资源描述
.本册教材分析： 一、指导思想：本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式。以“五爱”教育为基本内容，加强爱国主义教育，加强集体主义、社会主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识，培养健康的道德情感，又要重视道德行为的指导。以健康心理品质养成为目标，加强艰苦朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。二、学生基本情况分析：虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生品德与社会课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。而教学实践证明：情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。三、教学的主要目标和要求：.知道中国人民反对列强侵略的英勇抗争的事例。.懂得落后就要挨打的道理。.懂得祖国的强大需要全国人民的不懈的努力和支持，. 世界需要一个和平的稳定的环境，在维护世界和平我国发挥的作用。.知道我们的权利和义务，维护我们的权利。.同在蓝天下，社会需要和谐相处，增强历史责任感，努力创建和谐的社会尽自己的一份力量。四、提高教学质量的具体措施：品德与社会课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是品德与社会课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，品德与社会课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。1以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。2智中生情，学文明理。学文明理是品德与社会课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。（）渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。（）精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。3情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。（）要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先要借助于教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准。通过介绍丁汝昌、孙中山、毛泽东更加了解他们在祖国生死存亡的关键时刻的作用让学生真切感受到旧中国受到的压迫，激发人民起来反抗的决心和信心。不仅要让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且要让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的，真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。（）要动情用理，辨析导行。教师既要充分考虑学生的认识水平，又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。教师要根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如有道辨析题：“国产的东西都不如进口的东西好。”学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教育效果。良好的品德与社会体现于具体的道德实践，品德与社会课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。 1.圆明园在控诉活动目标：1. 了解西方列强的侵略给中国人民来的屈辱和危害。2. 知道中国人民反对列强侵略的英勇抗争的事例。3. 分析近代中国遭受苦难的主要原因。4.懂得“落后就要挨打”的道理，培养爱国主义情感，确立积极进取的人生态度。活动重难点： 近代中国遭受苦难的原因，培养爱国主义的情感。活动准备：1. 收集有关图片、文字资料2. 收集中国人民反对列强侵略、英勇抗争的图片文字故事等。活动时间： 三课时活动过程：第一课时一、创设情境同学们喜欢旅游，今天我带同学们一起去北京的圆明园去看一看，去了解圆明园的历史和破败的现状。二、引发思考1. 提出问题讨论（1）圆明园以前是什么样子，现在是什么样子？（2）圆明园是怎样从“万园之园”变成一片废墟的？（3）你看到这样的情景有什么感受？2. 小组汇报全班交流3.教师小结;圆明园的毁灭是我国文化史上的空前的灾难，是西方列强野蛮侵略中国的历史见证，是西方列强对中国人民犯下的滔天罪行。三、合作探究中国的近代史就是中国人民遭受屈辱的历史，西方列强对中国发动的侵略战争，犯下的不可饶恕的罪行，同学们收集的有关图文资料，在小组内讨论交流1.列举罪行2.展示图片资料3.有何感受？四、课堂小结通过本课的学习，我们知道了西方列强在中国所犯的滔天罪行，我们怎能甘心受辱受外国的侵略，使我们的心灵受到强烈的震撼。 第二课时一、谈话导入上节课，我们知道了西方列强大规模的侵略中国，给中国人民带了深重的灾难，我们就这样甘心受他们欺压吗？不，英勇不屈的中国人与他们进行了不屈不挠的斗争，就让我们共同学习他们的英雄事迹！二、合作探究同学们你们谁去过北京吗？参观过人民英雄纪念碑吗？四周的浮雕反映了什么内容？三、加深印象1. 每组选择一个中国人民反抗外来侵略的故事讲给同学们听。2. 听了这些故事，你有什么感受？四、活动延伸通过本节课的学习和讨论交流，我们了解了中国人民不甘屈辱，勇于抗争，前赴后继的可歌可泣的英雄事迹，要想了解更多的有关知识，让我们继续探究学习吧。 第三课时一、说一说上节课我们知道了中国人民通过各种方式反抗西方列强的侵略，革命先辈为了拯救中国进行的英勇顽强的斗争，同学们，想一想，那是的中国为什么会受到西方列强的侵略？为什么遭受那么多苦难？二、议一议1. 中国怎样才能不受他们的侵略呢？2. 为了祖国的繁荣强盛，我们小学生应该怎么办？三、做一做把议论的问题2落实到自己的实际行动上四、课后延伸把你们收集的图片文字材料，归类整理办一张不屈的中国的手抄报在班级中展示。 附 板书设计：1.圆明园在控诉 圆明园被毁西方列强侵略割地赔款虎门销烟捍卫国家主权 三元里人民抗英邓世昌殉国 教后附记：让学生时刻牢记落后就要挨打，为了捍卫国家的主权，为祖国的繁荣强盛，树立爱国志向，刻苦学习，具有强健的体魄，时刻准备着，挑战 2.中山陵前的追忆 活动目标：1.了解中山陵。2. 探究孙中山从事的主要革命活动。3.知道辛亥革命及其历史意义。4.知道其他仁人志士为探索救国救民的道路而前仆后继，浴血奋斗的事迹。5.懂得革命斗争的艰难，珍惜今天幸福的生活，树立远大理想，增强克服困难的勇气。活动重难点： 探究孙中山从事的主要革命活动，知道辛亥革命及其历史意义，懂得革命斗争的艰难，珍惜今天幸福的生活，树立远大理想。活动准备：1. 收集反映孙中山不屈不挠进行革命斗争及辛亥革命的图片资料及故事。2. 收集与孙中山同期的其他革命党人的革命活动事例。活动时间： 二课时活动过程：第一课时一、创设情境-来到中山陵师：在中国漫长而辉煌的历史长河中，有许多朝代和政权在今天的南京建都，更有许多叱咤风云的著名的人物长眠在那里，中国伟大的革命先驱孙中山陵墓也坐落于此，供人们永远的瞻仰，同学们想去看看吗？展示图片资料，看后有什么感受？二、我知道的孙中山的故事1. 小组交流，班中汇报孙中山的基本情况。2. 老师;孙中山为救国救民走上了一条艰辛的革命道路，把毕生的精力献给了革命事业。3. 历史意义;孙中山等革命党人不屈不挠、英勇奋斗、终于取得了胜利，辛亥革命推翻了中国两千多年的封建专制制度，建立了中华民国，孙中山为这一伟大转变做出了突出的贡献。三、我的感受了解孙中山革命先辈的英勇事迹，你有什么感受吗？四、活动延伸孙中山领导的辛亥革命是成功的，他对中国历史的伟大转变做出了重大贡献。 第二课时一、谈话导入上节课，我们通过认识孙中山知道了辛亥革命的先辈们为了挽救中国而做出的无私奉献和英勇的斗争，那么，辛亥革命前，还有哪些仁人志士为寻找救国救民的道路进行了英勇顽强的斗争呢，让我们交流一下吧！二、合作探究1. 讨论交流自己搜集的资料。2. 各小组推选代表进行全班的汇报交流。3. 师：补充解释纠正学生不明白的问题。三、谈感受1. 你最佩服的是那一个人，为什么？2. 从先辈身上你感受到了什么？3. 我们应该为国家的文明富强做些什么？四、活动延伸通过本节课的学习活动，大家都有了很大的收获，有兴趣的同学课后还想继续了解些什么呢？ 附 板书设计：2.中山陵前的追忆 孙中山 辛亥革命 推翻封建统治 建立中华民国 仁人志士 救国救民 英勇斗争 教后附记： 通过学习了解孙中山领导的辛亥革命的过程及其伟大意义，这些革命之士为救国救民，英勇不屈，同时激发了学生的爱国的热情，树立了远大的报国志向，从我做起从小事做起。 3.南湖游船上的曙光活动目标：1.知道中国共产党的早期领导人，了解他的成立及其伟大意义。2.了解南昌起义秋收起义井冈山会师等重要事件。3. 知道长征中的简单经过和主要事件。4.了解革命先辈不屈不挠，顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义的信念，培养锲而不舍的优良品质。活动重难点： 了解中国共产党的成立极其伟大意义。 了解革命先辈不屈不挠顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义的信念活动准备：1. 中国共产党创始人有关资料2. 关于红军长征的故事及资料卡。3. 磁带没有共产党就没有新中国活动时间： 三课时活动过程：第一课时一、创设情境歌曲引入激发兴趣1. 听歌曲没有共产党就没有新中国2. 我们都知道时中国共产党领导中国人民打败了国内外的敌人，建立了伟大的中华人民共和国，我们才过上了今天幸福的生活3. 学生交流。二、提出问题，引发探究1. 提出问题讨论（1）谁知道党的生日，是怎样诞生的？（2）大会的最后一天为什么转移到游船上进行？为什么？2. 小组内先交流再全班交流3. 教师小结;中国共产党诞生的意义：开天辟地对中国的影响焕然一新三、交流资料加深认识1.共产等最初的几十人的组织逐步发展壮大起来的呢？2.回忆自己看过的有关南昌起义，井冈山会师的影片资料。3.看听后中国共产党的发展壮大有什么感受（ 成立艰难，来之不易）四、拓展继续收集相关资料，下节课继续交流学习。 第二课时一、谈话导入中国共产党从诞生之日起，经历了许多艰难曲折，发展壮大来之不易，不是一帆风顺，红军的二万五千里长征就是一个典型的例子，同学们想知道红军是怎样克服艰难险阻取得长征胜利的。二、探究交流有关问题1. 红军为什么要长征？2. 红军从哪里开始长征，经过哪几条河翻过那几座山？3. 在哪些进行了激烈的斗争？4. 红军长征仅过了多长时间，在哪里取得了最后的胜利？三、加深理解1. 红军长征克服了哪些艰难险阻，这说明了什么？2. 为什么说红军长征创造了一个世界奇迹？四、活动延伸红军长征的胜利，向世界宣告了中国共产党领导的人民军队是不可战胜的，搜集有关资料故事交流。 第三课时一、讲长征故事本课我们开一个红军长征故事会，将你收集到的长征故事讲给大家听，先在小组内交流，推选代表讲给全班同学。1. 小组讲故事2. 各组代表讲故事二、交流认识和感受故事生动感人，精彩，打动了每一位同学，通过学习，我们对中国共产党有了更多的了解，谁能谈谈自己有哪些新认识？三、课外延伸活动我们党在过去领导人民闹革命求解放，今天领导人民谋发展，特别是“两会”召开之时，更给社会发展指明了方向，。发展就是硬道理，在新的领导班子的正确领导下和谐发展。， 附 板书设计：3.南湖游船上的曙光21年7月23日31日先上海，后浙江嘉兴，南湖船上一大 毛泽东 董必武等13人 党的诞生带来希望 南昌起义 周恩来 贺龙 叶挺 朱德 刘伯承27年8月1日 打响第一枪 人民军队诞生 二万五千里 历经11个省 理想坚定 不怕困难和牺牲团结互助 乐观向前 教后附记：曙光给人们带来希望，信心动力，通过时空的延伸，让同学们感到国家的成立发展强大的过程，同时也激发了同学们学习的热情。 4.卢沟桥的枪声 活动目标：1.知道“卢沟桥事变”是抗日战争的开始。2.了解南京大屠杀等日本帝国主义侵略所犯下的罪行。3.知道在中国共产党的领导下，中国人民救亡图存，英勇抗击日本侵略者取得反侵略战争胜利的事例，产生对我国抗战军民的崇拜之情。活动重难点： 知道日本在中国犯下的滔天罪行。 懂得“前事不忘后事之师”的道理活动准备：1. 收集日本侵略中国的文字，图片资料2. 收集中国人民救亡图存的抗争事例。3. 准备磁带义勇军进行曲活动时间： 二课时活动过程：第一课时一、歌曲义勇军进行曲引入中华民族到了最危险的时候，知道当时中国正遭受日军的侵略，经过八年的抗战，才取得了抗战的胜利。二、引发思考1. 看教科书中的有关卢沟桥的图片，谈谈你看到的卢沟桥，看到这些，你有什么感受。2. 学生交流各自的认识。3. 卢沟桥上曾经发生过什么事呢？桥面上为什么有那么多小坑？4. 师生交流。三、场景再现通过图文资料再现七七事变的经过，说明了日本大规模侵略中国的开始，同时也揭开了全国人民抗日战争的序幕，（在清朝日本发动过侵略中国的战争，中日甲午战争，签订中日马关条约）四、小结中国和日是一衣带水的邻邦，中日两国人民也世代友好，但近代日本却一再蓄谋发动侵略中国的战争，给中国人民造成了极大的危害。 卢沟桥闻名于世，不仅在历史悠久，更重要还在于它是日本帝国主义野蛮侵略中国的历史见证者。 第二课时一、说一说同学们知道了“卢沟桥事变”是日本大规模侵略中国的开始，也揭开了中国人民抗日战争的序幕，日军侵华期间，对中国人民犯下了滔天罪行！控诉日本侵略者的罪恶暴行。二、议一议面对日军的疯狂侵略，中国人民团结起来，同仇敌忾，奋勇杀敌，那么中国人民是怎么进行反侵略战争的。1.国民党军队是怎样抗击日军侵略的。2.人民群众是怎样反抗日军侵略的。3.八路军、新四军是怎样打击日本侵略者的。三、庆祝胜利1.抗日战争胜利有什么伟大的历史意义。2.抗日战争取得胜利的原因是什么？四、小结日本多次侵略我们，给我国人民带来了极大的危害，他们的罪行将永远被钉在历史的耻辱柱上。五、我们一起唱黄河大合唱 附 板书设计：4.卢沟桥的枪声 卢沟桥事变（七七事变） 全面 侵华战争开始 日军犯下滔天罪行 浴血奋战抗战胜利 教后附记：前事不忘，后事之师。只有尊重和正视历史，才能赢得未来。知道在中国共产党的领导下，中国人民救亡图存，英勇抗击日本侵略者取得反侵略战争胜利的事例，产生对我国抗战军民的崇拜之情。 5.中国人民站起来了 活动目标： 1.知道中华人民共和国成立的时间。2.了解开国大典的盛况。3. 认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养爱党爱祖国的思想感情，树立为是建设繁荣富强的国家而努力学习的崇高思想。4.培养学生搜集分析处理信息的初步能力。 活动重难点： 中国人民站起来了的重大意义。 活动准备：1. 收集有关反映解放战争中重大战役的图文资料2. 收集解放战争革命先辈的英雄事迹。 活动时间： 二课时 活动过程： 第一课时一、导语中国近代史是一部遭受西方列强侵略的屈辱的历史，同时也是中国人民不屈不挠，英勇奋斗的抗争的历史，特别是在中国共产党的领导下，中国人民终于赢得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，让我们从一幅幅的历史照片上来感受那庄严而神圣的时刻。同学们看了后有什么感受，此时此刻想说什么？师生交流二、引发思考 1.提出问题讨论（1）上节课我们看了开国大典你有什么感受？（2）此时此刻你最想说什么？（3）假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍哪几个最难忘的镜头，为什么？2.小组讨论，汇报全班交流3.教师小结：伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的命运，成了国家的主人，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。三、交流资料 合作探究：1.教师谈话：伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的悲惨命运，成了国家的主人。那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗日战争胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，打败蒋介石的反动派，取得全国的胜利的呢？2.提问：解放战争中有几次重大战役，三大战役分别在哪里展开的？谁能指出三大战役相应的位置指出来。3. 教师启发：让我们再来了解三大战役的情况，每组可以选一个战役，根据自己搜集的文字和图片资料进行交流，各组推荐一个代表向全班交流。4.教师小结：在人民群众强有力的支持下，三大战役取得了伟大胜利，人民解放军又根据毛泽东主席和朱德总司令发出的“打过长江去，解放全中国”的命令，百万雄师过大江，占领了国民党反动统治的中心南京，结束了国民党反动派的统治，迎来了解放战争的全国的胜利。四、启发交流，深化认识同学们对三大战役已有了了解，你此时有什么感想，你对“中国人民站起来了”又有什么新的认识。五、总结：为了新中国的诞生，为了五星红旗能在中华大地飘扬，有多少英雄人物为革命抛头颅、洒热血，他们是中国人民心中永远的丰碑。课下请同学们搜集革命先辈的英雄事迹，下节课讲给大家听好吗？第二课时一、讲英雄故事，升华情感1. 教师谈话：通过过上节课的探究学习，我们了解了中国共产党领导中国人民取得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，为了这个胜利，有许多的英雄人物抛头颅、洒热血，他们是中国人民永远的丰碑，你搜集了哪些革命前辈的英雄事迹，是怎样搜集的？学生自由汇报2.小组为单位，交流搜集的故事，然后推选一名学生，声情并茂讲述一位最熟悉最敬佩的革命先辈的英雄事迹。3. 教师小结，及时评价二、结合自己，励志践行1. 引导：同学们，我们今天的幸福是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，同学们，作为21世纪的主人，祖国的未来的建设者，我们应该怎样做呢？扮演小记者，进行模拟采访活动学生发言，探自己的认识2. 启发：此时此刻同学们的心情都非常激动，都对我们的祖国充满了希望和祝福，让我们共同歌唱伟大的祖国吧！3.播放歌唱祖国三、提出问题，活动延伸在抗击国内外敌人的斗争中，我们家乡也涌现了许多英雄人物，他们是我们家乡的骄傲和自豪，你了解哪些人物，他们有哪些动人的故事，希望同学们在课下通过访问，查资料或者参观等形式继续探究学习，相信你会有更多的收获。 附 板书设计：5.中国人民站起来了抗日战争胜利三大战役： 辽沈、平津、淮海南京解放毛泽东 庄严宣示 中华人民共和国成立 教后附记：通过学生的学习知道了我们今天的幸福生活是革命先辈用自己的生命换来的，来之不易，作为学生今天更应该珍惜幸福的生活，建设好自己的国家，使更加繁荣富强。 6. 我们爱和平 活动目标：1.了解战争使人民财产受到损失，人民流离失所的事例。2. 知道战争会给人类带来灾难。3. 知道和平是人类幸福生活的基础，要热爱和平。 活动重难点：知道和平是人类幸福生活的基础，要热爱和平 活动准备：1.收集20世纪以来的重大战争，了解给人类带来的危害2.搜集历届诺贝尔和平奖得主的资料3.和平环境中人民的生活情境 活动时间： 二课时 活动过程：第一课时一、谈话导入当我们在和平的环境中享受幸福生活的时候，可曾想到，世界上还有许多人正在遭受战争的摧残，和平在我们身边，我们爱和平（板书课题）二、交流认识，初步体验1.从教科书中的两幅图片（科索沃战争和阿富汗战争时期逃难的难民图片，请同学们介绍搜集的有关这两次战争的情况，你所知道的战争还有哪些？2.投影出示世界历次战争年表。第一次世界大战1914-1918中东战争1948-1982 第二次世界大战1939-1945两伊战争1980-1988 朝鲜战争1950-1953海湾战争1991 越南战争1961-1975科索沃战争1999 3.上节课简要回顾三、调查了解，讨论体验老师：近十几年，世界上就发生了这么多的战争，战争究竟给人类带来的什么呢，学生组内结合自己的搜集的资料交流，畅所欲言，初步探讨战争的危害性。学生：战争中老人孩子都无家可归，有很多人被炸伤炸死，老师：战争的危害性可真大，它不仅使人民财产受到损失，人民流离失所，还对人类赖以生存的环境造成了巨大的破坏，结合具体例子谈谈。美国二战中在日本投了两颗原子弹，核爆炸造成的核辐射污染，至今还影响着周围的人们，核武器真可怕！四、小小故事会读故事：伊拉克的小男孩你想到了什么？交流搜集到了有关战争的危害的故事。五、小结战争是全人类的灾难，我们应该坚决反对战争。 第二课时一、导语：战争的危害在上节课我们已经有了深刻的感受，在战争中仍旧热爱和平的人们更值得我们尊敬！二、资料展示，感受心声 1.讨论交流，在战争年代，人们都怎样来表现对和平的热爱？2.出示幻灯片：童心盼和平等图片，学生结合自己搜集到的资料探感受。3.介绍诺贝尔和平奖获得者-拉宾。4.你还知道哪些人为了世界和平，做出的不懈努力？（学生自由发言）小结：反对战争，热爱和平，是全世界人民的共同心声。三、感受体验，激发情感1.战争的危害有目共睹，战争中人民的生活苦不堪言，在和平环境中的人们是多么的幸福呢！2. 展示有关图片，学生结合自己是实际，畅谈自己的感受，得到情感的体验。四、活动延伸结合战争和和平的话题中，办一次手抄报，向人们宣传热爱和平的是全世界人民的心声。 附 板书设计： 6. 我们爱和平科索沃战争 阿富汗战争第一次世界大战 我们爱和平第二次世界大战 海湾战争 教后附记：战争，特别是现代战争对人类生命与健康的伤害及对生态环境的破坏程度，将远远超过以往的常规战争 ，给无数的家庭家破人亡，环境遭到巨大破坏，经济损失难以估计，人们不想看到再有战争，需要和平温馨的环境。 7. 走近联合国活动目标：1.了解联合国这一国际组织及其宗旨、职能。2.简要了解联合国安全理事会，维和部队的作用。3.知道我国是联合国安全理事会五个常任理事国之一。 活动重难点：了解联合国这一国际组织及其宗旨、职能，联合国安全理事会，维和部队的作用。我国在联合国中的地位和起到的作用。 活动准备：1. 搜集有关联合国的文字，图片，音像等资料。2. 查找我国在国际事务中的地位和作用的例子。 活动时间： 二课时 活动过程： 第一课时一、谈话导入，激发兴趣：你知道维和部队是干什么的吗？谁派出的维和部队，（联合国）你想知道联合国是一个怎样的组织吗？现在让我们一起走近联合国（板书课题）二、深入探究 了解职能1.初步认识联合国（1）出示联合国总部门前的各国旗帜，看着这幅图你能了解到哪些知识？你还有什么问题，小组讨论，交流。（2）全班交流各自的发现和问题（3）小结：这里有许多国家的国旗，为什么挂这么多国旗，到底是什么地方，联合国的总部在哪里，联合国有没有会徽、会旗，如果有是怎么样的，最高领导人是谁？他有哪些权力？2.根据你搜集到资料 小组讨论，看看能不能解决这些问题。3.全班交流，解决疑难问题。4.认识联合国会旗会徽。为什么这样设计？5.了解联合国的机构及其宗旨。联合国是一个什么组织，成立时间，主要机构，安理会常任理事国和非常任理事国，最高领导人，联合国的主要职责。三、课堂总结，深化认识通过这节课的学习，你对联合国有了哪些认识？四、课外延伸，巩固认识友情提示给我们推荐了一个介绍联合国的网站，要想知道有关联合国的更多的资料，我们可以登录http:/www.un.org/chinese/ (联合国中文网站) 第二课时一、谈话导入 激发兴趣：通过上一节课的学习，我们知道了有关联合国的许多知识，初步认识了联合国，想不想更全面，更深入地了解联合国，这节课我们继续探究。二、深入探究 了解职能了解联合国的职能 （1）看书-联合国在行动（图片）1）救助非洲难民2）宣传预防艾滋病3）粮农组织考察粮食生产情况4）教科文自制考察时间文化遗产（2）全班交流了解联合国维和部队 读一读德梅洛的故事，谈谈自己的感受 三、总结活动：强化认识我们对联合国有了一定的了解。很多同学非常关心世界大事，而且很有自己的想法，请你把自己的想法写下来，寄给联合国秘书长 潘基文。四、活动延伸：请你通过看书，上网，留意电视的国际新闻联播，同长辈交流等形式了解其他国际组织。 附 板书设计： 7. 走近联合国联合国宗旨 和平 安全 发展 合作常任理事国中、法、俄、美、英现任秘书长行政负责人;潘基文（韩国）教后附记： 通过学习了解了联合国在国际事务中的地位和作用，中国作为常任理事国，在联合国事务中发挥着巨大的作用和影响。 8 和平的卫士 活动目标：1.简单了解中国人民解放军的建军史。2.了解解放军保卫祖国，热爱人民维护世界和平的事例。3. 知道解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量。 活动重难点：了解解放军保卫祖国，热爱人民的具体行动，体会其作用。 活动准备：1.搜集有关解放军的文字、图片等资料。2. 查找有关解放军的故事。 活动时间： 二课时 活动过程：第一课时一、谜语导入东沙群岛有身影，帕米尔高原有足迹寒风烈日全不怕，一心只为保国家。（解放军 有导语中的叙述，变变形式，激发了学生的兴趣，初步体验到解放军为保卫祖国的安全站岗放哨）二、汇报交流 整体感悟小组交流搜集到的图片和文字资料知道解放军的发展历程，明确解放军是从红军、八路军、新四军发展而来的。三、探究交流你听说过哪些解放军保卫和平的故事1.小组交流2.全班交流3.小结：解放军不仅在战争年代保卫祖国，在和平年代也时刻保卫者人民的生命安全。4.自读军歌响彻小汤山四、课后延伸通过这一课的学习，你明白了什么？每人准备一个解放军的故事。 第二课时一、谈话导入我们已经知道了解放军是我们最可爱的人，日夜保卫着祖国的安全，使我们能够在幸福快乐的学习和生活，他们为维护世界和平也做出了重要贡献。二、故事会1.徐洪刚故事2.学生准备讲故事3.讨论我们应该学习解放军的什么精神。三、深化认识1. 解放军是怎样保卫祖国人民的生命财产的。2. 人民群众是怎样拥护解放军的。3. 小结：军爱民，民拥军，军民团结一家亲四、做一做：搜集有关军民一家亲的故事，谚语，警句，写在课文上并进行交流。五、课后延伸：把你现在感受讲给同学们听，或者为解放军做一件好事。 附 板书设计： 8. 和平的卫士 红军 八路军 新四军 解放军 保卫祖国的安全 教后附记：知道和平卫士，解放军在保卫祖国维护世界和平中所做的贡献，在和平年代也时刻保卫着人民的生命财产的安全，是我们最可爱的人。 9.我要上学 活动目标：1.了解义务教育法未成年人保护法预防未成年人犯罪与少年儿童有关的法律法规。2.通过调查，了解，讨论知道接受义务教育是每个公民的权利。3.增强学生利用法律武器维护自己的合法权益的意识。4.增强法律意识，养成自觉遵守法律的好习惯。 活动重难点：学会用法律的武器还保护自己的合法权益。 活动准备：1.搜集有关法律义务教育法未成年人保护法预防未成年人犯罪。2.调查周围的小伙伴合法权益受到侵害的事例。 活动时间： 二课时 活动过程：第一课时一、导语适龄儿童要接受义务教育，这是你们的权利，可怎么有些孩子不能上学呢？是谁侵害了他们的合法权益呢？二、阅读案例 讨论分析阅读思考，刘芬的妈妈做得对吗？角色扮演： 一个人演刘芬，一个人演家长，一个人说旁白，同学们做评论，通过这个案例你们懂得了什么？三、调查交流，获得新知1.小组交流党和政府为保护未成年人的合法权益做了哪些工作。2.相关链接 ：资料卡教育法读后你明白的什么？3.有何感受？四、谈学习收获 第二课时一、联系生活，探究问题1.小组交流，我们还有哪些合法权益受到了侵害。2.读案例小王成的遭遇谈感受二、示范引导，维护权益1.如果我们的合法权益受到了侵害，应该怎么做。2.写出保护自己合法权利的办法。三、小记者采访1.学了本课你有什么收获。2.当我们的权益受到侵害时你是怎样做的？四、活动延伸：向周围的人宣传中华人民共和国未成年人保护法。 附 板书设计： 9 我要上学接受教育是每个公民的合法权利，我们要维护自己的合法权益党和政府的关怀及时向有关部门反映情况 维护合法权益 用法律的武器保护自己 宣传维护合法权益的好处 教后附记： 通过学习，使同学们知道党和政府关心少年儿童的成长，但当自己的合法权益受到侵害的时候，我们也要拿起法律的武器还保护自己。10. 做明白的消费者 活动目标：1.让学生学会选购商品和具备初步的独立购物的能力。2.培养学生合理消费的意识，形成正确的消费观念。3.做明白的消费者，学习用法律的武器还维护自己的合法权益。活动重难点： 做明白的消费者，用法律的武器来维护自己的合法权益。活动准备：1.搜集识别假货的方法。2.了解不法商人的不法手段。活动时间：二课时活动过程：第一课时一、话题导入你买过假冒伪劣产品吗？感到受到了欺骗吗？我们怎么样来维护自己的合法权益，做明白的消费者。二、阅读探究1.小组讨论（1）当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？（找消协 、12315 、 找厂家 、 法律 ） （2）阅读未成年人保护法节选，谈谈感受2.班内交流三、案例分析1. 我国加大了打击伪劣产品的力度，对有些不法分子进行绳之以法。2. 学生举例说明四、拓展延伸，激发兴趣1. 你还知道哪些科学消费知识2. 办一期识别假货的手少报。 第二课时一、谈话导入播放歌曲雾里看花雾里看花，水中望月，你能分辩这变幻莫测的世界？你知哪句是真哪句是假，借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切。那英的歌声唱红了严肃老师所作的雾里看花。这首歌词看似是描绘了情真意切一种追求，其实严肃老师在当时的创作该歌词的背景却是为了商标法颁布十周年，中央电视台经济部要主办一个晚会，要严肃老师帮助策划，什么都假，不如写一首打假歌，于是这个光荣的任务就担在了严肃老师的身上，但是这一类的题材不太好写，要大家都喜欢，需要有个好的意境和词汇，于是严肃老师想起来在年轻时候看川剧金山寺时，戏中有个绝活，靴子踢到脑门上，一只眼睛贴上，成了三只眼，这只眼叫法眼、慧眼，它一睁开，什么都能看见，一切真假都能分辨出来。于是，就有了前头的雾里看花，水中望月等等。原以为一唱就算了，结果没想到它自己有了翅膀到处飞了起来，歌名也由开始的借我一双慧眼转传成了雾里看花二、打假播报1.看图说一说，从图中了解到了什么？2.小组交流，搜集到的打假资料三、友情提示1.读一读，工商人员的提醒，假广告如何骗人的。矿泉水的鉴别方法，了解相关知识2. 集体交流收集到的鉴别商品的真伪的知识。四、课外延伸：1继续搜集绿色消费，科学消费的有关知识，做明白的消费者。2. 继续搜集鉴别商品的真伪的知识，做明白的消费者。 附 板书设计：10. 做明白的消费者12315法律消协教后附记： 顾客是上帝，这种提法从消费者的角度来规范商家的行为，但是利益的驱动，往往是徒有虚名，有欺骗消费者的情况，以次充好，一家当真，这就是消费者在消费的时候，需要做明白的消费者，当我们的权益受到侵害时，学会用法律武器保护自己的合法权益。 11. 我们来选举 活动目标：1.通过班级集体生活，让学生初步了解公平、公正，民主，平等在社会生活中的意义。2.培养学生现代民主意识和参与民主生活的能力。3.教给学生学会保护自己参与民主的合法权益。活动重难点：公平、公正，民主，平等合法权益活动准备：1.搜集有关选举的资料。2.推荐参与中队委的选举的候选人。活动时间：二课时活动过程：第一课时一、导入1.班委会同学有哪些？请举手。中队委举手这些班干部是怎么产生的。2.今天我们来选举（值日班长）程序怎样：二、讨论选举过程选举程序1. 以小组为单位推荐候选人（自荐）2.候选人演讲答辩3.填写选票4.投票5.唱票6.公布结果7.就职演说三、采访小记者采访，你竞选上有什么感想，落选有什么想法？四、拓展看看其他部门的选举的方式过程 第二课时一、谈话导入同学们通过选举选出了心目中的最满意的“主人”班级是大家的，管理也靠同学们，做到有事大家商量，学会管理自己的班级，将来也可以参与学校的管理，发挥学校小主人翁的作用。二、做有心人为班级服务，心中感到荣幸，在以后的班级职务的选举中，找出自己的不足，积极主动为班级同学们服务。三、我能培养21世纪的生力军，为教育的任务，鼓励他们从小具有自信心，服务意识，大局意识。四、总结通过选举，选出了心中的人选，同时也激励他人，以更高的标准要求自己，找差距，逐步提高 ，完善自己。 附 板书设计：11. 我们来选举选举程序： 推荐候选人（自荐） 演讲答辩填写选票 投票 唱票 公布结果 就职演说教后附记： 我的班级我做主，是每个班级成员共同选出的心中的人选，符合选举的程序，每个选举人都应支持选出的心目中的人，共同把班级的各项工作做好 12. 需要帮助吗？ 活动目标：1.通过同学间的亲身感受及相互体验，深刻体会到人与人之间相互帮助，帮助别人也就是帮助自己。2.通过活动，让学生养成相互关心，帮助的良好习惯，形成优良的品质。活动重难点：让学生养成相互关心，帮助的良好习惯，形成优良的品质。活动准备：1.绳子，木棍等。2.学生，准备收集有关的相互帮助的故事。活动时间：二课时活动过程：第一课时一、整队进入操场预定的场地二、模仿案例：1. 一只手系鞋带2. 穿袜子3. 穿上衣4. 小结：我们在做这些的时候是不是感觉比较困难，那么残疾人自理是否有困难，学生没有感受，通过每位同学的亲自的活动，让我们亲身体验到了残疾人朋友的生活的艰难，正常人应该关系尊重帮助他们。 行动上 帮助 心理上 尊重 理解 同情强调：5. 谈感受 体验同学间帮助 鼓励，活动后谈感受。三、小组合作情景剧每个小组自己设计一个情景剧，进行体验相互帮助，给别人方便，同时也是给自己的思想、情感进一步的升华，达到共建和谐，温暖社会的良好氛围。四、课堂小结通过这节课的学习，同学们初步体验到了帮助别人和自己被帮助的真实感受，进一步达到了美化人们心灵的良好的行为习惯。 第二课时一、讲讲自己看到，听到的有关帮助别人的感人故事。二、谈把自己听到的故事，联系生活实际谈谈个人感受。三、对照自己找不足，找差距金无足赤，人无完人，孰能无过，找到不足，改正完善自我，找到快乐四、今后的打算从我做起，从身边的小事做起赠人玫瑰 手留余香共建和谐 人人互帮。五、小结生活中，学习中，人人都可能遇到困难，都需要别人的帮助，只有体验到被帮助的感受和心情，从而更好地去帮助他人，一个个行动温暖人心。 附 板书设计：12. 需要帮助吗？行动上 帮助心理上 尊重 理解 同情赠人玫瑰 手留余香共建和谐 人人互帮。教后附记： 通过言行对照，找到了个人身上的不足，决心以后的学习活动中能够相互帮助，共同提高。 13. 社会的牵挂 活动目标：1.了解当地一些福利机构设施以及针对残障人的社会公益活动，了解一些保护残障弱势人群的法律法则和政策。2.感受了解政府和社会对残障等弱势人群的关心和帮助。3.激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。活动重难点：1.让学生感受了解政府和社会对残障等弱势群体的关心和帮助。2.激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。活动准备：1.搜集有关政府和社会为残障人设置的福利设施机构。2.收集有关的图片文字资料。活动时间：1课时活动过程：活动一：交流调查收集的资料。1.看到老弱病残孕你们怎么做？2.你是怎么样为残障人服务的？3.生活中有哪些为残障人的福利设施小结：社会福利事业的发展代表着一个地区的发展水平，我们每个人都应该关注社会福利事业。活动二： 班内汇报： 88年国家成立了中国残疾人联合会 90年我国制订了中华人民共和国残疾人保障法 94年我们制定了残疾人教育条例小结：残疾人是不行的，因为他们无法像正常人一样轻松地学习、工作、生活，但他们又是幸运的，我们国家和社会越来越重视残疾人事业，为了让他们生活的更好，做了许多事情。活动三： 调查我们国家有哪些专门为残疾人提供服务的机构？设施、优惠的政策。 （帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心，同情心，用爱心为他们点燃希望，是一种美德，更是一种幸福。）活动四： 总结升华：同学们，帮助别人，关怀帮助弱势群体，是社会文明和谐，进步的重要标志，让我们从现在做起，从每个人做起，多献出一份爱心，让世界充满爱。 附 板书设计：13. 社会的牵挂责任和谐发展弱势群体; 关爱 帮助教后附记：通过帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心，同情心，用爱心为他们点燃希望，是一种美德，更是一种幸福。关怀帮助弱势群体，是社会文明和谐，进步的重要标志，让我们从现在做起，从每个人做起，多献出一份爱心，让世界充满牵挂有了较深的认识，从个人家庭到社会的牵挂，体现了社会主义大家庭的温暖，是国家政府关心人民群众的具体体现。 14 . 让我们共同面对 活动目标：1.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然是不可抗拒的。2.学会在大自然面前自护互助的办法，形成相应的自我保护能力。3.了解军民团结一心，共同抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中团结互助的精神的可贵。4.知道一些防灾减灾的措施，懂得要遵守自然规律。活动重难点：学会在大自然面前自护互助的办法，减少不必要的损失。活动准备：1.搜集相关的图片和文字资料。2.自护互助的例子。活动时间：二课时活动过程：第一课时一、想象作文一段描写美丽和谐的大自然的风光。一段描写台风到来时的混乱的情景。师生交流二、谈感受听了两种不同的自然环境，看了有关的图片，同学们有什么感受，有什么问题。小结：大自然也有非常可怕的一面，我们来认识一下大自然灾害。三、探究交流1.列举你知道的我国发生的自然灾害。2.给我们带来什么样的损失。3.面对这么多需要帮助的人，你想做点什么？四、整理总结，拓展延伸制作简报或手抄报。 第二课时一、导语有政府的正确领导，有全国人民的大力支援，有解放军战士的无私援助，有灾区人民的艰苦创业，我们就能战胜任何的自然灾害，重建家园，5.12大地震两年过去了，从图片文字资料我们看到了大灾之后有大爱。二、提高逃生避险能力训练虽然我们现在能够及时预告灾害的来临，有时能减轻灾害造成的损失，但我们还不能完全阻止地震，洪涝等自然灾害的发生。三、模拟活动：地震避险演习防火演习四、问题延伸灾区的人们最需要什么样的帮助？我们小学生为灾区人民做出了什么？面对玉树地震和南方的水灾你想说什么？想做什么？（鼓励学生以不同的方式为灾区尽一份义务出一份力。） 附 板书设计：14 . 让我们共同面对多难兴邦-温总理 关注 关心 关爱 支持一方有难八方支援 让我们共同面对教后附记：多难兴邦，温总理的话给了人民巨大的凝聚力，让我们共同面对，从社会各界的行动上我们看到了大灾之后有大爱，具体的例子媒体的报道，使同学们从视觉、听觉，到心灵的触动，才有了同学们积极踊跃的捐款捐物的行动，写一份慰问信，办一份手抄报等 致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档46.
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