳光，欢欣雀跃。那张宣纸上面，是用笔尖流泻下的中国汉字，枚枚方块昭示着一股股坚韧顽强的劲儿。小学三年级以来，母亲让我学习书法。到书法班去常要花上我一个多小时，在公交车上与人群推搡，夹杂着令人眩晕的汗味，接下来又奔走在熙攘不堪的街道上，由燥热不堪的温度炙烤着我的皮肤。夏日，有时大雨倾盆，我与母亲还会这样措及不防地被淋湿，然后拖着流着雨水的裤脚与装着写字工具的背包进到教室。但是一路跋涉而来，一张薄薄的宣纸成了我的天地。沉黑的墨俗邪念的纸为我陶冶情操，一遍遍在纸上誉写下“崇山峻岭，茂林修竹、“仰观天地，俯察尘埃，不免体会到行云流水间的畅快淋漓，及感悟到人生之理的智慧明心。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动，书法的妙处，为那些在路上挥洒汗水的日子洒下那灿烂阳光，心情舒畅。栉风沐雨，砥砺前行。纵然身处恶劣环境，踏上崎岖行程，蕴藏其中的乐趣将成为你前进的不竭动力。那些艰苦终究会被阳光消融的。在那些阳光灿烂的日子里，乌云早已消散，等待着的，将是温暖与快乐。【点评】读完全文，我们会为作者在感慨练琴与学习书法艰难的同时因发现其中的吸引力而选择顽强应对的毅力感动，为作者对文字的领悟与驾驭能力而深感钦佩，成熟老到的文风中，作者对情感表达的把控不温不火，舒张自如，远远超越普通初中学生的写作水平。文字有大美，文章真性情，作者在引经据典，信手拈来中抒发了自己内心深处对趣味的真切领悟以及享受趣味给自己生活带来的真实快乐，这样的立意角度，这样抒发真情实感的散文正是应该极力提倡的。4.发现趣味2014年武汉市中考考生你可曾见过一个小孩乐此不疲地玩着积木？你可曾见过一位学生全心投入到一道题中？你可曾见过一位中年人手捧书籍自得其乐？也许他们的衣着简陋，也许他们十分贫穷，但他们是快乐的。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。发现书中的趣味，即使条件不佳，缺乏物质，也能在书的世界感受着快乐。在如豆的煤油灯下，打完工的高尔基捧读书籍，窗外寒风刺骨，暗淡无光，他却毫不在乎；被神经元疾病束缚住的霍金，坐在轮椅上，如蚕儿吃桑叶般艰苦、困难地阅读着书本；独处异乡，冷了只能将椅子压在身上的居里夫人，没有因这些而叫苦，而是毫不分心地，全心地去读书、去学习。他们无不是在艰苦的环境下，条件极其恶劣的环境下阅读，但他们发现了书中的趣味，感受到书本的魅力，被书所吸引，因而他们全然不觉艰苦，只有满心的快我水。发现了舞蹈的趣味，即使生活贫困，自身条件不好，也能在舞蹈中感受快乐，绽放自我。音乐总监邰丽华是个聋子，父母为她的病又花去了所有的积蓄，家里连一双舞鞋都买不起，但她从未放弃过舞蹈，即使摔得青一块，紫一块，受过无数的伤，她也因发现舞蹈中的趣味而全然不觉苦。在她的独舞雀之灵中，她的舞姿也呈于艺术的境界，轻盈、轻灵、轻巧，宛如树梢的微风、小巷的晨曦、林间的流水，让人醉得难以自抑，而此时的她面容是如此的幸福、快乐、因为她发现了舞蹈的趣味，便不觉得自己比别人缺少许多，而觉得在舞蹈中比所有人都要幸福，她是无比的快乐。可反现当下，带有功利性的学习，阅读只为了得到有用的东西，练舞、学画也只为了获奖、拿证这样的阅读与学习，没有发现其中的趣味，是毫无价值的，也是不情不愿的，就如同得了精神上的“侏儒症”，将自己蓬勃的生活置于污泥浊水中，一点点腐烂，散发出一股刺鼻的霉味，毫无精彩可言。发现趣味，是心态，是精神，也是睿智。发现趣味，快乐的阳光就会洒满生命的每个清晨，幸福的泉水就会滋润生命的每个时刻，向上的姿势就会昂扬在生命的整个历程！【点评】这样处理议论文的方式已然成为一种模板，考生都这种模板从形式的角度都有了一定的认识和理解，但考生切不可止步于形式，因为在相同的作文结构下，文章内容与语文就成了我们主要的衡量手段。本文的作者就很好地利用严谨的审题、精当的选材、言简意赅的表达和散文化的语言赢得了阅卷老师的青睐。5.寻觅趣味2014年武汉市中考考生趣味是枯燥生活中悄然绽开的花。西南联大的莘莘学子因对学术研究的钟爱而不畏穷乡僻壤的孤苦;梵高因对星夜、艺术的迷恋而忍受住灵魂被束的悲戚。有时候，我们可以因钟爱抑或趣味的发现，在艰辛或悲哀中走出很远很多彩丰富的路。“学海无涯苦作舟”，无疑，学习的路上总是被汗水浸湿，被苦累挤满。我们都曾被逼迫着练过字那时一坐便是一下午，腰酸背痛手指发抖的时光我依然清晰地记得。起初我也埋怨过练字时的艰苦与枯燥，但同时似乎也有什么在潜滋暗长着。每每描摹过一面后，我总得以轻轻嗅着墨的醇香，指尖划过因墨水浸润而起伏的纸页，欣慰并满足。后来，随着笔尖不断地舞动，我竟又惊喜地发觉其中的趣味。那种目睹着自己字迹的成长的感触、窥看着文字艺术的大门的感觉深深地吸引着我。我透过墨印似乎可见古代迁客骚人在月光中虔诚地挥动着毛笔，竹页中字迹斑斑，是李杜绝章遗世的芳泽，似乎可见各方学子握着钢笔，一笔一划书写下他们对方块字，对孔孟绝学的体悟，是我们传承语文的敬虔。或许一直以来，练字、学习的过程着实艰苦，但汉字的魅力，语文的馨香总是这般有趣且丰盈，让我们得以于枯燥中多彩，于辛苦中欢乐，于喧嚣中安宁。发觉趣味，就像在干涸中祈望到了上天给予的甘霖。撒哈拉沙尘扑面的干涩中，三毛发觉了仰望天地、休憩写作的乐趣，因而每日拥抱微笑;病痛袭来的痛苦中，史铁生发觉了生活的另一面，为母亲、为写作而生的乐趣因而重新期盼未来的光芒;居于喧嚣闹市的无趣中，东山魁夷发觉了自然花开果裂的趣味因而为自然为绿叶欢呼愉悦。世间多少人，又因寻得至珍的趣味而拥有了一生的美好。我想，趣味是一朵常开不败的花，让我们去寻找、去感受、去拥有，去感激生活的快乐。在有时看似无边的艰苦中，请用心去发现居于其中隐匿的趣味，便有机会于不期然中看见艰苦后属于自己的快乐和丰盈。练字辛苦时别忘了去感悟其间汉字魅力的趣味;练琴劳累时勿忘去欣赏其中音符飘动的趣味有这样一些时刻，你会发觉有了属于你的趣味，快乐便无处不在，不再畏惧苦痛。【点评】全文热情洋溢地抒写了自己在艰苦条件下寻觅趣味的种种感受，透过纷繁的修辞和华丽丽的文字，作者内心荡漾着的那份因觅得趣味生活因此快乐相随的幸福与喜悦之情感染着每个读者。文章恰似一个打扮得花枝招展的小姑娘，透出一份可爱来。文章所提事例，虽有的寥寥几笔，但我们依然可以看出作者涉猎的知识面还是很广博的，表达也确有功底，尤其是将古今中外的典故串接起来如行云流水一般的本事，并非一般学生所能达到。当然抒情稍显过度，但瑕不掩瑜。6.发现趣味2014年武汉市中考考生一涧飞瀑，碎琼乱玉，造就此胜景的不是水;一地竹影，摇曳生姿，造就此态势的不是风。没有侧立千尺的绝壁，好水难为瀑;没有轻风飘举的翠竹，劲风不生姿。同样，生活便是如此，没有发现趣味的眼，艰苦中便没有快乐。诚然，这是一个物欲横流，经济进步发展的微时代。我们每一个人便是一颗颗微粒，但倘若人人做一份善行，并发现其中的趣味，那么我们的生活将会变得更加和谐，充满快乐。逝者如斯夫，逝去了风尘，留下千年佳话。一代尊师，千年孔圣，在那个兵戟相交的时代，生活如此贫乏，如此艰辛，孔子这一微小的尘埃，论什么春秋，讲什么杏坛。他发现了文学的趣味，从此周游列国，传播儒家思想。他不要焚膏继晷，他要天下大同，他要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。圣人的光辉普照大地，圣人的光芒超越时光与空间的限制，这一股股思想之潮便流转于此。从此人们的生活也变得和谐，充满快乐。无何春江日月时，落下满地朵，留得清香。何玥，这一微波的身影感动了你我，感动了中国。脑瘤确诊后，她毅然决定捐出自己所有的器官，也不求美名，不求回报，只求善行给人们。小小何玥正值青春年华却悄然离开，她的生命如一朵马上凋零却留得满园清香的花朵。正是因为她发现了善行人间的乐趣，即使付出自己的生命，也要让社会变得更和谐，更欢乐。诚如泰戈尔所言“天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。”正是何玥的善举，让原本漠然艰苦的社会变得更加和谐。光风霁月以待人，发现善行的乐趣。希望便在这位少年身上，伊拉克少年卡马尔哈西姆用镜头记录着国家每一次欣慰的镜头。太阳从棕榈树后徐徐升起，有一位老人正在图书馆门口静心阅读，咖啡店门口的一杯免费饮料，如今的伊拉克千疮百孔，战火不断。有多少人日日夜夜向星空祷告，来世不要生在这个地方，然尔卡马尔发现了善行的趣味，用一个个镜头鼓励国人坚强生活，憧憬美好未来。其实在我们的生活中，沿岸的风景很美，只要我们愿意停下脚，当清拂过那页泛黄的书角之时，我们便可在善行中感悟其中的乐趣，让我们的成长更丰富，社会更加和谐美好。【点评】开篇一连串美得动人心弦的排比句建立在精确的审读材料的基础之上，足以让阅卷老师驻足流连。总分总的结构，并列式的议论，这些都是考生烂熟于心的模式，可妙的是本文的作者用一点微处理让我们看到了出其不意的效果。如同样是拟写分论点，作者却精心化用了诗句等待阅卷老师前来欣赏；同样是采用事例论证，作者却惜墨如金，慎重严谨，推敲有度；同样是由浅入深，作者让阅卷老师看到的不仅有精彩的论证艺术，还有一颗阳光的心态和大爱的情怀，视野与心胸疆域的广度与深度让阅卷老师叹服。如此，作者征服阅卷老师是必然。7