2016年秋季版辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第六单元21皇帝的新装导学案新人教版

21.皇帝的新装一、预习案1、预习目标（1）学习掌握本课生词，熟读文章可以复述文章内容。（2）感知课文情节，进而培养学生的想像力。（3）理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识。2、预习要点 （1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。3、达标练习（1）“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个_句。这两个句子既写出了皇帝的_，又写出了他的_。（2）这段文字对皇帝的描写主要采用了_、_描写。（3）皇帝的新装这篇童话的中心意思是（） A指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。B讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。 D指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。二、探究案1、要点回顾皇帝：嗜好新衣、爱慕虚荣、自欺欺人、装模作样，维护自己的尊严大臣：明哲保身，曲意逢迎 百姓：没有看见却要说看见胆小怕事，人去亦去 社会：说假话，互相欺骗，随声附和，社会风气败坏，封建专制统治腐朽。2、问题展示课文怎么写皇帝爱新装的？ 写皇帝爱新装的目的是什么？两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任? 皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流下列各项中分析正确的一项是（ ）当与书中各异的人和事交融时,我们会发觉生命的深意。走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。因此，只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。A“我们”是代词，“油墨”是名词，“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语B“当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。”这个句子中，“人和事”作主语C“只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。”一句是假设关系的复句D将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是参考答案达标练习（1）反问 恐惧 （2）语言 心理 （3）C问题展示从治装费用：不惜倾其所有。从心思兴趣：最爱炫耀新衣。从换衣次数：每一天每一点钟。写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服，这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。拓展交流D3