九年级语文上册 第四单元 14《应有格物致知精神》单课精练4 新人教版

14应有格物致知精神知识掌握 1本文作者_是美籍华裔_家，_奖获得者。2“格物“致知”出自儒家经典中_的_篇。宋代朱熹抽取_中的_、中庸两篇和_、孟子编在一起，称为“四书”。能力提高 治学的必由之路 在科学上有成就的人，他们的治学大多走过一条共同的道路。由博返约，精修一门，是治学的真谛。各种学科都应该了解一些，但_学科应该知道其中的一切。正如鲁迅所说：“读书浏览是重要的，但光浏览不行，那样会成为杂耍，是不会有成就的。应该在浏览的基础上，然后抉择而入自己所爱的较擅长的一门或几门。”在这方面，列宁是个极好的范例。列宁从小就有广泛的读书兴趣，对社会科学、自然科学都有研究。但当他投身革命后，便在博学的基础上，重点研究社会科学，积极参加革命实践，终于成为伟大的马克思主义者。由此可知，博是弓，专是箭。只博不专，弓便无用；只专不博，箭飞不远；既博又专，弓响箭飞，才能准确中的。当今世界，现代科学技术的发展已出现“通才取胜”的局面。所谓通才，是指精通一二门专业而又知识面广博、基础扎实的人才，美国曾对1311位科学家的论文、成果和晋级过程等方面作了五年调查，发现他们很少是仅仅精通一门专业的人才，而多是以博学取胜的通才。无数事实证明，世界上有卓越贡献的巨人，多是广博与专精的典范。从以上的分析中，我们就不难懂得什么是治学的必由之路。1从文中找出“博”的三个反义词：_，_，_。2在“准确中的”里，“中”读为_，是_词。3根据上下文的意思，在下面句子的横线上填上具有限制作用的词语，然后简述填写这个词语的理由。“各种学科都应该了解一些，但_学科应该知道其中的一切。”理由是_。4用自己的话概括第一段中“由此可知”的“此”指代的内容。_5第一段中画线句子运用的修辞手法是：A_，B_。它们在文中的作用。A是_，B是_。6这篇议论文中引用的鲁迅的一段话属于_论据。7再举一个和列宁事例性质相同的用以证明本文论点的事实论据。_。8这篇短文告诉我们_是治学的必由之路。 延伸拓展 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认识的方法不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术上的论争。因此，有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助，把对自己的批评当作珍贵的友谊。正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律，但他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”并宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。今天，为了四化建设而钻研科学的崇高志向，使科学工作者胸怀更为宽广，虚怀若谷，可容得下百川之流，听得进“敌对”意见。1对本文的论点，人们有四种意见，你认为哪一种意见正确，将正确选项的字母填入括号内。 A科学就是探求真理。B人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。C有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。D赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。2文中画横线的部分用了哪种表达方式？将应选答案的字母填入括号内。 A议论B说明C抒情D叙述E描写3引号主要有以下用法，文中画曲线两句话中的引号各是哪种用法？将应选答案的字母填入括号内。A表示引用的部分B表示特定的称谓C需要着重指出的部分D表示讽刺的意思E表示否定的意思（ ） （ ）4文中有三句名人言论，请根据它们在文中的作用判断：是道理论据的，在句后的括号内画“”；不是道理论据的，在句后括号内画“”。A正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”（ ）B歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”（ ）C最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”（ ）5这篇短文先后运用了_和_的论证方法。参考答案 【知识掌握】1丁肇中 物理学家 诺贝尔2礼记大学礼记大学论语【能力提高】1约、专、精2zhng 动词3有些 “各种学科”是照应“博”，“有些学科”是照应“约”的4指代鲁迅的话和列宁的事例5比喻、排比、对比（任选两种） 比喻使所说的“博”与“约”的关系形象易懂；排比把“博”与“约”的道理说得有气势；对比使“博”与“约”二者关系更鲜明。6道理7略8广博专精结合【延伸拓展】1C2D3A E4A（） B（） C（）5引证法 例证法