2016-2017学年高中语文第四单元文言文114阿房宫赋学业分层测评粤教版必修2

阿房宫赋基础巩固层1选出下列加点词解释全部正确的一项()【导学号：73020109】人亦念其家 念：顾念蜀山兀 兀：山高而秃不霁何虹 霁：天晴秦爱纷奢 爱：吝惜燕、赵之收藏 收藏：指收藏的金银珠宝等物戍卒叫 叫：呐喊函谷举 举：攻占ABCD【解析】句中“霁”应解释为“雨止”；句中“爱”应解释为“喜爱”。【答案】D2下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：杳不知其所之也A一日之内，一宫之间B吾欲之南海，何如C秦人视之，亦不甚惜D后人哀之而不鉴之【解析】B项与例句均为动词，往，到去。A项，结构助词，不译。用在“前”、“后”、“内”、“外”、“间”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围的限制。C项，代词，代前面所指内容。D项，代词，指六国和秦的灭亡。【答案】B3下列句子与例句加点词的活用类型相同的一项是() 【导学号：73020110】例句：族秦者，秦也A六王毕，四海一B后人哀之而不鉴之C朝歌夜弦D骊山北构而西折【解析】C项与例句均为名词作动词，灭族/弹琴。A项，数词作动词，统一。B项，名词的意动用法，以为鉴。D项，名词作状语，向北、向西。【答案】C4对下列各句句式特点解说不正确的一项是()A秦人不暇自哀 (宾语前置句)B使负栋之柱，多于南亩之农夫 (状语后置句)C五步一楼，十步一阁 (省略句)D戍卒叫，函谷举 (判断句)【解析】D项，“举”即“被攻占”，应为被动句。【答案】D5下列对文章第一段内容的分析和理解，不正确的一项是()A“覆压三百余里，隔离天日”运用了夸张的手法写阿房宫的规模之大。B作者由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙了阿房宫建筑的宏伟豪华。C段末写宫内歌舞氛围，实际上是在写秦始皇不惜劳民伤财建造阿房宫以满足自己耳目之娱的奢靡生活。D作者描写阿房宫用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事，只是为了体现赋体的特色。【解析】D项，作者铺陈阿房宫，并非为了体现赋体的特色，而是旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。【答案】D阅读提升层阅读下面的文言文，完成69题。秦王初并天下，令丞相、御史曰：六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇。”王曰：“去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。”维秦王兼有天下，立名为皇帝，乃抚东土，至于琅邪。齐人徐市等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。请得斋戒，与童男女求之。于是遣徐市发童男女数千人，入海求仙人。始皇为微行咸阳，与武士四人俱，夜出逢盗兰池，见窘，武士击杀盗，关中大索二十日。始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房东西五百步南北五十丈上可以坐万人下可以建五丈旗周驰为阁道自殿下直抵南山表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作骊山。发北山石椁，乃写蜀、荆地材皆至。关中计宫三百，关外四百余。有坠星下东郡，至地为石，黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇闻之，遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之，因燔销其石。始皇出游。至平原津而病。始皇恶言死，群臣莫敢言死事。七月丙寅，始皇崩于沙丘平台。九月，葬始皇骊山。始皇初即位，穿治骊山，及并天下，天下徒送诣七十余万人，穿三泉，下铜而致椁，宫观百官奇器珍怪徙臧满之。令匠作机弩矢，有所穿近者辄射之。以水银为百川江河大海，机相灌输，上具天文，下具地理。以人鱼膏为烛，度不灭者久之。或言工匠为机，臧皆知之，臧重即泄。大事毕，已臧，闭中羡，下外羡门，尽闭工匠臧者，无复出者。(节选自史记秦始皇本纪)【注】隐宫是古代的一种酷刑。6下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是() 【导学号：73020111】A先作前殿阿房东/西五百步/南北五十丈上/可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁道/自殿下直抵南山/B先作前殿阿房/东西五百步/南北五十丈/上可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁道/自殿下直抵南山/C先作前殿阿房东/西五百步/南北五十丈上/可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁/道自殿下直抵南山/D先作前殿阿房/东西五百步/南北五十丈/上可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁/道自殿下直抵南山/【解析】仔细观察该画线句子，句式有其特点，根据句式，可排除A、C两项。再根据句意，“阁道”是一个词，不能断开，排除D项。故选B项。【答案】B7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() 【导学号：73020112】A丞相，是中国古代官名。一般指皇帝下面的最高行政官，辅佐皇帝总理百政的官员。即后来的宰相。B“史”，是负责记录的史官、秘书官。国君置御史。自秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。C秦王嬴政统一中国，认为自己“德兼三皇、功盖五帝”，创“皇帝”一词作为华夏最高统治者的正式称号。D“黔首”是中国战国时期和秦代对百姓的称呼。战国时期已经广泛使用，含义与当时常见的民、庶民同。【解析】A项，丞相不一定是宰相，宰相在不同朝代，有不同的称呼。【答案】A8下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()A秦国统一天下后，下令群臣议论帝王的称号问题；秦始皇采纳群臣的建议，把自己称为“皇帝”。B秦始皇认为咸阳人口众多，先王的宫廷狭小，于是调发隐宫徒刑者七十多万人，挖运北山的石头，从蜀地、荆地输送来木料，建成了规模宏大、富丽堂皇的阿房宫。C秦始皇厌恶别人说死，但在他统一天下之前，就开始派人在骊山开凿洞穴，为自己营造陵墓。D秦始皇夜间易服出行咸阳，在兰池遇上盗贼，他和武士围困盗贼，让武士杀死了盗贼。【解析】A项，“采纳群臣的建议”有误；B 项，“建成了”有误；D项，“他和武士围困盗贼，让武士杀死了盗贼”有误。【答案】C9把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)始皇为微行咸阳，与武士四人俱，夜出逢盗兰池，见窘。译文：_(2)令匠作机弩矢，有所穿近者辄射之。译文：_【答案】(1)秦始皇易服出行咸阳，有四个武士随从。夜间出来时，在兰池遇上盗贼，被盗贼困逼。(要点：“微行”，“兰池”前省略“于”，“见”表被动)(2)让工匠制造带机关的弩箭，有人掘墓接近墓室时就会自动射向目标。(要点：“所穿近者”为“者”字结构)参考译文：秦国刚刚兼并天下，下令丞相、御史说：“六国国王都已各服其罪，天下完全平定了。现在不改换名号，就不能颂扬建立的功业，流传后世。希望议论一下帝王的称号。”丞相王绾、御史大夫冯劫、廷尉李斯等都说：“我们谨慎地和博士讨论，都说：古代有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最高贵。我们冒着死罪献上尊号，王称为泰皇。”秦王说：“去掉泰字，留下皇字，采用上古表示地位称号的帝字，叫作皇帝。”秦王兼并了全国，确定了皇帝这一称号，于是抚巡东部地区，到达琅邪。齐人徐市等上书，说海中有三座仙山，叫作蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居住在那里。希望斋戒沐浴，和童男童女寻求三座仙山。于是派遣徐市挑选童男童女数千人，到海上寻找仙人。秦始皇易服出行咸阳，有四个武士随从。夜间出来时，在兰池遇上盗贼，被盗贼困逼。武士杀死了盗贼，在关中大肆搜查了二十天。秦始皇认为咸阳人口众多，先王的宫廷狭小，于是就在渭水南岸的上林苑中兴建朝宫。首先建造前殿阿房宫，东西五百步，南北五十丈，殿堂上可以坐一万人，殿堂顶上可以树立五丈高的旗帜。周围环绕着架起阁道，从殿下直达南山。在南山的山顶上修建标志，作为门阙。在空中架设道路，从阿房宫渡过渭水，与咸阳相连接，以此象征天下阁道越过天河直至营室。阿房宫尚未建成；建成后，想另外选择一个好的名字称呼它。在阿房宫建造宫殿，所以天下人称它阿房宫。隐宫徒刑者七十多万人，分成几批营造阿房宫，或修建骊山工程。挖运北山的石头，输送蜀地、荆地的木材，都集中到这里。关中共计宫殿三百座，关外四百多座。有一颗星坠落在东郡，到了地面变成石头，百姓有人在这块石头上刻写说“始皇帝死而地分”。秦始皇听到了，派御史挨个审问，没有人认罪，把在石头附近居住的人全部抓起来处死，并用火烧毁这块石头。秦始皇出外巡游，到了平原津就病了。秦始皇厌恶说死，群臣没有人敢提到死的事情。七月丙寅，秦始皇死于沙丘平台。九月，把秦始皇埋葬在骊山。始皇刚即位时，就在骊山开山凿洞，等到统一了全国，把天下各方的七十多万刑徒送到骊山，把隧洞一直挖到见水的地方，用铜封锢，然后把棺材安放在里面，仿制的宫殿、百官和各种珍奇异宝都徙置其中，藏得满满的。让工匠制造带机关的弩箭，有人掘墓接近墓室时就会自动射向目标。拿水银做成千川百溪和江河大海，使用机械互相灌注流通，墓中上面各种天象齐备，下面有地上景象万千。利用人鱼的脂肪作蜡烛，估计很长时期不会熄灭。有人说工匠制造机关，奴隶们都知道，奴隶人数众多，就会泄漏出去。葬礼结束，已经封藏了墓室的随葬品，又关闭了当中的墓道，放下了最外面一段墓道的大门，把工匠和奴隶全部关死在里面，没有一个逃出去的。语言运用层10仿照例句，用现代汉语描绘出一幅图景。要求：造六个句子，围绕一个中心；体现出比喻、排比和前后判断的特点。例句：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。_【解析】原题中的六个句子，分别从不同侧面写出当初阿房宫的规模。可以选取一个侧面为中心，在这个中心基础上进行扩展。【答案】(1)墨黑的帷幕铺开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。_，正在于其著述者对待过往的历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而非凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用，_，使后来者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察过往的历史。近些年来，_，已经在读者尤其是那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。【解析】首先要准确理解所给材料的基本意思：对以史为鉴的态度。联系上下文的语境，可知第一个空是对下文的总结，从正面来谈以史为鉴的意义。第二个空从反面谈庸俗化历史的危害，第三个空则是谈一种社会现象，从下文的内容比较容易推断出来。【答案】历史之所以能为后世所借鉴反而可能扭曲历史一些历史读物的庸俗化倾向12下面是“提升中国公民旅游素质行动计划”的图标，仔细观察后，根据要求答题。【导学号：73020113】(1)请用简洁的语言描述图标。_(2)请说明该图标所象征的寓意。_【解析】构图要素要把握住造型似草书“文”字和像一条动态的龙，还有长城等元素。寓意的理解要结合“提升中国公民旅游素质行动计划”的主题，再结合画面相关元素，在此基础上合理想象即可。【答案】(1)标识的整体构成是草书的汉字“文”，同时它又是一条游走的“龙”，龙的尾部则是城墙(长城)的造型。(2)草书的“文”字，表达了提高公民文明素质的含义；动态的龙，是中国公民的象征，它意在表明全民参与，积极投入到提升旅游文明素质的行动中；城墙(长城)的造型，代表了中国丰富的旅游资源，表达了保护旅游资源的愿望。6