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大河流域人类文明的摇篮学习目标1、 了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。2、 埃及金字塔是通过什么方式建筑的？为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？学习重点埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典。学习难点古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度。导入新课：人类早期的文明诞生于亚非地区的大河流域，其中重要的是“四大文明古国”。请同学们阅读课本第7页导入框的内容，说说“四大文明古国”是哪几个？今天我们就一起来追溯历史，看看千年前的故事。一、自学导航：（自己细读课文，从正文中找到以下问题答案，找不到的可寻求同组成员帮助）（一）金字塔的国度1、约从 年开始，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国。约 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。 自称是神的化身，他们的陵墓 是权力的象征。2、埃及是“ 的馈赠”。（二）新月沃地孕育的古国亚洲西部， 河与 河并行奔流，被称为 。公元前 年以后 人在两河流域南部建立起奴隶制小国。公元前 世纪，古巴比伦王国国王 统一了两河流域，建立起中央集权的 国家。为维护 的利益，他制定了一部法典，史称 ，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。（阅读第9页最后一点小字和第10页插图了解该法典的内容）（三）古代印度的种姓制度约公元前 年， 河流域开始出现奴隶制小国，后来，来自中亚自称 的部落侵入古代印度。他们进入印度后形成严格的等级制度，史称“ ”。根据这个制度，社会分为四个等级：第一等级是 ，第二等级是 ，第三等级是 ，第四等级 。（请从11页表格中，认真了解各等级所包括的阶层和担负的职责）各等级之间 有别，不同等级的人不得 。这个等级制度的实质是严格维护 利益。该制度激化了 ，并对后来印度社会的发展带来 。二、合作探究，展示交流：（要求：细读课文，小字、图片、注释都不要放过，答案可能就在其中哦！）1、为什么古希腊史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”？2、分享你对金字塔、狮身人面像的认识和了解。3、“以牙还牙，以眼还眼”出自何处？从这句话中反映了当时何种社会情况？4、请各组认真准备台词，选两个人完成课本11页“动脑筋”题。三、课堂小结：（我们一起来小结本课的主要内容吧！）国家地点（河流及具体地区）时间（出现奴隶制小国）成就（建筑、法典及制度）古代埃及古代巴比伦古代印度四、巩固练习（一）选择题1. 古代亚非文明与大河流域息息相关 , 其中古代埃及文明起源于A. 幼发拉底河流域B. 尼罗河流域 C. 底格里斯河流域 D. 印度河流域2. 酷爱摄影的小明同学非常想亲自拍摄到下列精美图片。他要想实现这个愿望, 必须到A. 埃及 B. 伊拉克 C. 印度 D. 泰国3. 最早在“新月沃地”上建立起奴隶制小国的是A. 脐尼基人B. 希伯来人 C. 阿卡德人 D. 苏美尔人4.印度电影阿育王曾获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王的身份是“刹帝利”, 这与哪一制度有关?A. 印度种姓制度 B. 西周分封制度 C. 中央集权制度 D. 封建等级制度（二）非选择题5. 下图是根据婆罗门祭司编造的故事绘制的。图中的人物分别属于什么等级 ?6、右图中的文物上, 刻写着这样一段文字: 如果理发师不经奴隶主人许可, 就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉, 理发师的手就要被砍掉。请回答: (1)上图中的文物被称做什么? 出自历史上哪个国家?(2) 这一文物有何价值?这段文字说明了什么?五、能力训练（一）选择题1. 某考古队从非洲出发 , 自西向东考察亚非四大文明古国, 他们要先后到达尼罗河流域印度河流域黄河流域两河流域A. B. C. D. 2. 动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点, 但它所在的两河流域曾是世界文明的发源地之 一。在这一流域产生的文明古国是A. 古代印度B. 古代埃及C. 古代希腊 D. 古巴比伦3. 古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是A. 人类最早居住的地区B. 创造了人类最早的文字C. 最先由原始社会进入奴隶社会D. 对人类文化贡献最大4. 在古代印度, 从事经商或首饰制作的人属于种姓制度中的哪个等级?A. 婆罗门B. 吠舍C. 刹帝利D. 首陀罗（二）非选择题 5. 阅读下列材料 :材料一：看，这位伟大的君主, 既不向我们征税, 也不强迫我们服劳役，有谁能不惊讶? 有谁说是忠于他的臣民, 真能做到信守诺言? 瞧, 他信守诺言多么按时, 馈赠礼物又多么大方! 向上埃及, 向下埃及, 穷人, 富人, 强者, 弱者, 不加区别, 毫不偏袒。这些就是他的礼物 , 比金银更贵重。 一位古埃及诗人的诗作材料二：古希腊历史学家希罗多德说, 埃及是“ 尼罗河的馈赠”。请回答 :(1) 材料一中的“这位伟大的君主”指什么?(2) 古埃及诗人歌颂“这位伟大的君主” 和希罗多德赞美尼罗河的共同原因是什么?(3) 请你根据以上分析谈谈人类与自然的关系。
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