八年级语文上册 22《都市精灵》教案 （新版）苏教版 (2)

都市精灵课题都市精灵第_课时总第_课时主备人 使用人教学目标1、学习文章通过对比来表现主题的写法。2、品味本文富有感情的语言，明确生动的描写对表达文章中心的作用。3、理解人与自然的关系，激发善心、爱心、尊重和保护自然界的生灵，使之与人类友好共处。目标达成情况教学重难点1、生动的描写对表达文章中心的作用。2、理解作者爱护动物，并希望人与动物和谐相处的的感情。教学过程二次备课一、导入新棵：播放我是一只小小鸟歌曲导入。二、检查预习：栖（ ) 息 黄鹂（ ) 鹈鹕（ ) 硕（ ) 大 老鸹（ ) 围剿（ ) 肆（ ) 无忌惮（ ) 抿（ )三、整体感知用自己喜欢的方式朗读课文，思考下列问题。1、题目中“精灵” 原来指什么？文中又指的是什么?、文中主要写了哪几个都市展现了哪些可爱的精灵？四、交流互动：1、现在这些小精灵们走进我们的课堂，要说说它们的遭遇呢！请从小动物的角度，用“我是一只 ，我来自 ，我 ”作为开头，转换课文语言，并适当加以联想和想像进行描述。例：我是一只小松鼠，我来自中国的北京，我居住的地方喧闹、繁华、车水马龙，稍不留神，那些快快速行驶的车就会要了我的命，我生活得可不容易呢？2、这四处的“小精灵”中， 为什么北京的“小精灵”特别不幸呢？北京的小精灵之所以不幸，是由于北京虽然经济高速发展，但是人们忽视了与自然和谐相处，小动物们的活动空间越来越小，数量也自然越来越少。3、课文写了北京城动物的现实状况，为什么还要写国内外其它城市的动物，而且着墨较多呢？作者以羡慕、佩服、向往的感情，写了昆明、上海、美国的旧金山等城市，人们与动物和谐相处的情景，和北京的情景形成鲜明对比，褒贬分明，为下文提出自己的观点作铺垫。4、作者为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？城市里人、鸟、鱼、兽应该和谐相处，同在蓝天下，同饮一江水，但是人类如果过于霸道，那么鸟、鱼、兽就会退避三舍，就会灭绝。因此作者这么认为。5、倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组现具有现代意识，作者为什么这样说，这句话的意思是什么？“与狼共舞”其实是与鸟、鱼、兽共存的代称，似乎荒诞而寓有深意。说它“漂亮”是因为它浪漫而富有想像力；说它“荒诞”是因为不可思议而具有危险性。6、欣赏画面，说说怎样才能使我们的都市拥有可爱的动物呢。要让城市拥有可爱的动物，就必须保护动物的生存环境，与动物友好相处，应该做到：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育。.五、延伸拓展：请你为保护都市精灵拟一两句公益广告语。 六、自主小结：分析完课文之后，教师可以设疑：本文以“都市精灵”为题，有什么含义吗？通过学生的思考，使其明确：人与自然的和谐发展问题，是当前人们越来越重视的一个问题。即使在文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本文题为“都市精灵”，传达的正是这样一个意思。