九年级政治全册 第一单元 世界在我心中 第一节 感受今日世界 第1框 跨越国界的沟通教学案湘教版

跨越国家的沟通【教学目标】知识与技能：培养学生辩证思维能力。过程与方法：引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势。情感态度与价值观：具有正确的网络观，自觉的辩证对待网络文化。教学重点：辨证对待网络文化。教学难点：辨证对待网络文化。教学过程【预习】1、说一说：近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？2、填一填 时代已经到来， 走进了我们的生活，世界变成了一个没有边界的 空间。通过互联网，我们能够了解国际形势的现状和发展。网络把世界变成了一个 ，让我们享受 、无限沟通的乐趣。【探究】即兴辩论互联网利弊谈 （5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6、合作交流我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同 【精导】网络是一吧双刃剑，即有利，又有弊。【提升】1、下列行为中属于文明健康利用了网络的是（ ）因上课时间上网受到班主任批评的中学生小王，在网上发布班主任的隐私；小李同学性格怯懦，不善言辞，他利用网络技术建立了一个班级主页，在虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力；张章同学要写一篇关于环境保护的文章，他利用网络查询资料；小文非常聪明，他利用网络学校提前学习本学期学的所有内容。A、 B、 C、 D、2、2011年3月11日，日本气象厅表示，日本于当地时间11日14时46分发生里氏8.9级地震。这一消息从互联网上迅速传遍全世界，世界各地人民纷纷向日本灾区伸出援助之手。这一事例说明（ ） 网络把世界变成了一个没有边界的信息空间；网络信息得以迅速传播；网络为世界上不同地区的人们进行联系和交流提供了使得；网络把世界变成了一个村落。A、 B、 C、D、教学反思：