资源描述
第一节自然资源的基本特征教学目标:知识与能力: 1.使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源,自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。 2.自然资源的归类分析 3.知道怎样合理使用自然资源。 过程与方法: 1.通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。 2.通过对收集资料的对比分析。使学生学会正确分析我国资源现状,学会简单的数字分析和对比方法,初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。 情感态度与价值观目标: 1.使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系,提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。 2.使学生能够正确认识我国资源的现状,学会用辩证的方法分析总量和人均量的关系,在增强民族自豪感的同时,树立忧患意识,逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。 教学重点: 1.人类生产生活与自然资源的重要关系。 2.合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法 3.我国自然资源总量丰富,人均不足的现状及其利用自然资源方面存在的问题。 4.运用资料、数据分析问题的方法。 教学难点: 1.对自然资源的归类分析。 2.对地大物博的正确剖析。 3.对具体案例的分析评价。 教学方法:讲授法和练习法;对比和分析法;讨论法 教学准备: 相应课件、地图册、教材图片 课时 1课时。 教学设计: 【导入新课】七嘴八舌：在我们生活中最需要而又不可缺少的是什么物质？学生回答：水、空气、土地、阳光这些都属于哪类物质？我国是一个幅员辽阔,人口众多的国家,自然资源总量大,种类多,这些自然资源与我们生产和生活有何关系?在数量上有何特征?我们应当如何看待和对待我国的自然资源状况呢?今天我们就学习第三章中国的自然资源 【讲授新课】 第三章 中国的自然资源第一节自然资源总量丰富 人均不足 【显示图片】书本P62页图3.1【复习提问】什么是自然资源?【学生回答】回忆 回答问题【学生回答、教师总结】自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质和能量,它是自然环境的重要组成部分。自然资源包括两个方面：自然属性：自然界中本来就有的经济属性：对人类有利用价值【小组讨论】自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物质和能量。那么,同学们能否举例说明资源与我们生活的关系【学生活动】完成P61 活动1 【显示图片】矿产资源【显示图片】耕地、草地、林地、水资源、水能资源、生物资源【教师补充】还有气候资源。自然资源还可以分为可再生资源和非可再生资源。【提问】哪些是可再生资源?【学生回答、教师补充总结】可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用的,属于可再生资原。例如:水资源、气候资源、森林资源、土地资源等。水资源、气候资源可以循环再现,土地资源可以重复使用,生物资源可以不断的生长繁殖。所以都是可再生资源。 非可再生资源:是指在人类历史时期用完了就不可能再产生,或使用后在较短时间内难以恢复的资源。煤、石油、矿石等矿产资源形成周期很长,在人类历史时期使用完以后就无法再生,所以是非可再生资源。 【板书】一.自然资源与我们 【承转】自然资源为我们提供所需要的物质和能量,那么,如何利用这些资源呢? 【学生活动】辨别分析：可再生资源是取之不尽、用之不竭的【显示图片】太湖蓝藻【显示图片】鄱阳湖干旱【教师小结】对可再生资源要注意合理利用,注意保护和培育，对不可再生资源要注意十分节约和使用。【承转】自然资源是人类文明和社会进步的物质基础,地球上自然资源的数量是有限度,那我国的自然资源现状怎样?【大辩论】：正方：我国是资源大国反方：我国是资源小国视频：我国的资源情况列表比较我国自然资源总量居世界位次及我国人均占有量与世界人均值的对比情况【课件显示】自然资源类型 总量居世界位次 我国人均占有量与世界人均值的对比耕地 4 1/3森林 6 1/5草地 2 1/2水 6 1/4矿产 3 约1/21、我国的基本国情-地大物博,人口众多 2、我国的自然资源现状1)资源大国自然资源总量丰富;2)人均资源不足,相对短缺。【承转】那么, 你们怎样认识“地大物博”这个常用的形容词?对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。【学生讨论】略【教师小结、课件演示】我们既要看到我国资源的优势,也要看到人均资源不足,相对短缺。同时,一方面由于我国人口基数大,人口还会不断大量增长;另一方面,生活水平和生产能力的提高,自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出,导致破坏和浪费严重,更加剧了我国资源问题的严峻性。所以,我们既要为我国丰富的资源而自豪,也要看到资源的危机,树立危机意识,更好地、合理的利用、节约、保护资源。【提问】保护和节约自然资源,我们能够做些什么?【视频】第四十一届地球日【学生活动】完成书本P66的“垃圾分类回收”、“不购买一次性消费品”、“拒绝贺卡”【学生活动】完成P66的“保护资源、保护环境，从我们做起、从小事做起”的倡议书 课堂小结 通过本课的学习, 我们了解了自然资源的含义、自然资源可以分为再生资源、不可再生资源，对可再生资源要注意合理利用,注意保护和培育，对不可再生资源要注意十分节约和使用。通过本课的学习，我们了解了自然资源总量丰富,人均不足,使我国自然资源数量上的特征。地大物博,人口众多是我国的基本国情。我们要正确看待总量和人均占有量,我觉得人均占有量的现实意义更大。所以我们要反思我们以前的行为,正确认识我国资源的现状,养成正确的行为习惯,为保护我们的生存环境做出我们的贡献。 板书设计: 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均不足一、自然资源与我们 1.自然资源及分类 2.利用中注意的问题 3.自然资源是人类文明和社会进步的物质基础 二、总量丰富,人均不足 1.基本国情2.资源现状 3.评价我国资源现状教学反思1.自然资源与我们自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述，而是举出实例，说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。 2.资源丰富，人均不足科学辩证地认识“地大物博”这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。在这一段课文中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的突出特点客观地展示给学生。应让学生充分认识到我国“资源大国”的优势，特别是和上学期学习过的世界上一些资源贫乏的国家和地区进行对比（例如日本、西欧），更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。同时，也应启发学生分析“人口大国”对以上优势的负面影响，对学生进行“危机教育”。一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，节约资源、保护资源的重要性呼之欲出。
展开阅读全文