九年级语文上册 第六单元 25《词五首》教案 （新版）新人教版

25词五首知识与技能1结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情。2赏析词的好词佳句、抒情言志句，感受词的意境，品味词的内涵。过程与方法1能够有感情、有韵味地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴。2利用想象、联想、联系比较等多种方式培养赏析感悟词的能力。情感、态度与价值观感受词作慷慨激昂的爱国热情，激发爱国之情，树立报国之志，培养积极乐观的精神。重点掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。难点掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。1诵读教学法：通过不同要求的反复诵读，引导学生理解词作内容，感受作者情感。2比较教学法：通过相似流派和主题的合并阅读和比较阅读，多维联系比较，体会词作中不同的人生体验和情感表现。作者的简介及相关的背景材料。2课时同学们，中华文化源远流长，我们的先人创作了无数篇至今仍为世人赞叹的名篇佳作，也创造了各种便于表志抒情的文体，词，就是其中的一种。这一单元选编了五首词作，让我们从此刻开始领略它们独特的魅力吧。1温庭筠(约812866年)，本名岐，字飞卿，太原祁(今山西省祁县)人。他是晚唐有名的诗人，与李商隐齐名，世称“温李”。他又是大力作词的人，作的词也比较多，有金奁集等。词人有专集自他而始。由于他精通音律、熟悉词调、在词的格律形式上起了规范化的作用，花间派词人把他列为唐代词的第一人。2范仲淹(9891052年)，字希文，苏州(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。谥号文正。他的诗文能反映人民的疾苦，风格豪放。岳阳楼记江上渔者渔家傲等分别是他的文、诗、词的代表作。有范文正公集。词，是我国古典诗歌的一种，有关知识如下：它句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。词，有词牌。如“望江南”、“渔家傲”、“水调歌头”、“醉花阴”等，词牌是填词用的曲调名。最初的词，都是配合音乐来歌唱，有的按词制调，有的依调填词，曲调的名称就是词牌。词牌规定了某一曲调的字数、句数、平仄和韵脚。最初的词，词牌就是词的题目，因为那时词牌的内容和歌词内容常常是一致的。后来随着词的发展，词牌的内容和歌词的内容逐渐不一致，于是词牌只标明曲调，另加确定内容的题目，两者从此分开。词，萌芽于南北朝、隋，形成于唐代，盛行于五代、两宋。宋代是我国词人辈出、词章灿烂的黄金时代。收录在全宋词中的词人共1330多人，词作近两万首。品读望江南。说到婉约派，不能不提到它的前身以离愁别绪、闺情绮怨为创作主题的“花间派”，花间派的鼻祖温庭筠被清代评论家王国维评价是“惊艳绝人”，这倒不是说他本人如何美艳，而是评他绮丽的闺情词作，评他笔下一个个娇美含情的佳人倩女。把镜头定格在望江南，看看这首小词为我们展现了一幅怎样精美的画面。1多媒体出示望江南，教师配乐诵读两遍，学生听后描述所想象的画面。2美的词作还要美美地读，请大家想象着刚才所述的画面，有感情地诵读这首小词。3温庭筠明明一字未写这位女子的容貌，何以见得卿本佳人呢？(1)妆容美“梳洗罢”，不正面写女子容貌而言其梳洗装扮停当，既写出了“女为悦己者容”的女性心理，又留给读者想象其美貌的空间，美得有余地。(2)情态美“独倚望江楼”，纤弱女子独自倚栏，姿态娇美，孤独的身影惹人怜爱。(3)眼神美“脉脉”“悠悠”，虽是写落日和江水，其实也是在写女子含情脉脉、柔肠寸断的凄美眼神。4温庭筠几笔描画，一个望眼欲穿的柔美女子便浮现在我们眼前：独自倚栏，“误几回天际识归舟”，直至夕阳西下，在漫长无果的等待中这位女子的心境会有怎样的起伏变化？满怀希望与欣喜的期待希望与失望交织的起伏波动柔肠寸断的失望与惆怅：“斜晖脉脉水悠悠”，女子的思念与愁绪如斜晖倾泻江畔，又随江水无语流走，这是何其优美的意境，何其凄美的情愫啊！1学习望江南。(1)解题。“望江南”，词牌名，又名“忆江南”、“梦江南”。(2)理解大意。(学生概述，教师补充指正)词的大意：描写了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情。在清晨梳洗完毕后，她在楼上凭栏眺望，看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。梳洗、独倚望江楼希望过尽千帆、斜晖、水失望肠断绝望(3)体会文章写作特色。提问：结合词中个别词，说说你的理解。要点：“梳洗罢”表明她精心打扮，心中充满希望。“独”写尽了她的孤独和期盼。“皆不是”写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。“斜晖”一句暗喻那望穿秋水的眼神。(4)总结：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。2学习渔家傲。(1)解题。渔家傲，词牌名。(2)理解大意。(学生概述，教师指正)词的大意：上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情，他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。衡阳雁去写景：塞下秋景四面边声荒僻(异)千嶂里长烟落日浊酒一杯燕然未勒抒情：壮士秋思羌管悠悠人不寐将军、征夫(3)思考：所写的风景“异”在哪？表达了词人怎样的思想感情？天气极寒、特异的边声(风、马、号角)、戒备森严。渲染了西北边地的荒僻，暗示了将士的思乡之情。1望江南这首词以“望”字作领起，写了思妇江楼盼望的情景。词人对于抒情主人公一个想念爱人、盼望他归来的妇女，容颜服饰一概略去不写，只勾画盼望的时间(清晨)、盼望的地点(倚楼)、所望的目标(江楼)、数不清的希望和失望的过程(“过尽千帆”夕阳西下“肠断”、无限伤心)，反衬出妇人种种复杂的神态、心理，景物也为衬托心理而设。2渔家傲秋思由于作者所处的时代与政治环境，渔家傲秋思的基调是低沉的，它给读者的具体感受是悲愤而又惆怅的情绪。范仲淹作为一个有理想的封建士大夫，具有“匈奴未灭，何以家为”的豪迈精神，但事与愿违，不免消沉。这就构成了他内心矛盾的复杂性和特殊性。在他的这首词里，表现出了互相矛盾的两个方面：一方面，他有着强烈的爱国主义精神，渴盼保边卫国；另一方面，现实又使他有壮志难酬的感慨，这两种互相排斥的因素对立而又统一，形成了范词的独特风格。矛盾情绪通过全词景物的描写和气氛的渲染，婉转地传达出来。情调苍凉而悲壮，感情真挚而浓厚，在宋代词坛放出异彩。望江南秋思温庭筠的词温婉绵软，而范仲淹的词却有着明显的雄豪悲凉之气。同学们一定感悟到他们有着完全不同的风格。在词坛上，根据风格的不同大致可以分为婉约和豪放两大类，当然这也是相对而言的。今天，让我们再认识三位词人，他们的词作风格同样也不同，请大家领略一下吧。1苏轼(10371101年)，字子瞻，自号东坡居士，眉州(今四川省眉山县)人，北宋大文学家、书画家。他知识渊博，多才多艺，诗、词、散文、书画都有卓越的成就，词属豪放一派，散文纵横奔放，对后世产生了深远影响。他的散文创作，向来与韩愈、柳宗元、欧阳修三家并称古文四大家。他与其父苏洵、弟苏辙同被列入“唐宋八大家”。他的诗词气势雄浑、语言酣畅、想象超群，历来为后人称颂。著有诗文集东坡全集、词集东坡乐府。2李清照(1084约1151年)，字易安，号易安居士，济南(今山东省济南市)人，宋代(北宋、南宋之交)杰出的女词人、女诗人。她的诗、词、散文都很优秀，还擅长书法、绘画、音乐，以词的成就最高。她是宋代“婉约派”的代表之一，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”，著有漱玉词。3辛弃疾(11401207年)，字幼安，号稼轩，济南历城(今属山东)人，南宋杰出的爱国词人。著有稼轩长短句，存词600首。苏轼自谈江城子密州出猎：近却颇作小词，虽无柳七郎(指著名词人柳永)风味，亦自是一家。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。李清照武陵春的创作背景：公元1134年(南宋高宗绍兴四年)九月，金人又纠合伪齐刘豫，发兵南下。这时已经历国破(北宋灭亡)、家亡(家乡济南沦陷)、夫丧(志同道合的丈夫赵明诚逃难中病逝)、文物散失(他们夫妇辛勤搜集几十年的金石碑刻)种种痛苦的李清照，为避战祸又从临安(今杭州)出发，沿着春江而上，逃难抵金华。第二年(135年)春天，李清照作词武陵春，作者当时心情十分悲切。关于辛弃疾好友陈同甫：陈同甫，即陈亮(11431194年)，号龙川，字同甫，浙江永康人，著名的爱国词人。他和辛弃疾同属南宋的主战派，又同遭投降派的打击迫害。他们的友谊是建立在抗金、反对投降基础上的战斗友谊。1188年，陈亮到辛弃疾闲居的江西带湖去看望他，一对志同道合的战友，促膝长谈，为不能为国建功立业、施展抱负而有颇多感慨。破阵子这首词便是在这种情景下写成，作者将它寄给了好友陈亮。1请听录音范读，注意朗读的感情基调和节奏。2自由朗读，读准字音、理解词的大意。1学习江城子。(1)解题。江城子，词牌名。(2)理解大意。(学生概述，教师指正)词的大意：作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快地越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要像当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后，胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。叙事：老夫少年狂左右帽裘千骑为报随太守射看酒酣胸(宽)胆(壮)抒情：鬓(白)何妨！会挽雕弓西北望射天狼渴望被重用、爱国(3)思考：“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？年纪不小，但仍有少年狂气；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立业的决心。2学习武陵春。(1)解题。武陵春，词牌名。(2)理解大意。(学生概述，教师指正)词的大意：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己的哀愁。花已尽倦梳头愁物是人非欲语泪先流闻说也拟只恐载不动(3)思考：本文是如何写愁的？“闻说”、“也拟”、“只恐”三个词说明了什么？提示：通过典型细节来抒情。如“欲语泪先流”。“闻说”、“也拟”、“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，写出了作者的沉重、无奈。3学习破阵子。(1)解题。破阵子，词牌名。为wi，给。赋，写作。壮词，雄壮的词。(2)理解大意。(学生概述，教师指正)词的大意：作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，想起早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，霹雳作响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是他已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？醉里挑灯看剑梦回吹角八百里五十弦沙场点兵马弓了却赢得可怜白发生！(3)探究诗意，体味诗情，感受豪放词风。这首词中，作者用大部分笔墨追忆当年火热的军营生活，请结合诗句，合理展开想象，描述一下当年的生活场面。军营生活情景的描述宜选择看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵等场面，烘托出豪迈热烈的气氛，展现出一位豪气满怀、临敌出征的将军形象。在这首词中，哪两句集中吐露了作者的心声？表达了他怎样的思想感情？与曹操“烈士暮年，壮心不已”相比，有何异同？词中集中吐露了作者心声的句子是“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”，前一句抒写词人一生中的事业和抱负，后一句抒发无尽的感叹。表达了渴望杀敌报国的雄心壮志和壮志未酬、报国无门的悲愤之情。与曹操“烈士暮年，壮心不已”相比，同是久经军旅的老者、英雄之心尚在，不同的是辛弃疾的哀伤较重。作者有意作“壮词”，“壮”正是这首词的风格特色，请体味这首词的“壮”是怎样体现的。(提示：可从题材、思想感情、语言风格等角度进行分析。)这首词是一首“壮词”。“壮”在场面，“壮”在军营生活的雄豪、壮美：分食牛肉、奏悲凉苍劲之曲，写出了秋点兵的宏大场景。“壮”在人物超常的本领：骑飞快奔驰的“的卢”马、拉满霹雳作响的雕弓，风驰电掣。勇猛雄健。“壮”在志向：率师北伐，统一南北，为国立功，成就英名。“壮”在心迹的表露：“可怜白发生”，不是一味的嗟叹，而是对现实的抗议，充满了壮志难酬的抑郁、愤慨。“壮”在语言：文辞壮丽而不“纤巧”，洒脱而不拘谨。(4)学生自由质疑问难，师生互动，答疑解惑。词题“为陈同甫赋壮词以寄之”，说明这首词中写的是陈亮，因此有人认为这首词是辛弃疾鼓励新中状元陈亮的贺词，该如何看待这个问题？仔细体味这首词。豪壮中蕴涵着深沉与苍凉，题作壮词，但壮中含悲，是一支失意英雄的慷慨悲歌。这首词写于辛弃疾与陈亮鹅湖之会后。辛、陈鹅湖之会是淳熙十五年(1188年)的事，上距“隆兴和议”已二十四年，朝廷上下文恬武嬉，抗战气氛十分暗淡，辛、陈对此极为不满。鹅湖相聚，他们慷慨激昂，评论世事，既表现了积极济世的雄心壮志，又表达了对现状的不满、愤慨之情。此时作者虽被迫闲居，但壮心不已。记挂恢复之事。“为赋”只说明此词是写给谁的，并不说明词中写的一定是谁。之所以认作是贺词，恐怕是因为只看到词壮的一面，而没有体味出悲凉的意味。词的结构相对来说有规律可依。即上阕写景或叙事。下阕抒情或言志。这首词好像是个例外，这首词的结构有什么特点？纵观全词。上阕写梦中情景，下阕紧承文描绘战事。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，峻急明快，预示战事的胜利。“了却君王天下事，赢得生前身后名”，自抒胸臆，意气冲天，充满意气昂扬的欣慰之情。“可怜白发生”一声浩叹凝聚着作者万千感慨，深沉悲壮。前九句一气贯注，酣畅淋漓，直至末句转笔换意，痛苦的现实与理想的梦境相互映照。而从结构上看，这就打破了词必须上下分阕的一般定格，突破了上阕写景、下阕抒情的常规，这是破阵子在形式上的创新。词上阕所写的内容是对过去生活的回忆，还是对理想境界的展望？本词中的境界是以梦的形式展现的一种理想境界，这里虽有作者的生活体验，但更是一种美好愿望的表现，刻画一个立功疆场的将军形象，正是现实中被迫闲置、报国无门的曲折反映。1江城子密州出猎。到野外打猎，对宋朝一个地方官来说只是一种“业余消闲”的生活，但性格豪放的苏轼却将此写成一首豪放词。开头就说，“老夫”(古代年长男性的自称)今天要发一发小伙子那种“狂劲儿”了。“狂劲儿”，就是豪情。接着描写出猎时的声势、排场和自己的回报决心。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。以“请战”结尾，情豪志壮，把词中历来的香柔温软的儿女情，换成了报国立功、刚强壮武的英雄气概，使词的艺术形式，从狭小范围的“浅斟低唱”发展到“豪放”，一路走向广阔的生活天地。运用典故(历史故事、传说等)，可以以少胜多，用字少，表意多，还能含蓄、委婉。本词作者用“亲射虎”的“孙郎”(三国时的孙权)自喻，抒发自己的雄心壮志。又用“持节云中，何日遣冯唐”这个典故，委婉地表明了苏轼希望自己能像汉文帝时的魏尚一样，能得到朝廷的重新信任，委以重用，去卫国戍边。“射天狼”，则见出苏轼立志杀敌的决心。传说“天狼”这种星主管“侵扰”，用它象征侵犯我国国土的西北敌人，是很贴切的。2武陵春。本词下阕本意不过是说小小春游，实在不足以安慰词人天大之愁，但词人却善于通过“闻说”“也拟”“只恐”三组虚词欲抑先扬，以虚拟之景，虚拟之行，带出真实之愁。这样一波三折，表现了她刹那间微妙的心境变化，把暮春寡居的凄婉情思表现得真切生动。结尾一句用夸张的比喻化虚为实比喻愁的深重，化抽象为具体。语言新奇，堪称绝妙好词。3破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。本词副标题为“壮词”，的确名副其实。壮就壮在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气，道出英雄(词人)的一片壮志。密州出猎)武陵春为陈同甫赋壮词以寄之