七年级历史上册 第8课 我看商鞅变法教案 华东师大版

年级七学科历史课型新授主备教师协作教师设计时间授课时间总 课 时序 数授课人学习内容第8课 我看商鞅变法学习目标1、 了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。2、 通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径；通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。3、 学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。学习重点了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施学习难点理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识学习准备通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。导 学 过 程一、 我来说背景指名让学生来讲述商鞅变法的背景。强调：铁器、牛耕的推广-生产力的发展-社会变革二、 我是商鞅学生介绍商鞅三、商鞅变法情景一：商鞅舌辩群儒模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不可避免的遭到旧势力的阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。（教师提示：商君卫鞅(公孙鞅)曰：“治世不一道,变国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”意思是：治理国家的方法不是一成不变的，要顺应时代的变化调整治国策略，无须恪守古代的章法。）情景二：我谈商鞅变法1、分组讨论：（1）、若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎？为什么？（2）、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满？为什么？（3）、若你是农民，你对法令有什么看法？2、学生交流。四、读史明鉴1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？为什么？2、学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。3、学生讨论交流。（启示：任何变法都不是一帆风顺的）二次备课 我看商鞅变法导 学 过 程五、我来评商鞅课件出示：司马迁说，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法制，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。苏轼说，他认为商鞅变法不听取别人的意见，独断专行，虽然使秦国骤然富强，并统一全国，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即灭亡。你怎么看待他们的评论？（小组讨论交流）六、以史为鉴1、提问：商鞅变法为什么会成功?改革的成功要具备哪些条件？学生讨论交流，然后归纳：顺应历史发展的潮流；统治者的支持；符合人民的意愿；改革者的创新进取精神2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢？这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗？我们应怎么做？（勇于改革，善于用人）（改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于创新；注重人才培养，重视教育。）七、课外探究战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生的影响。（提示：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹忌变法等）板书设计导学反思