七年级生物上册 第一单元阶段性检测鲁科版五四制

阶段性检测 一、明确目标： 1.改正错题，明确出错原因。 2.总结经验教训，确定下一步的努力方向。 二、学习重点：改正错题，明确出错原因。 三、学习难点：总结经验教训，避免再犯相同的错误。 四、学习过程： （一）错题改正： 1.（1）组内讨论交流解决错题，不能解决的题目有 。 （2）集中讲解不能解决的错题。 2.集中出错的题目分析： （1）选择题：第 5、7、9、13 题，学生不会自己去学习、不会分析问题，具体问题如下： 1、个别学生对知识的掌握不牢固，如 7 题。 2、学生对较活的题应变能力较差，如 5、9 题。 3、不会对问题进行分析， 不能将学到的知识应用到实际中，如 13 题。 （2）理解与应用:主要考查课本的基础知识，难度小，题型较活注重基础，但是不少学生的得分率不高，说明灵活运用知识的能力较差。 （3）实验与探究：考查对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力。重在考查能力，鼓励学生创新。但是语言缺乏专业性，不够严密。 （二）现在，重新审视这次检测，你的经验与教训有哪些？ （三） 补偿训练： 1.下列不属于生命现象的是：（ ） A.母鸡下蛋 B.铁皮生锈 C.雨后春笋 D.葵花向阳 2.东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布状况的主要因素是：（ ） A.阳光 B.水 C.温度 D.土壤 3.要想最经济的利用生产者固定下来的太阳能，应选择哪一组食物结构？（ ） A.鱼和鸡蛋 B.谷物和蔬菜 C.兔肉和水果 D.豆腐和牛肉 4.下图为生态系统中部分组成成分示意图.请回答： (1)除鹭鹚外，还有哪一种生物对鱼鹰的生存最为不利_ (2)_的生长状况对于生态系统内生态平衡的维持起着最为重要的作用。 (3)鱼鹰和鹭鹚被大量捕杀后，短期内河豚和鳗鲡的数量变化情况是_。 (4)蜗牛、河豚之问的关系，既是_关系，又是_关系。 (5)单从组成生物体的细胞结构来看，高等的水生植物与鱼鹰相比所具有的细胞结构有 (6)假设此生态系统中的水被有机汞污染了，水中有机汞的浓度为 0.0005 生物 A、B、C 体内残留有机汞的浓度分别是 7、0.5、68(单位是 PPM)，那么 C 所代表的生物可能是图中的_。 5.下图是某校生物兴趣小组对农田 生态系统做过调查后，绘制的食物网简图。请据图回答有关问题： 第 12 周第 1 课时 课题 阶段性检测 课型 讲评 执笔 审核 班级 姓名 （1）在生态系统的组成成分中，植物属于 。 （2） 在农田生态系统中，鼠与昆虫之间是 关系。 （3）如果用于灌溉农田的水中含有某些难以分解的有毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是 。 （ 4）收获季节，有不少农民 在田里焚烧农作物秸秆，造成环境污染。针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜” ，以减少塑料地膜带来的“白色污染” 。 “再生纤维共 混膜”在土壤中 12 个月就会分解掉，分解该 “地膜”的生物被称为生态系统中的 。 6.曾经震惊世界的日本水俣病是人误吃了被甲基汞污染的鱼所引起的。经检测，水俣湾海水中甲基汞含量最高为 0.00017mg/L。设当地海水中生活着 A、B、C、D 四种生物，由于海水被污染，生物体 内残存甲基汞的含量如下表所示： 生 物 A B C D 甲基汞浓度（毫克/升） 0.05 5.00 0.51 50.00 请分析回答问题：（1）这个生态系统的成分中，生物 A 属于 。 （2）生物体内甲基汞含量的积累是通过 这条途径实现的。 （3）根据上述数据分析，四种生物形成的食物链应是： （用字母和箭头表示） （4）甲基汞在生态系统中的传递规律是营养级别越高的生物， ，其原因是 。 （5）写出四种生物最简单的能量流动过程 。 7.探究：植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素叶绿素的缘故。韭黄、蒜黄、黄豆芽等都是在无光条件下生产出来的。请你根据这段内容提出问题，并进行探究。 （1）你提出的问题是什么？ （2）你对问题作出的假设是什么？ （3）实验中可能用到的材料是什么？ （4）你设计的实验方案为： （ 5）实验现象可能是什么？ （6）你分析实验现象得出的结论是什么？ 五、感悟平台：