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第二章声音与环境本章知识梳理,思维导图,1.声音的产生.（探究）2.声音的传播条件.（探究）3.乐音的特性.（认识）4.现代技术中与声有关的应用.（认识）5.噪声的防治途径.（认识）,考纲要求,一、声音的产生与传播1.声源：正在_的物体叫声源，固体、液体和气体都可以作为声源.2.声音的产生：声音是由物体的_产生的._停止，发声也停止.注意：正在发声的物体一定在振动，振动停止发声也停止，但不能认为声音也消失，因为振动停止，只是不再发声，但原来发出的声音可能仍在传播.,知识梳理,发声,振动,振动,3.声音的传播：声音以_的形式传播.声音的传播需要_，任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，_不能传声.4.声速：（1）影响声速的因素：声速的大小跟介质的_和_有关.（2）声音在15空气中的传播速度为_.（3）一般情况下，声音在固体中比在液体中传播得_，在液体中比在气体中传播得_.,波,介质,真空,种类,温度,340m/s,快,快,5.回声：（1）声音在传播过程中遇到障碍物被_的现象叫做回声.（2）回声到达人耳比原声晚_以上，人耳才能把回声和原声区分开来，即障碍物要离声源_m以上.（3）回声的应用：回声定位、回声测距.,反射,0.1s,17,二、声音的特性1.音调:（1）定义：声音的高低叫_.（2）影响因素：音调与声源的振动_有关，振动的_越高，音调越_.（3）改变音调的方法：改变发声体的_、_、_.2.响度:（1）定义：声音的强弱叫_.,音调,频率,频率,高,长短,粗细,松紧,响度,（2）影响因素：响度与发声体的_有关，_越大，响度越大；响度还跟距离声源的_有关.离声源越远，声音越分散，声音的响度越小.（3）人们用_作为单位来计量声音的强弱，分贝数越大，表示声音的响度越_.3.音色:（1）定义：声音的品质叫做_，又叫_.不同发声体发出的声音的音色_，利用音色可以区分不同的发声体.,振幅,振幅,远近,分贝,大,音色,音品,不同,（2）影响因素：音色由发声体的_、_及_决定.注意：音调和响度这两者没有必然的联系，音调高响度不一定大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响.三、声音的分类1.可闻声：人耳能够听到的声音，频率为_Hz到_Hz.2.次声波：频率_的声音.3.超声波：频率_的声音.,材料,结构,发声方式,20,20000,低于20Hz,高于20000Hz,四、声音的利用1.声音能够传递_，例子：_、_.2.声音能够传递_，例子：_、_.五、噪声的危害与控制1.噪声与乐音:（1）从物理学的角度看，噪声是指发声体做_振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章；而乐音是发声体规则振动发出的声音，波形是有_的.,信息,B超,次声波预报仪,能量,超声波碎结石,超声波洗牙,无规则,规则,（2）从环境保护的角度看，凡是_人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声.注意：乐音有时也会变为噪声.2.减弱噪声的途径：（1）在_减弱，如：_、_等.（2）在_减弱，如：_、_等.（3）在_减弱，如：_、_等.,妨碍,声源处,禁止鸣笛,汽车装消声器,传播过程中,公路边装隔音墙,装双层隔音玻璃窗,人耳处,戴耳罩,捂住耳朵,本章重点考点（一）产生声音与听到声音的区别,1.将敲响的铜锣用手一按，声音会马上消失，这是因为（）A.声音的传播速度小了B.声音传到人体中去了C.铜锣停止了振动D.声音的传播速度变大了2.著名风景区浮来山上有一座定林寺，寺内有一大钟，人们经常会撞钟祈福.在大钟敲响后，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”.对于其原因，以下说法正确的是（）A.余音是大钟的回声B.大钟仍在振动C.是人的听觉“延长”了时间D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动,C,B,3.关于声的发生，下列说法正确的是（）A.只要物体振动，我们就一定能听到声音B.声源一定在振动C.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声D.不振动的物体也有可能发声4.下列关于声音产生的现象的描述，正确的是（）A.物体发声是靠敲打实现的B.一切声源都在振动C.物体振动停止后，声音立即消失D.只有固体才能发声,B,B,5.一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是（）A.一定是声源的振幅太小B.一定是声音的频率过高或过低C.一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D.以上三种说法都有可能,D,6.下面是一些正在振动着的物体：甲是两分钟振动61440次的音叉；乙是每分钟上下振动108次的物体；丙是蝙蝠发出的频率为105Hz的振动；以下的说法，正确的是（）A.甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音B.甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到甲发出的声音C.甲、乙、丙都是声源，人耳能听到甲、乙发出的声音D.只有甲是声源，人耳能听到它发出的声音,B,7.根据图M-1分析，下列说法正确的是（）A.大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清B.静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音C.家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的D.因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见,B,本章重点考点（二）区分音调、响度和音色,1.据报道，世界“吼王”杰米温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，如图M2-2是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景.下列有关他“吼”出的声音的说法错误的是（）A.声音传递了能量B.声音可以在玻璃杯中传播C.声音不是玻璃杯振动产生的D.声音的分贝数越高其频率越大,D,2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见.这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）A.音调B.音色C.频率D.响度3.歌手节目中，最大的“黑马”是来自哈萨克斯坦的迪玛希.他把歌剧2的“海豚音”依次提高3个八度进行演绎，震惊全场.这主要是指声音的（）A.音调高B.响度大C.振幅大D.音色美,D,A,4.琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音（）A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小5.在音乐课上，小强拨动琴弦发出了“1，2，3，4，5，6，7”的声音来，这些声音的主要不同点是（）A.响度B.音调C.音色D.声速,A,B,6.二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，下列做法不能改变二胡音调的是（）A.加大摩擦弦的力量B.用手指按压同一根弦的不同位置C.旋转弦轴，增加弦的紧张度D.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦,A,7.（2017怀化）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.频率不同8.（2017福建）夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓.人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率,C,C,9.仔细观察图M2-3中所示两个波形图，_的音调高，_的响度大.10.下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：（1）“你的声音真好听”指声音的_.（2）“雷声震耳欲聋”指声音的_.（3）“小孩尖叫声刺耳”指声音的_.,甲,乙,音色,响度,音调,11.海菲同学是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她的区分依据是这两类乐器发出声音的_不同；她用不同的力弹琴时，琴发出的声音的_不同.弹奏电吉她时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_，吉他声是通过_传播到我们耳中的.,音色,响度,音调,空气,本章重点考点（三）噪声的防治,1.下列不属于噪声的是（）A.车辆刹车声B.冲击钻发出的声音C.优美的小提琴声D.音响设备发出的震耳的歌声2.下图中，表示噪声的波形图的是（）,C,D,3.如图M2-4所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（）A.减弱飞机发动机噪声的传播B.防止次声波对人耳的伤害C.在人耳处减弱噪声D.减弱飞机发动机噪声的产生,C,4.如图M2-5所示是我们经常看到的禁鸣标志，广州市区禁鸣喇叭，请你在下列方法中，选出与这种控制噪声的方法相同的是（）A.在摩托车上安装消声器B.在道路旁设置隔声板C.工人戴上防噪声耳罩D.上课时关闭教室的门窗,A,5.下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（）A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭B.图书馆里不能大声喧哗C.飞机旁的工作人员带上耳罩D.高速公路两侧安装透明板墙,D,6.“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：（1）调小音量，属于在_处减弱噪声；（2）社区居民关闭门窗，属于在_中减弱噪声.为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为还可以采取下列哪种方法（）A.禁止“广场舞”活动B.住宅楼内安装噪声监测装置C.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机D.住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩,声源,传播过程,C,7.中国最年轻的兵种特种兵，被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着黑色特种作战消音靴，最拿手的是穿消音靴上天、入地、下海.消音靴能够在_处减弱噪声，这样做主要是防止_（填“音调”或“响度”）过大而暴露目标.,声源,响度,8.小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图M2-6所示，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：54.4_.利用噪声监测仪_（填“能”或“不能”）减弱噪声，噪声_（填“能”或“不能”）在真空中传播.,dB,不能,不能,
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