七年级语文寒假作业（4） 语文版

法库县东湖第二初级中学20152016学年度 寒假作业七年语文试卷（四） 考试时间100分钟 试卷满分120分一、语文积累与运用（共25分）1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在横线上。（1分）在任何一种博大的辉煌背后，都yn 藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yng 、向往和尊重。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋sh 和坎坷，才能到达那风光迷人的峰din 。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。 2.下列词语书写没有错别字的一项是（ ) ( 1 分）A含辛茹苦 言简意赅 崭露头脚 B刮目相看 俗不可奈 盛气凌人C萍水相逢 怨天尤人 乳臭未干 D消声匿迹 猝不及防 花枝招展3.下列加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分)A.这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。B.这件事以后，母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。C.九寨沟优美的自然风光令中外游客流连忘返。D.省剧院的文艺工作者们一路风尘仆仆，昼奔夜宿，希望能早一天赶到老区。4.下面句子没有语病的一项是( )。 （1分）A通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。C具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） （2分）当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念-要开出一朵鲜艳的花。 不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽 从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料 它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。A， B C D6. 下列关于作者、作品表述有误的一项是（ ） （2分）A.冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学作家。忆读书是她写的一篇谈读书的回忆性叙事散文（记叙文），以自己幼时、少时读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。B.风筝的作者是鲁迅，原名周树人，著有散文集朝花夕拾。C.海伦凯勒是英国著名作家、教育家，她的老师莎利文创造了教育的奇迹。D.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、语文教育家。朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国救济粮，表现了我们民族的英雄气概。7.童年除了外祖母，还有乐观淳朴的_，正直的_，献身与科学的知识分子_，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗和污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为坚强，勇敢，正直，充满爱心。（3分）8.根据提示填空。（1）（2）两题选做一题，其余选做3题，每空1分，共7分）（1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐夜雨寄北）（2） ，君向潇湘我向秦。（郑谷淮上与友人别）（3）论语六则中阐述学习与思考的辩证关系的句子是 ， 。 （4）酬乐天扬州初逢席上见赠中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是： ， 。（5）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ， 。（6）木兰诗中描写战争狂日持久的诗句是 ， 。（7）论语六则中论述学习精神和教学态度的语句是 ， 。（8）同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊： , 。9、语文综合运用（含第8小题，共6分）8.班同学们在开展社会用字调查活动中收集到的一些带错别字的词语，请你按要求答题。名列前矛 咳不容缓 有杯无患 洗出望外 （1）将上列词语还原正确。 （4分） （2）拟一则公益广告或宣传标语，以呼吁全社会共同遵守语言文字法。 （2分） 2、 阅读（一）古文阅读（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 三峡节选（乙）江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。”10.解释加点的词语。（2分）沿溯阻绝 或大或小，其分明者须发皆 11.翻译下面句子。（4分）（1）虽乘奔御风不以疾也。 （2）数十步中悉作人面形. 12.用原文句子填空。（4分） 甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“ ”以船行之快烘托水流之急。乙文选段说明的对象是人滩，说明其得名的原因的句子是，介绍人滩得名原因的句子是“ ”。13.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（3分） _，天高地厚华夏情。14.辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的朝发白帝城。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的异同。（4分） （二）（16分）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。15.文段选自 ，作者 ，现代著名的 家 家。（2分）16.选文运用了 、 、 修辞手法，写出了 （请用4个字作答）的喜人景色。(2分)17.第段在写春草时，也写了人的行为，这样写的目的是（ ）（1分）A.草地上有人在活动，所以要写。B.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。C.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。18.第段描写的对象是（ ）(1分) A.桃树、杏树、梨树 B.野花 C.春花19.从第段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。(3分)描写小草的质地： 描写小草的色泽： 描写小草的生长旺盛： 20.第段写春风，作者抓住春风温暖、和煦的特点，分别从人的 、 、 等感觉上来写的。(2分)21.第段写春雨，文中“像牛毛”“ 像花针”“ 像细丝”这三个比喻句从不同的侧面依此写出了春雨 、 、 的特点。(2分)22.文段中从侧面描写出春雨滋润万物特点的句子是： 。（1分）23.文章段细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。（1分）答： 24.请你写出两句有关春风的诗句来好吗？（2分，每多写一句加1分） （三）阅读下面的文章，完成其后2025各题。（共12分）敲雪(1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。 (2)好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。 (3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。 (4)可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。 (5)走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？” (6)我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。” (7)“真的还早么？快了快了！可是”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。” (8)我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。 (9)“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。 (10)我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 (11)这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？” (12)“下呀，老师说瑞雪兆丰年，下得越大越好！”我说。 (13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。 (14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？ (15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。 (16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 (17)第二天，父亲就病了。 (18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！” (19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？” (20)“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！” (21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！” (22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。25.用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分） 26.选文第（3）段能否去掉，为什么？（2分） 27.选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？”（2分） 28.分析选文中加点词的表达效果。（2分）父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来 29.选文第（18）段划线的句子属于什么描写？有什么作用？（2分） 30.请分析选文中“父亲”的性格特点。（2分） 【附加题】31.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。（3分） 三、作文 （50分）32.请以“_，我的最爱”为题，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠（2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（3）字数不少于600字。题目： 500字语文寒假作业四答案1.掩、仰、涉、巅 2.C 3.A 4.B 5.C 6.C 7.小茨冈 格里戈里 “好事情”8、略9.（1）茅、刻、备、喜（2）示例：让错别字无处藏身；净化语言环境。二、阅读三峡比较阅读参考答案:译文：江水又向东流，经过狼尾滩，又经过人滩。袁山松（晋朝著名文人）说：“这两个岸滩相距二里远。人滩，江水非常湍急。江的南岸有许多青色的大石，夏天被水淹没冬天露出来，这些石头，有好几十步远，都是人脸的形状，有的大有的小；那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出来：因此叫做“人滩”。 10.阻断， 隔断；有的 11.（1）骑上飞奔的快马驾着长风，也不认为有那样快。（2）有好几十步远，都是人脸的形状。12.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也；南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具。13.山险水急三峡景；14.描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。（同异各答出一方面即可）（二）15.春；朱自清；散文家、语文教育家。16.比喻、拟人、排比；春意盎然17.C 18.C 19.嫩嫩的；绿绿的；一大片一大片满是的。20.触觉、嗅觉、视觉、听觉21.繁多、细密、柔软22.树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。23.如“随风潜入夜，润物细无声。”24.例如：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（南宋志南和尚绝句）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（唐孟浩然咏柳）“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易赋得古原草送别）“春风自绿江南岸”（宋代王安石泊船瓜洲）等。（三）25.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。26.不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。27.因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。28.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。29.景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。30.关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。（答出三点即可）31.答题要点：（1）能揭示主旨（2）运用议论或抒情的表达方式（3）语言流畅优美。