七年级生物下册 6.2 人体的呼吸教案 北京课改版

人体的呼吸授课教师科 目生物班 级初一周次章节(课题)第六章 生物的呼吸 第二节 人体的呼吸课题及课型肺泡内气体到达细胞的过程 新课教学目标知识与技能：（1）能说出肺泡与血液间气体交换的原理、过程、结果，气体在血液中运输的过程；（2）能说出血液与组织细胞间气体交换的原理、过程、结果； （3）会分析人体血液运输过程中动脉血、静脉血的变化情况。 过程与方法：通过观察，分析出肺泡与血液、血液与组织间气体交换的过程、结果与意义。情感态度与价值观：体会气体交换是一个连续的过程。重点能说出肺泡与血液间气体交换的原理、过程、结果，气体在血液中运输的过程；能说出血液与组织细胞间气体交换的原理、过程、结果； 会分析人体血液运输过程中动脉血、静脉血的变化情况。难点能说出肺泡与血液间气体交换的原理、过程、结果，气体在血液中运输的过程；能说出血液与组织细胞间气体交换的原理、过程、结果； 会分析人体血液运输过程中动脉血、静脉血的变化情况。教学意图教师活动学生活动媒体使用引入课题设问：外界气体通过肺通气以后，肺泡内气体如何到达人体的每个细胞呢？学生深思明白浓度含义以及气体扩散的原理。学生能分析出气体扩散方向，气体交换过程和结果。教师演示实验：A向两个一样大小盛相同水的烧杯中分别加入5克、15克的白糖，这两个杯中的水一样甜吗？引出：两者的区别在于其糖水浓度不同向教室后面的B角落喷香水，待会儿整个教室都能闻到香水味，你能解释吗？教师出示：肺泡与血液间气体交换图。教师：1请判断氧气、二氧化碳扩散方向？2气体交换后血液发生了什么变化？（三）肺泡与血液间的气体交换1实验：学生观察实验并回答：不一样甜。学生明白浓度的含义讨论、分析其原因：含香水浓度高的气体向浓度低的地方流动。归纳出：气体流动是由浓度高处到浓度低处的。2气体交换学生观察该图辨认肺泡内、血液中氧气和二氧化碳浓度的高低，最后判断氧气、二氧化碳扩散方向原理：由浓度高的地方向低的地方流动。过程：通过观察其示意图并分析气体交换的过程及结果。结果：静脉血变成动脉血，二氧化碳进入到肺泡中被排出体外。材料：烧杯、清水、白糖、药匙香水。多媒体展示：肺泡与血液间气体交换图。知道气体在肺部经气体交换后，氧气需要运输到全身各处毛细血管处。教师：经过上一部气体交换后，血液中氧气如何到达人体全身毛细血管处，二氧化碳怎样到达肺部血管处？教师再提问： 1为什么气体能在血液中运输？2经过运输后，产生什么结果？教师出示：人体内气体运输图。（四）气体在血液中的运输学生回答：经过血液运输。思考：为什么气体能在血液中运输？回答：因为血液中有血红蛋白可以与氧气和部分二氧化碳结合。讨论：经过运输后，产生什么结果？学生观察气体运输过程。多媒体展示：人体内气体运输图。明确血液与组织细胞间的气体交换方向、原理、过程、结果、意义。教师出示：血液与组织细胞间气体交换示意图教师提问：请分析并说出气体交换的方向、原理、过程、结果、意义。（五）血液与组织细胞间的气体交换观察：血液与组织细胞间气体交换示意图学生讨论、分析、说出气体交换的方向、原理、过程、结果、意义。多媒体展示：血液与组织细胞间气体交换示意图总结本节课学习肺泡内气体如何到达人体每个细胞的原理、过程、结果总之人体是一个高度统一的整体，气体交换的完成必须在神经系统的调控下，由呼吸系统、循环系统的协调与配合才能完成。板书设计（三）肺泡与血液间的气体交换1原理：2过程：3结果：（四）气体在血液中的运输（五）血液与组织细胞间的气体交换1原理：2过程：3结果：课后小结通过增加演示实验解决了初一学生很难理解浓度和气体扩散问题。