九年级语文上册 第5课《乐业与敬业》导学案 新人教版

5.敬业与乐业教师寄语：生活是没有旁观者的学习目标知识与能力：掌握议论文的基本特点；理解“敬业”与“乐业”的含义。过程与方法:理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。情感与态度：尊敬学习，就是尊敬你自己。学习重点、难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。课时安排：两课时 第一课时一、自学展示：1、走近梁启超 敬业与乐业选自 ，作者（ ） ，中国近代 （ ）派代表人物，与其师 （ ）一起领导了著名的“（ ）。1、给加点的字注音。教诲（ ） 解剖（ ） 骈进（ ） 佝偻（ ） 层累（ ） 拣择（ ） 2、根据拼音写汉字旁w（ ） 断zhng取义（ ） 全f精神（ ）xi渎（ ） gngd圆满（ ） 强gu不舍（ ） 3、解释下列词语。旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 言行相顾 断章取义 4、给课文划分段落层次，并概括段意。 明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第28段)：论述有业、敬业和乐业的重要。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。不二法门 征引 二合作学习敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 本文的中心论点是“我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。作者在文章中先后谈了哪几个问题？ 作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。三、质疑导学1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍礼记和老子里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。这样交代既可避免听者把题目和礼记、老子里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。2、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。四、学习检测1、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？A 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。B 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗？2、读下面一句话，用自己的语言概括出孔子认为难以教诲的两种人的特点。 孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 第一种人： 第二种人： 五、学后反思: 第二课时一、自学展示1、这是一篇 ，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典 和道家经典 中的格言，开宗明义地提出了 的主旨。接下来，分别论述了 、 、 的重要性；最后，又用 和 总结全文旨意。全文是 的结构。2、阅读第6、7段，思考、讨论问题：、选文作者的观点是什么？ 我们要敬业。、两段各运用了哪些论证方法？第六段：举例论证、道理论证。第七段：举例论证、道理论证、对比论证。二、合作学习阅读第8段，思考、讨论问题：1、本段的论点是什么？ 凡职业都是有趣味的。2、分析“做工苦”的实例有什么作用？说明“从劳苦中找出快乐来”，自然的点到乐业上（引出话题）。3、除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？ 道理论证、对比论证。4、结尾引用孔子的名言，目的是什么？5、 证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。三、质疑导学1、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。 2、敬业与乐业文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分，有没有矛盾？为什么？四、学习检测板书设计 敬业与乐业粱启超提出问题-分析问题-解决问题，(引论) (本论) (结论)第一部分：提出论点。第二部分：论述敬业与乐业的重要。第一层：论“敬业”的重要。第二层：论“乐业”的重要。第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。总-分-总五、学后反思