中考生物 考点梳理 第一单元 第二章 了解生物圈培优练 新人教版

第二章 了解生物圈培优练 1某大型农田生态系统中存在如图1210所示的食物网，下列说法正确的是()图1210A该食物网中最长的一条食物链是水稻昆虫小鸟蛇B图中的6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用C田鼠和昆虫储存的能量之和大于水稻储存的能量D小鸟与蜘蛛之间的关系是互惠互利的关系2图1211是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图，请据图回答：图1211(1)在生物学上，把二氧化碳、草、蛇等影响鼠生活和分布的因素统称为_。(2)随着鼠的捕食过程，食物中的_进入它的体内。如果过度捕杀蛇，短时间内会导致草的数量大量_，易导致该生态系统失去平衡，这说明动物在维持_中起着重要的作用。增加生态系统稳定性的有效方法是_。(3)图中在物质循环中起作用的生理过程有_(填写数字)。过程中起重要作用的生物是_。32015，福州“流水清澈、鱼儿畅游、绿岛如茵”不久的将来，福州内河就将向人们呈现出这样一幅美丽的画卷。近年来，我市对内河展开了生态修复(如图1212所示)，请据图回答：图1212(1) 图中的生态修复过程采取了_的措施，这主要是为了增加分解者的数量，以促进水体中有机污染物的分解，形成能被植物重新吸收、利用的水、二氧化碳和_，从而实现水质的净化。(2)曝气机能增加水体的含氧量，以满足水中生物_作用的需要。(3)生物浮床就像水中的绿岛，它与内河共同组成一个生态系统，请写出该生态系统中的一条食物链：_。(4)生物浮床还为鱼儿提供了庇荫处，许多鱼喜欢在这样阴暗的环境中活动，这体现了非生物因素中的_对鱼生活的影响。(5)为保护内河生态系统，作为中学生的你还可以怎么做？4.2015，德州德州市减河生态公园以河为中心，在河两岸种植芦苇、蒲草，形成滨水绿带。占地总面积4500亩，其中，水面积1000亩，绿化面积(人工改造部分)500亩，优美的自然环境也吸引了形形色色的各种动物安家落户。现已成为我们德州人观光、旅游和休闲的好去处。某校生物小组的同学对该湿地公园进行了详细的调查，用生态结构示意图和曲线图做了记录(如图1213)。请据图回答问题：图1213(1)若图一中的A、B代表的是生物类群，C代表的是某些物质。则C最可能是_。(2)如果图一表示一个完整的生态系统。请写出图中的食物链：_(不能使用字母)。(3)当大量生活污水流入河水时，该生态系统就会遭到破坏。这说明该生态系统的_是有限的。(4)湿地生态系统有“地球之肾”之称，这体现了生物多样性的_使用价值。(5)某同学发现有人在河边大肆捕杀青蛙，十分焦急，就做了很多广告牌进行生态宣传，并协同政府部门齐抓共管，最后使该现象得以遏制。图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的青蛙数量变化曲线，请在图二中画出同时期昆虫数量变化的大致曲线。5根据所学知识，回答下列问题：(1)生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的_，地球上最大的生态系统是_。(2)请写出兔、草、狐构成的食物链：_。(3)生态系统的组成成分除了生物部分外，还有非生物部分，如_(填两项)等。(4)生态系统中的非生物部分对生物的分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的分布有无影响，进行了下面的探究活动。提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，水分对蚯蚓的分布有影响。方法步骤：制作如图1214所示装置；图1214将20条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；重复步骤和步骤几次；根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的_。实验结果与结论：预期结果有三种情况，湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目_干燥土壤中的蚯蚓数目，则假设成立。实验分析：本实验的变量为_。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_实验。参考答案及点拨1.B点拨：最长的一条食物链是水稻昆虫蜘蛛小鸟蛇，故A不符合题意；光合作用的原料是二氧化碳和水，因此图中的6种生物通过呼吸作用释放的二氧化碳有可能被水稻进行光合作用重新吸收利用，故B符合题意；生态系统中的能量流动是从生产者光合作用固定太阳能开始的，能量沿着食物链流动，逐级递减，因此田鼠和昆虫储存的能量之和小于(而不是大于)水稻储存的能量，故C不符合题意；在此食物网中，小鸟吃蜘蛛，蜘蛛和小鸟都以昆虫为食，因此小鸟与蜘蛛之间的关系是捕食关系和竞争关系，故D不符合题意。2(1)生态因素(2)能量；减少；生态平衡；增加生物种类(3)；腐生的细菌、真菌点拨：(2)过度捕杀蛇，蛇以鼠为食，鼠会由于蛇数量的减少而增多，草会由于鼠数量的增多而减少。生态系统中生物种类越多，食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强，生态系统越稳定。(3)生物的为呼吸作用和分解作用，能分解有机物，释放的二氧化碳又可以被植物利用，进行光合作用。3(1)投入微生物菌剂；无机盐(2)呼吸(3)水草鱼鸟(4)光(5)不乱扔垃圾等。4(1)二氧化碳、水和无机盐(2)植物昆虫青蛙鸭(3)自动调节能力(4)间接(5)见答图3。答图35(1)生产者；生物圈(2)草兔狐(3)阳光、空气(水)(4)平均值；明显多于；水分；对照