七年级政治上册 7_2 爱在家人间备课素材 新人教版（道德与法治）

7.2 爱在家人间素材一 新课导入方式情景导入最近，华华在自己的卧室门上挂上了“请勿打扰”的牌子，这让妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。”但华华却不以为然。引导学生讨论：父母为什么会难过？对此，你怎么看待？如果你遇到这种情况，你会怎么办？诗歌导入多想永远长不大/多想永远不离家/多想每一天都可以/听妈妈唠叨/陪爸爸散步/当我抬头看天空/你可从我的眼睛里看到眷恋/对家的眷恋/当我提笔写家书/你可从我的文字里读出寂寞/离家人的寂寞/当我朗诵诗篇/你可从我的声音里感受到爱/对家的爱/我爱我家/因为那一盏固执地为我亮至深夜的灯/因为那两张即使倦了仍挂着笑的脸/我爱我家/因为它远离尘世喧嚣/因为它充满温馨祥和这首诗叫我爱我家，作者通过这首诗抒发了对父母的爱以及对家的眷恋之情。“爱在家人间”就是我们这节课讨论的话题。活动导入课前收集班级中一部分同学儿时与父母的合照，请学生们猜测照片中和父母在一起的孩子是班级中的哪一位成员，猜中后，由照片中的主人公向大家介绍这张照片的由来，和大家一起分享童年趣事。合照中的一张张笑脸向我们展示着每个孩子的幸福，大家看了这组照片之后，能猜测到我们今天这节课会围绕什么而展开吗？是“爱在家人间”。素材二 教材活动设计 活动一：运用你的经验谈感受(教材P76)【活动设计】形式一：提前安排，课前完成。课前翻找自己和家人的照片，回忆美好的瞬间，谈谈你的感受，并回答材料中的其他两个问题。形式二：合作探究，推选代表。课堂上二人小组合作探究后，参与学习小组的经验分享。最后，推选代表准备在全班分享自己的经验。【活动问题】(1)在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？(2)你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？(3)翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。【活动例答】(1)是。因为我的家人见证着我的成长，带给我浓浓的亲情。(2)不是。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。(3)根据自己的实际情况回答即可，本环节的设计意图在于激发同学们爱家人的情感。 活动二：探究与分享和一位家人尝试一起完成任务(教材P77)【活动设计】形式一：提前安排，课前完成。找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成教材上的三个任务。形式二：小组交流，推选代表。课堂上直接参与小组交流，并推选出代表准备参加班级交流。【活动问题】找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。(1)亲情第一“碰”。(2)亲情第二“碰”。(3)亲情第三“碰”。【活动例答】(1)略。(2)我十分喜欢周杰伦，收集了很多他的专辑、演出剧照、小卡片。有一天，妈妈的朋友带着女儿来家里串门，那个女孩子也喜欢周杰伦，妈妈就让我把自己收藏的那些东西都拿出来和她一起玩。那个女孩子临走的时候，眼巴巴地看着其中一张周杰伦的海报，妈妈就从我手里拿过来塞到她手里，我很不情愿，但是妈妈坚持送给了她。后来等他们走了，妈妈批评我不懂事，我忍不住哭了，因为那张海报是几年前买的，现在早就绝版了。我跟妈妈大哭大喊了半天，后来好几天也没有理她。妈妈后来跟我讲，她知道自己的做法不对，当时没有考虑我的感受，只是觉得朋友来了，于情于理都应该让她带走那个海报。妈妈跟我道歉，我也原谅了妈妈。从那以后，我和妈妈之间的交流与沟通一直很顺利。(3)略。 活动三：探究与分享爱的碰撞(教材P79P80)【活动设计】形式一：学生自主阅读，独立思考，并完成材料中的问题，教师总结。形式二：请三位同学朗读材料内容，学生独立思考后把自己的见解在小组交流分享。【活动问题】(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？【活动例答】(1)有。六年级的暑假，我想和同学一起去爬山，结果爸爸妈妈说我还是小孩子，怕不安全，非要跟我们一起去，搞得大家都不愉快，我一路上也没有跟爸爸妈妈说话，觉得他们两个大人非要混在我们中间，显得不伦不类，同学们也在悄悄嘲笑我，都那么高的个子，还离不开家长，我觉得自己很没面子。(2)想起这些，我觉得当时自己很不懂事。这只是生活中的一件小事，其中饱含了父母对我的爱。无论我长多高，永远都是父母的孩子，他们给我的亲情之爱，即使再平常，也时刻围绕在我身边。 活动四：探究与分享结合情景填写内容按照要求完成表格(教材P80P81)【活动设计】认真思考，课前独立完成内容和表格的填写。独立填写表格后，参加小组交流，最后推选代表准备参加全班的交流。【活动问题】(1)结合下面的情境，填写内容。(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。关注的问题关注的重点交流的方式采取的态度父母学习学习成绩面对面命令我学习与玩自己的感受电话、短信顶撞(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。【活动例答】(1)放学回到家，父母常说的一句话：别玩了，快点写作业。告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：别骄傲，你还可以做得更好。说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：想想自己有哪些地方做的不对。感冒发烧时，父母的表现：焦急、担心。考试“考砸”了，父母一般会这么说：就是努力不够。周末想和同学去看电影，父母的态度：反对，要求在家里学习。(3)多从父母的角度考虑问题，为父母着想，不让父母担心等。 活动五：探究与分享“穿外套”风波(教材P81)【活动设计】课前布置任务，请学生分角色扮演情境内容。以小组为单位进行表演，看哪组同学表演得最好，老师评价并总结。【活动问题】(1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。(2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。【活动例答】(1)如果我是小强，我会接过妈妈手中的外套，穿好后去上学。(2)大多数同学虽然觉得妈妈唠叨，但是心里都明白，这些唠叨里，饱含的是妈妈的爱，因此，还是穿上外套去上学吧。(3)关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境等。 活动六：拓展空间“爱要这样来表达”体验活动(教材P83)【活动设计】提前布置，分组安排，推选代表。以小组为单位，选择一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母爱的情境，讨论具体做法，并表演出来。选出本组最好的代表准备参加全班表演。【活动问题】以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。【活动例答】爱要深情唱出来(具体做法建议：给父母唱一首歌如父亲烛光里的妈妈等)素材三 点对点资源 知识点一：体味亲情备用资源“暴走妈妈”为救患尿毒症的儿子，郭某某两年减掉15千克体重，硬是将一个不合格的肾源打造成合格的肾源，成功植入儿子体内。这对在医院成功实施亲属间活体肾移植手术的母子顺利走出医院。两年前，26岁的曹某某被检查出患有尿毒症，郭某某和丈夫带着儿子来到某医院泌尿外科就诊。经详细检查和多学科会诊，专家教授们一致建议进行肾移植。48岁的郭某某在随后的化验中和儿子成功配型。但当时身高1.55米、体重77千克的郭某某被医生判定肾源不合格，必须大幅减肥方可进行移植。于是，在随后的日子里，这位平凡的母亲，为给儿子换肾，每天坚持跑一个多小时约5000米的路程。此事被当地媒体报道，人们亲切地称她为“暴走妈妈”。悟理：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感就是家庭中的亲情之爱。世间最伟大的亲情之爱是母爱和父爱。父母为子女付出所有，无怨无悔。 知识点二：爱的碰撞备用资源13岁本应该是无忧无虑的年纪，她却因和父母发生争吵，从四楼跳下，摔成重伤。据目击者称，事发后小女孩躺在地上，脸上有很多血。当事人的父亲吴先生称，女儿小欣暑假前在老家读书时受到了刺激，于是将其接到身边照顾。事发当天中午，小欣和父母发生争吵，产生了怨恨父母的心理，并趁父母午休时从四楼跳下。悟理：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以避免的问题。有效地化解亲子间的矛盾和冲突，需要父母和我们共同努力。 知识点三：沟通传递爱备用资源狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，最后两败俱伤。狮子快要断气时，对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我。”悟理：人不可能孤立地生活在这个世界上。在这个五彩缤纷的世界上，人与人之间要学会沟通，学会理解。狮子和老虎没有沟通，按照自己的意愿行事，后果是牺牲了自己的生命，付出了十分惨重的代价。如果它们之前沟通一下，了解对方的意愿，结局可能会大有改变。同样，亲子冲突也需要通过良好的互动沟通来解决。素材四 新知掌握技巧1. 逻辑结构梳理2. 拓展延伸：与父母沟通的有效方法(1)留心观察。观察父母日常的生活习惯以及作息时间，注意他们平日的身体状况与健康情况。(2)多打招呼。早上要向父母说声“早安”；外出要说“再见”，交待预计要回家的时间；多利用语言表达你的关心，也可以用小字条表达心意；做错事时要坦诚认错。(3)主动交流。每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，主动和父母倾诉自己在学校的情况、高兴的事或不高兴的事，与家长一起分享你的快乐。(4)创造机会。每周至少跟父母一起做一件事，比如做饭、打球、逛街、看电视、边做事情边交流。(5)经常做事。安排固定的时间协助父母做家务，尽力做好自己的事，努力读书学习，对工作负责、投入，在节日或父母的生日时表达心意，如送礼物给父母或一同外出联络感情。(6)认真倾听。当你被父母批评或责骂时，你不要着急反驳，试着听听父母的想法、需求、担忧及压力。(7)主动道歉。如果你做得不对，你不要逃避，不要沉默。主动道歉，往往会得到父母的理解。(8)善于体谅。可能错不在你，你有很大的委屈，但先不要去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到麻烦。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。(9)承担责任。在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，如洗碗、倒垃圾、擦窗、干农活等，趁机还可以和爸爸妈妈聊聊天。(10)控制情绪。与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害到父母的事。要想动怒时，可以深呼吸，或者离开一会儿，或用凉水先洗把脸。(11)讨论协议。学会遇事多与父母讨论，并就如何行事达成协议。例如，父母会担心子女沉迷网络而荒废学业，如果子女能就上网的时间和学业的平衡与父母讨论并达成协议，问题和分歧便能解决了。素材五 典型例题讲评 知识点一：体味亲情例1弟弟在郊游时被尖利的石头划伤，到医院包扎后，几位同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是，他一边跷起了扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分父亲都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是，他们不约而同地停住脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身右拐的刹那，他好像不经意似地悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。这个故事说明()每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感亲情之爱都是细致入微的照顾亲人间的爱都是温馨和睦的亲人之间的爱很多时候是平平凡凡的，但也是感人至深的A BC D教师拓展：本题重在考查学生对亲情的认识。从材料、题设要求和四个小题肢来看，把亲情之爱绝对化、片面化了，因而都是错误的，应排除。故本题选C。 知识点二：爱的碰撞例2下列说法正确的有()进入初中后，我们和家人的关系一般会发生微妙的变化进入初中后，我们和父母之间的碰撞增多了，甚至有时候会发生冲突我们和父母产生冲突的原因是，我们学习了很多知识，而父母都是文盲要化解和父母的冲突，只需要我们自己努力A B C D教师拓展：本题重点考查进入初中后子女和父母产生矛盾的原因、表现以及解决途径。把产生矛盾的原因简单化、片面化了。要有效解决亲子冲突，父母和子女都要付出努力，所以也是错误的。故本题选A。 知识点三：沟通传递爱例3有调查显示：在当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不听话。为了解决这一问题，你认为孩子应当()尽量避免对父母使用生硬的语言要对父母有礼貌和父母发生矛盾时，要冷静处理，心平气和地讲道理表面上听父母的话，其实心里不服气A B C D教师拓展：和父母发生冲突时，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们应该尊重父母、对父母有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。但是父母也有犯错的时候，我们不能盲目顺从，所以是错误的。故本题选A。