河北狮州中学2016-2017学年高一历史上学期期末考试试题承智班

河北省定州中学2016-2017学年高一历史上学期期末考试试题（承智班）一、选择题1国语周语上记载：“先王之有天下也，规方千里以为甸服（畿内之地）。其余以均分公、侯、伯、子、男，使各有宁宇。”“公、侯、伯、子、男”五等爵是诸侯、卿大夫中普遍存在的爵位等级表现形式之一。“五等爵”A其制度源头是原始社会末期的禅让制B体现出分封制和宗法制下的政治秩序C反映了封建政治等级制度的典型特征D决定了诸侯之间在行政上的隶属关系2公元前3世纪后期，秦统一六国后修订并完善了秦律；此时的罗马法律朝着万民法方向发展。这两种法律都A适应了统治范围扩大的需要B以维护地主阶级利益为目的C体现了自然平等的法学理念D促进了商品经济的迅速发展3“求同存异”的方针体现了我国政府在处理对外关系时（ ）A不以社会制度和意识形态的异同决定亲疏、好恶B不以国家利益的冲突与否决定亲疏、好恶C应放弃与他国相互冲突的利益，通过妥协寻求一致利益D应放弃与他国相互冲突的观点，求得一致的意见4西汉初年，汉文帝问当时的右丞相周勃：“全国一年判案多少起？收支多少钱粮？”周勃惶恐不能答。左丞相陈平辩解说，这些都不是丞相的事情，“使公卿大夫，主管具体事务的官员都尽到自己的职责，才是丞相之责”。从这个故事说明：A丞相主管审议决策之权 B右丞相只是皇帝的顾问机构C丞相负责监察百官的履职 D丞相的职能只是分管行政5杨宁一曾说：“总体看来，周天子虽表面上为天下共主，但实际上控制力有限，各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体。”这表明西周作为一代王朝的最本质特征是A统一性与集权性B分散性与松散性C统一性与制衡性D独立性与落后性6中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是：A家族和睦B等级秩序C贵族世袭D宗法观念7程天相说到，中国历史五千多年以来，所有改朝换代革命成功，或是王朝的建立者，没有一位是状元出身的，甚至于有的还是落第秀才。请问，这是不是一个科举制度的笑话？”这种情况出现的原因是A考试内容单调乏味B考生知识局限C选用人才文化素养低D选用人才主要为统治者服务8在孙中山先生奉安南京中山陵80周年纪念日的前后，中山、南京、广州、上海、武汉、北京6个城市同时举办专题图片展。几个同学看到该报后有如下讨论，其中符合史实的是（ ）A之所以在南京举办是因为孙中山在此创立了中国第一个革命党中国同盟会B之所以在广州举办是因为孙中山在此参加了武昌起义C之所以在上海举办是因为孙中山在此宣誓就职临时大总统D之所以在武汉举办是因为辛亥革命首先在此爆发9抓关键词是学习历史的方法之一。与“偷袭蒙马特尔高地”“五月流血周”“无产阶级专政尝试”三个关键词直接相关的是（ ）A里昂工人起义 B第一国际C巴黎公社 D十月革命10有史学家指出：“对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步。”该“战争”指的是A. 第一次鸦片战争 B. 第二次鸦片战争C. 甲午中日战争 D. 八国联军侵华战争111649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭的，已经有一千多年了。你得告诉我究竟是什么权威传我来的我愿拥护下议院的公平的权利。不敢后于在场的任何人必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国A.贵族地位开始没落 B.传统议会制度瓦解C.议会拥有绝对权力 D.法律面前人人平等12元史地理志中“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元”。 下列关于元朝地方行政区划设置表述错误的是（ ）A现河北省地域是由中书省直接管理的“腹里”B地方设行中书省，简称行省C行省之下，分别设道、府、州、县D西藏归宣政院管辖13欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在（ ）A增加录取数量，巩固中央集权制度 B降低报考要求，扩大官吏人才来源C完善考试程序，体现公平竞争原则 D革新考试内容，提高官员文化素质141937年7月15日，中国共产党在国共合作宣言中承诺：“取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。取消现在的苏维埃政府”材料说明中国共产党：A改变了最终奋斗目标 B赞同国民党统治政策C希望实现和平民主建国 D将民族利益放在首位15周代宗法制有利于维护周天子的权威，巩固周朝政治等级制度和和社会秩序，但历代周天子自身也在不断的破坏宗法制（如周幽王废太子立褒姒子），出现这种现象的的主要原因是A宗法制不利于巩固政权B宗法制约束了周天子权力的行使C诸侯国实力壮大D后世周天子素质日下16“随着版图的拓展，国际交往的扩大，商品经济和贸易的发展，在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾（罗马法）存在明显的缺陷。”解决这一“缺陷”的关键是A习惯法的使用 B十二铜表法的颁布C万民法的实施 D阿奎利亚法的颁布 171689年3月，英国下院通过拨款法案，授予国王每年120万镑的税款，并规定其中60万镑用于宫廷和非军事性开支，其余用作海陆军开支。1697年议会又通过年金法案，规定自翌年起，每年拨出固定款项作为宫廷开支，长期不变。上述拨款法案的通过旨在A确保王室财政独立B依法监管王室财政C限制国王的行政权D保障国王的军事权18历史课堂上老师组织同学们讨论：俄国十月革命和中国新民主主义革命的问题。你认为下列哪个小组讨论的观点是正确的（ ）A. 第一小组的结论：两国革命目标相同，都是用武装斗争推翻封建专制统治B. 第二小组的结论：两国革命道路相同，都是由城市到农村，武装夺取政权C. 第三小组的结论：俄国是无产阶级领导，中国是资产阶级领导的民主革命D. 第四小组的结论：俄国是由城市到农村，中国是农村包围城市，武装夺取政权19据史载，戊戌变法后慈禧欲以光绪病重为由将其废黜，各国公使便推荐一法国名医进宫诊治，认为并无大碍，慈禧只得暂时作罢。这反映出当时( )A西方列强全力支持戊戌变法 B清廷决策受到列强态度影响C列强的侵华方式发生了变化 D清政府完全沦为洋人的朝廷20古罗马的十二铜表法中规定，各种民事诉讼，即使是再小的事由，也由法庭处理；债务人如在规定的期限还不出债款，债权人可以将其出卖为奴或杀掉；死者的丧衣以三件为限，出丧时妇女不得无节制地嚎哭。上述这些规定说明当时在罗马（ ）A平民反对贵族的斗争取得重大胜利 B社会生活中的伦理道德色彩浓郁C罗马人热衷于通过诉讼获取利益D人们的日常生活由法律规范和调整二、综合题21阅读下列材料，回答问题。材料一宰相是中国古代最高行政长官的通称。“宰”的意思是主宰，商朝时为管理家务和奴隶之官；周朝有执掌国政的太宰，也有掌贵族家务的家宰、掌管一邑的邑宰，实已为官的通称。相，本为相礼之人，字义有辅佐之意。“宰相”连称始于战国。当时的所谓宰、相或宰相，地位均相当于丞相。“宰相”一般只是一个习惯用语，而不是一个正式官名。材料二中国帝制时代的政治体制两千多年闻似无实质性的重大变化，但在国家权力的运作方式上，却因社会政治经济形势的变化呈现出不同的运作机制。唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。刘后滨唐代中书门下体制下的三省机构与职权材料三元朝开始是一省多相制，后改为两省多相制，又以中书省取代尚书省。明朝从废丞相到实行内阁制，使中国传统社会的中央官制发生了最重要的变革。（1）根据材料一和所学知识，指出先秦时期的“宰相”与秦朝的丞相有何不同。（2）结合材料二，说明唐代“三省体制”运作方式在当时所产生的主要意义。（3）根据材料三并结合所学知识，说明元朝、明朝中央官制发生变革的主要原因是什么。22阅读下列材料，回答问题。材料一 对现有其他政党，应采取独立的攻击的政策。我们应始终站在完全独立的立场上，只维护无产阶级的利益，不同其他党派建立任何关系。中国共产党第一个决议(1921年7月)材料二 中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党工人阶级尚未强大起来，自然不能发生一个强大的共产党一个大群众的党，以应目前革命之需要。因此，共产国际执行委员会议决中国共产党须与中国国民党合作，共产党党员应加入国民党。中国共产党中央执行委员会曾感此必要，遵行此议决，此次全国大会亦通过此议决。关于国民运动及国民党问题的议决案(1923年6月)材料三 农民问题乃国民革命的中心问题，农民不起来参加并拥护国民革命，国民革命不会成功；农民运动不赶速地做起来，农民问题不会解决；农民问题不在现在的革命运动中得到相当的解决，农民不会拥护这个革命。毛泽东国民革命与农民运动(1926年9月)(1)根据材料一和材料二，指出中国共产党对国民党的政策发生的转变。结合材料二和所学知识，分析上述转变的原因。(2)结合所学知识，指出上述转变产生的直接成果。这一成果产生了哪些积极影响？(3)结合材料三和所学知识分析：在国民革命的实践中，中国共产党人的认识有哪些发展？参考答案BAACB DDDCA BCCDB CBDBD21（1）先秦时期的“宰相”既掌国政又掌家务，是一个官职的通称，而不是一个正式官名。秦朝的丞相是正式官职名称，地位很高，负责全国的行政事务。（2）提高了行政效率，避免了国家决策的失误；使封建官僚制度形成了严密的体系；在一定程度上制约了专制皇权。（3）适应专制皇权不断加强的需要。22(1)转变：从独立和不与其他党派合作到决定与国民党进行党内合作。原因：共产党人认为孙中山领导的国民党是唯一的革命的党；中国共产党还不是一个强大的党，第一次工人运动高潮遭受挫折，认识到建立革命统一战线的必要性；执行共产国际的议决；孙中山同意与共产党合作。(2)成果：国共合作实现(或国民革命运动兴起)。 影响：动摇了北洋军阀的统治；沉重地打击了帝国主义的侵略势力；创建黄埔军校，为中国革命培养了一批军事骨干。(3)认识到掌握革命和武装领导权的重要性，必须武装反抗国民党反动派；认识到农民问题是中国革命的主要问题，决定开展土地革命。6