七年级地理上册 3_1 世界的人口教案 （新版）湘教版 (2)

世界的人口教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解当前世界人口数量和增长速度特点（2）掌握世界人口的分布特点及影响因素2.过程与方法通过阅读地图，运用地图和资料，培养学生分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到人口过多和过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。【教学重点】世界人口的分布特点及影响因素【教学难点】人口增长要与资源环境相协调，与社会经济发展相适应【教学方法】读图、析图、计算、小组合作【教学课时】 1课时【教学过程】一、情境导入1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注，这是今年第27个“世界人口日”，你知道世界人口出了哪些问题吗？人口问题是怎样产生的？要了解这些问题，要通过学习本节内容世界的人口来得到答案。二、探究学习（一）世界人口的数量与增长展示资料：截止到2011年10月底，世界人口已突破70亿2011年10月31日，丹妮卡卡马乔在媒体聚光灯的环绕下，于31日零点前2分钟在菲律宾首都马尼拉一家医院降生。她成为全球范围内几名被宣布成为象征性的世界第70亿人口的婴儿之一。展示：世界人口增长图提问：1.1650年、1800年、2010年世界各人口是多少？到2025年估计世界人口是多少？2.1650年到1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？学生读图，回答问题。明确：1.1650年，世界人口5.5亿；1800年，世界人口9亿；2010年世界世界人口70亿，到2025年世界人口估计有80亿。2.1650年到1800年，世界人口增长缓慢，1800年至今，世界人口增长迅速。 来看世界人口增长速度精确到每天、第分钟、每秒钟：世界人口增长速度 每 年 8158万人每 天 22.4万人每小时 9313人每分钟 155人每秒钟 2.6人提问：近几十年来，人口增长速度为何加快？（学生回答）明确：医疗卫生条件的改善和生活水平的提高，使得人口增长速度加快。过渡：怎样来衡量人口增长速度呢？（用人口自然增长率来衡量）提问：什么是人口自然增长率？如何计算？明确：人口的自然增长是由出生率和死亡率决定的。出生率 = 出生人口数/总人口数*100%死亡率 = 死亡人口数/总人口数*100%自然增长率 = 出生率 死亡率提问：自然增长率0，=0，0分别代表什么含义？（学生回答）明确：自然增长率大于0表示人口增加；自然增长率 = 0表示人口停止增长；自然增长率小于0表示人口减少。算一算：2001年初，某省的总人口为6562万，出生率为1.15%，死亡率为0.68%，请你计算一下，2001年度该省自然增长的人口有多少？（约30.8万人）学生计算并回答比一比：各大洲的人口自然增长率将各大洲的人口自然增长率按从高到低排列（学生读图回答）明确：自然增长率最高的是非洲（2.2%），最低的是欧洲（-0.1%）展示图片：2008年不同收入国家的人口增长率讨论：人口增长与经济发展水平之间有何关系？（学生讨论，回答问题）明确：一般来说，经济发展水平低的地区，人口自然增长率高，人口增长速度较快；经济发展水平高的地区；人口自然增长率低，人口增长速度较慢。总结：人口增长过慢是个别国家问题，而人口增长过快是全球性问题，全球人口增长呈快速上升趋势。过渡：世界人口虽然众多，但其分布却很不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏，下面来了解一下世界人口的分布情况。（二）世界人口的分布师：我们要了解人口的疏密程度，必须先懂得人口密度的计算，怎样计算人口密度呢？明确：人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数单位：人/平方千米人口密度 = 某地区人口总数（人）/该地区总面积（平方千米）计算：某地区面积为6000平方千米，人口总数为100万，该地区的人口密度是多少？（学生计算并回答：约平方千米167人）教材51页活动1：计算中国、澳大利亚的人口密度，并说明哪国人口分布最为稠密，哪国人口最为稀疏。（学生计算，得出结果加以分析）明确：中国人口密度最大，为每平方千米137.3人，澳大利亚人口密度最小，为平方千米2.73人，由此，可得出中国人口最为稠密，澳大利亚人口最为稀疏。展示图片：世界人口分布图引导学生找出人口密度在每平方千米100200人以上的地区明确人口稠密区：亚洲的东部、亚洲的南部、欧洲的西部、南北美洲的东部分布共同点：都位于（1）中低纬度（2）气候温和湿润(3)临海地带（4）平原和盆地提问：哪些地区人口密度在每平方千米10人以下？（学生读图找出）明确：干旱的荒漠、空气稀薄的高山高原、寒冷的极地、原始的热带雨林。播放视频：世界人口的分布提问：影响人口分布的因素有哪些？（学生分析回答）明确：影响人口分布的因素有地形、气候、经济、形成历史等。过渡：世界人口急剧增长，社会经济迅速发展，给资源和环境造成了空间的压力，也给人类自身的存在和发展带来了一系列的问题。（三）世界的人口问题思考：人口数量过多、增长过快会带来哪些问题？（学生自由发言）明确：人口数量过多、增长过快会带来资源短缺、环境恶化、生态破坏、住房紧张、交通拥挤、就业困难等。拓展延伸：“处境艰难的地球”漫画的含义：大所污染，环境恶化；全球变暖，海平面上升；过度开采，资源短缺；乱砍乱伐，水土流失；湿地破坏，沙化严重；犯罪率高，人民生命遭受威胁等。提问：一个国家是不是人口越少越有利于经济发展？（学生回答）明确：欧洲一些国家，如意大利、德国和瑞典，近些年来人口一直处于负增长状态，已经引起劳动力短缺、人口老龄化等问题。过渡：人口过多、过少都会带来很多问题，各国都在采取相应的措施来应对。明确：人口过多、增长过快，实行控制人口政策，如：中国是人口控制的成功典范；人口过少、出现负增长，要实行鼓励生育政策，如：意大利、德国和瑞典。总之，人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。过渡：在世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象。提问：乡村人口为什么要向城市迁移？（学生回答）明确：生活困难，进城打工；城市医疗卫生条件好，搬到城里住；城市有更好的发展机会，到城里工作；城里有好学校，进城求学等。讨论：乡村人口流向城市，对城市有哪些影响？（学生讨论回答）好 处1.服务人员增加，方便城市居民生活2.建筑工人数量充足3.扩大了城市消费市场弊 端1.交通拥挤2. 噪音污染 3.住房紧张4.环境污染5.增加了教育、医疗等机构压力三、课堂小结这节课我们了解了世界不同时期的人口数量和增长速度；通过计算人口密度、通过读图知道了世界人口的分布特点，了解了世界人口急剧增长给资源和环境，也给人类自身的生存和发展带来了一系列的问题。四、课堂练习1.目前，世界人口在数量和增长速度方面的特点是（B ）A.数量少、速度慢 B.数量多、速度快 C.数量少、速度快 D.数量多、速度慢2.人口自然增长率是由（A ）决定的A.出生率 B.死亡率 C.出生率和死亡率 3.人口自然增长率最高的大洲是（D ）A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.南美洲4.人口的疏密程度可以用（ C ）来表示A.人口数量 B.人口增长速度 C.人口密度 D.人口自然增长率5.下列属于人口稠密的地区是（ B ）A.亚马孙平原 B.西西伯利亚平原C.青藏高原 D.西欧平原6.关于世界人口分布的叙述，正确的是（ C ）A.人口稠密区都分布在经济发展水平高的国家 B.世界上的大平原都是人口稠密区 C.自然条件恶劣的地方，人口都比较稀疏 D.世界上人口最多的大洲是非洲五、作业布置1.识记本课知识点2.同步练习册【板书设计】世界人口的数量与增长世界的人口世界人口的分布世界的人口问题【教学反思】本节课主要包括三个问题：一是人口的数量和增长；二是人口的分布；三是人口问题。教学中通过运用图表、计算和对比等教学手段，让学生对世界的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解，同时也通过学习世界人口过多，增长过快带来的问题，使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强，由此树立一个正确的人口观念。整堂课中，教师起引导作用，通过大量的活动设计，把时间还给学生，学生的积极参与度很高，达到了较好的效果。