八年级语文下册 30《诗五首》学案（新版）新人教版

30 诗五首【预习指导】一、预习要求1有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。2积累关于作家作品的文学常识。3结合课下注释，品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。二、预习检测1给加点字注音：（多媒体出示）樽（ ） 箸（ ） 狐裘（ ） 瀚海（ ）掣（ ） 坳（ ） 挂罥（ ） 三重茅（ ）2完善作者资料：饮酒的作者 是 （朝代）诗人。行路难的作者李白是 （朝代）著名的 （风格）诗人。白雪歌送武判官归京是唐代边塞诗的名作，作者 是唐代诗人。茅屋为秋风所破歌作者 是唐代著名的现实主义诗人。三、自学方法指导1诵读感悟2自疑自问四、本课与前阶段学习内容的勾连 八年级上册学习过陶渊明的诗和文，本期学习过他的五柳先生传；本册第五单元学习过诗词曲五首，学生重温了诗文阅读的方法。【课堂建议】一、教师的教学预设1学情预设：通过平时的积累学生对本课作者有了了解，知人论世，有利于学生品读诗文，再加上对25课的学习，进一步训练了学生进行诗歌阅读、鉴赏的能力，这些都有利于本课教学的开展。但是，诗歌鉴赏始终是初中学生的难点，教学中仍需培养学生阅读感悟的能力。2建议课时：23课时二、教学重难点重点1背诵诗歌，积累名句；2领会诗意，体味诗情；难点1品味语言，领会诗情；2提高文化品位和审美能力。三、教学中怎样发挥教师的个人所长1范读课文。2个性解读文本。四、学生怎样展开自主合作学习环节一：自主学习课前按预习要求进行自主学习，时间控制在20分钟左右。环节二：问题探究饮酒1 既然生活在“人境”，为什么能做到“而无车马喧”？2 从诗歌的前四句可以看出诗人怎样的心境？3 赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。技巧突破：1 引导理解“车马喧”指“上层人士的交往”，抓诗句“心远地自偏”进一步理解诗人的心境。2 点拨赏析诗句的方法，侧重抓写法及效果进行赏析。行路难（其一）1 诗中哪些动作反映了作者当时内心的情感？2 诗中哪些句子形象地写出了“行路难”，它是写实吗？作者为何有这种感受？3 怎么理解“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”？4 赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。技巧突破：1 重视诵读、理解。2 知人论世，结合李白诗风理解、赏析诗歌。白雪歌送武判官归京1 这首诗写了哪两方面的内容？2 边塞的景象有哪些特点？这首诗抒发了作者怎样的感情？3 为什么“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句？技巧突破：1 由解题切入诗歌理解、赏析。2 立足诗歌，体味景物特点，体味诗人情感。茅屋为秋风所破歌1茅屋为秋风所破歌全诗可以分为四层，你能概括出每层的大意及写作意图吗？2赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。技巧突破：1 重视诵读、感悟。2 概括层次大意时，教师作一示例，由“扶”到“放”，引导学生理解诗歌。3 知人论世，理解诗人情感。己亥杂诗赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。技巧突破：1 诵读感知。2 知人论世；拓展延伸。环节三：展示交流展示形式：同桌展示、小组展示、全班展示综合运用等。五、课堂微检测。（适合全部学生）建议一：默写诗句：（时间约5分钟）（1）采菊东篱下 。（陶渊明饮酒（其五）（2） ，直挂云帆济沧海。（李白行路难（其一）（3）忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（4）安得广厦千万间， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗）建议二：课后练习一、二（时间约10分钟）【拓展延伸】 阅读下面这首诗歌，完成练习：旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 1这首诗的前两联描写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是： ， 。 2这首诗抒发了诗人怎样的情怀？ 3写出诗中你最喜欢的诗句，并说说它好在哪里？