八年级语文下册 第五单元综合测试 （新版）新人教版

单元测试(五)(时间：120分钟总分：150分)A卷B卷题号一二三四五总分一二三四总分得分A卷(100分)第卷(选择题，共21分)1下列加点字注音有误的一项是(D)(3分)A皲裂(jn)箪瓢(dn)辄尽(zh)B婵娟(chn) 黔娄(qin) 汲汲(j)C叱咄(du) 缥碧(pio) 弗之怠(di)D烨然(hu) 泠泠(lng) 轩邈(mio)(解析：D.“烨”应读为“y”；“泠”应读为“ln”。)2下列词语书写有误的一项是(C)(3分)A奇山异水泠泠作响不慕荣利援疑质理B短褐穿结负箧曳屣风烟俱净天下独绝C疏条交映千百成蜂箪瓢屡空衔觞赋诗D水皆缥碧天山共色不求甚解德隆望尊(解析：C.“千百成蜂”的“蜂”应改为“峰”。)3下列加点词解释有误的一项是(A)(3分)A至舍(学舍，书馆)容臭(气味，臭味)B铁未销(销蚀)把酒(端起)C期在必醉(期望)甚箭(胜过)D鸢飞戾天(至，到)何许人(处所)(解析：A.“臭”的意思是“气味，这里指香气”)4写出下列加点词的古今异义。(6分)(1)自富阳至桐庐一百许里古义：左右，表约数今义：许可，答应(2)造饮辄尽古义：往，到今义：制造(3)是马也古义：这今义：表肯定的判断词5用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)其言兹若人之俦乎？这话大概说的就是五柳先生一类的人吧？(2)经纶世务者，窥谷忘反。那些治理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。6名句积累。(12分)(1)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥过零丁洋)(2)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(李白宣州谢朓楼饯别校书叔云)(3)剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。(李煜相见欢)(4)偶然值林叟，谈笑无还期。(王维终南别业)(5)山坡羊潼关怀古中表明朝代更替，战争惨烈的句子是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。(6)赤壁中表明自己生不逢时的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(7)水调歌头中表达美好祝愿的一句是：但愿人长久，千里共婵娟。(8)无题中表达自己无私奉献的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。7根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。(2分)广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴；_；优美的自然风光，绚丽多彩，让我们心驰神往示例：生动的人物形象，跃然纸上，让我们拍案叫绝8中国是一个诗歌的国度，诗歌的历史源远流长，诗歌的名家代有才人，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。(7分)(1)请把班级分为三个小组，并说明各小组的活动任务分别是什么？(3分)示例：分组：第一小组诗歌朗诵；第二小组诗歌表演(小品、诗剧、舞蹈、清唱等)；第三小组诗歌辑录等。(2)如果你自己所参与的小组是编一本专题诗集，你拟定的题目是什么？(1分)诗集题目：古诗中的友情(3)在展示活动成果时，前一组是古诗配乐朗诵，下一组是古诗歌舞表演，你作为主持人，如何把两个小组的节目巧妙连接起来？请写几句串台词。(3分)示例：同学们，刚才我们欣赏了声情并茂的古诗配乐朗诵，接下来我们将随着优美的舞蹈走进诗歌，去感受诗歌独具特色的魅力。二、阅读理解(50分)(一)(襄阳中考)阅读下面的古诗，回答后面的问题。(4分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。9在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。(2分)10前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。(2分)“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。(或“意志不衰，坚韧不拔的气概”；或“此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。”)(二)阅读下面文言文，回答问题。(18分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(宋濂送东阳马生序)11下列语句中加点词的解释，有误的一项是(D)(3分)A媵人持汤沃灌汤：热水B录毕，走送之走：跑C又患无硕师硕：大D腰白玉之环腰：腰上(解析：D.“腰”的意思是“腰佩，腰用作动词”)12文中句子诵读节奏有误的一项是(D)(3分)A余幼时/即嗜学B以是/人多以书/假余C.从/乡之先达/执经叩问D不知口体/之奉不若人也(解析：D.应该为：不知/口体之奉/不若人也)13下列各项加点的词用法和意义与例句相同的的一项是(D)(3分)例句：计日以还A以书假余B以衾拥覆C以中有足乐者D俯身倾耳以请(解析：例句：表修饰；A.把；B.用；C.因为；D.表修饰)14下列对句子的理解错误的一项是(C)(3分)A录毕，走送之，不敢稍逾约。意思：抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。B以是人多以书假余，余因得遍观群书。意思：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。C寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。意思：住在旅馆，主人每天又提供食物，没有新鲜肥嫩的美味享受。D余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。意思：我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。(解析：C.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。意思：住在旅馆，主人每天提供两次食物，没有新鲜肥嫩的美味享受。)15对作者写舍生服饰华贵的直接目的分析正确的一项是(B)(3分)A突出自己求学勤奋B侧面写自己生活条件的艰苦C表达对同舍生的鄙夷D表现同舍生的不学无术(解析：B.直接目的是表现自己条件艰苦)16下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是(B)(3分)A作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。D作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。(解析：B.在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他对老师的态度恭敬，尊师重道。)(三)阅读下面文言文，完成后面的题目。(16分)与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。17下列语句中加点词语的解释，有误的一项是(B)。(3分)A任意东西任意：任凭，听凭B猛浪若奔奔：奔跑C天山共色共色：一样的颜色D争高直指直指：笔直地向上，直插云天(解析：B.“奔”的意思是“飞奔的马”。)18下列加点词意义相同的一项是(C)(3分)A负势竞上/横柯上蔽B猿则百叫无绝/天下独绝C疏条交映，有时见日/见余，大喜D在昼犹昏/神龟虽寿，犹有竟时(解析：A.向上/在上面；B.停止/独一无二；C.看见；D.犹如，像/还。)19下列句子诵读节奏有误的一项是(B)(3分)A自/富阳至桐庐/一百许里B蝉则/千转不穷C食马者/不知/其能千里而食也D常/著文章/自娱(解析：B.应改为：蝉/则千转不穷)20翻译下列句子。(4分)(1)负势竞上，互相轩邈。山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。(2)横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗。21下面表述不正确的一项是(D)(3分)A文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。B通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。C本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。D该文与答谢中书书，可谓一去一往，一唱一和，都是书札中的精品，亦是写景文中的佳作，共同表达出与知音共赏美景、传情达意的高雅志趣。(解析：D.三峡没有表现与知音共赏美景、传情达意的高雅志趣)(四)(长沙中考)阅读下面文言文，回答问题。(12分)苏武传初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，宜听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。(选自汉书苏武传，有删改)【注释】亡：通“无”，没有。信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。春秋：年纪。夷灭：被杀。子卿尚复谁为乎：你又替谁(守节)呢？亲近：皇帝的侍从。斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。衿：衣襟。决：通“诀”。【背景资料】本文选自班固所著汉书中的苏武传。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。22下列语句中加点词解释有误的一项是(C)(3分)A武使匈奴明年使：出使B因谓武曰谓：对说C陵见其至诚至：到D与武决去去：离开(解析：C.“至”的意思是“极，达到顶点”)23下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是(A)(3分)例句：陵见其至诚A太守即遣人随其往(桃花源记)B其真无马邪(马说)C不能指其一端(口技)D其真不知马也(马说)(解析：例句：代词；A.代词；B.难道，表反问语气；C.其中；D.大概，表推测)24用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)(1)臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了。(2)嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！25李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。(2分)李陵劝苏武投降的理由：匈奴单于愿意诚心相待苏武。苏武在荒无人烟的地方受苦。汉武帝年纪大，法令随时变更，苏武的安危不可预料。苏武的精神品质：苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境作斗争的生存勇气，展现了其顽强的意志和坚韧不拔的品质；他面对李陵的劝降，全然不为其所动，在恭敬中现冷峻，表现出忠诚，立场坚定，大义凛然，坚贞不屈、守节不移的品质。【参考译文】当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家(的机会)，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了。”李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而离去。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来时，胡须头发全都白了。三、作文(60分)26诗歌是文学的精华，凝练的语言蕴含丰富的情感和深刻的道理。总有一些诗词名句让我们难以忘记，请选择你喜欢的一首诗词或一句名句，发挥想象，以“诗”为话题，写一篇600字左右的文章。作文略。