八年级语文上册 第四单元 18《阿里山纪行》导学案2（新版）苏教版

十八 阿里山纪行（第二课时）一、目标导航 目标：通过不同层次地朗读品味优美的语言。重点：通过不同层次地朗读品味语言。二、复习导学1上一节课我们已经领略了阿里山的美丽风光，阿里山风光有哪些特点呢？ 2作者是用什么方法来写的？ 3有不少美景，我们看在眼里，记在心里，可就是说不出来，“情”在不言中。可作者做到了这一点，他把这份“情”寓于文中，表现在课文的语言上。这节课我们一起来探究本文富有音乐美和情韵美的语言。三、互动探究 （一）请从文中找出几例你认为语言优美的句子，小组合作品读玩味并作简要分析。（二）集体交流讨论课后“探究练习二”。4师小结语言的音乐美体现在哪些方面： 5语言的情韵美主要表现在融情于景、托物寄情两个方面。请大家从文中找出例句来品味品味。（三）师生朗读，体会语言的音乐美和情韵美。1指读4、6、7段（6段的叠词，4段的比喻，7段的比喻、拟人、排比）2齐读5段，（师指导：语气上应该是舒缓的，语调上应该是轻柔的，不要打破林间的幽情。）师范读第5段，再齐读。3“咣当咣当”，模拟小火车的声音，使人联想到古式小火车，触发“思古幽情”，形象逼真，还能显示出响亮的音乐美。四、总结全文1.语言的音乐美主要体现在： 2.语言的情韵美主要体现在： 五、课堂练习（一）同步反馈训练1比较下面2组句子的异同（1）山间的曲径幽路全被茸茸的、毛毛的、濛濛的青苔染绿。 山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。 （2）树木如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，姿态各异。 树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 2下列句子不属于比喻修辞的是（ ）A它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上、甚或依附在树干上。B潭无鱼鳖、林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。C那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。D它堪称山间一面明镜，清澈透亮。3佳句赏析。（1）山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。这一句运用_手法，写出了山下与山间的巨大温差，从作者_的角度，突出凉气穿肌透骨的力度。 （2）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 作者连用三个_，写_、_，突出树木的“_”和“_”。（3）它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。作者以拟人化的_描写树木_。如诗如画的比喻，感受深切的_，使森林、古树成了富有_的情境。五、课后作业： 预习下一课