2016年秋季版七年级道德与法治下册1.2.1男生女生同步练习含解析新人教版

第一框 男生女生自主学习1男生女生的性别特征有何差异？ (1)到了青春期，男生女生在 方面的差异会更加明显。 (2)在社会文化的影响下，男生女生在 、兴趣爱好、思维方式等方面， 越来越多地表现出自己的特点。2我们应如何对待男生女生的性别特征？ (1)男生女生的生理性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我 们应平静而 地接受。 (2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受 的影响。3对性别角色的认识的意义和影响？ (1)意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造 ，如何与异性相处。 (2)影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们 的发挥。4我们应如何对待男生女生的性别优势？ (1)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 ，让 自己变得更加优秀。 (2)男生女生应相互理解，相互帮助， ，共同进步。【微拓展】男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。提示：诗句告诉我们青春期的男生女生性别特征方面有着明显的差异。青春期的女生，比男孩子更富有幻想，语言的发展优于男生，情绪不稳定但心思细腻；青春期的男生，变得理性，动手能力比较强，智力发展活跃，情绪变化较快，有些叛逆，自尊心很强，比较好面子，自我调节能力强。【微思考】在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放对于上述现象，你是怎样看待的？合作探究1他和她 【关键词】 男生 女生 不同 小刚的青春日记（一） 我想，每个班都有男生，也有女生。所不同的是每个人的性格、长相都 不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点合不来！ 男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。 但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪 明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑， 只不过这种思考欠周密！(1)结合所学知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。(2)从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。2优势互补 【关键词】 男生 女生 融洽 小刚的青春日记（二） 男生有时也说女生真好，球场边常常呐喊助威，使我们的精 神状态旺盛充足！女生有时也夸男生体贴，劳动中抢过重活、脏活，不喊一声 累！男生其实也很脆弱，只不过碍于面子，不愿在外人面前流泪；女生其实也 没那么强悍，只不过用它掩盖住内心的脆弱，不让别人来伤害自己！ 男生女生如果用自己最真实的一面生活，丢掉那虚伪的面具，我想，我们 的关系一定会变得非常融洽！非常和谐！(1)从这则日记中，你对男生女生有何新的认识？(2)为发挥男生女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？达标检测基础过关一、单项选择题1男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这 一观点的是 ( ) A甲说：男生和女生都是平等的 B乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理 变化，我们应 ( ) A垂头丧气，怨天尤人 B一脸茫然，顺其自然 C平静而欣然地接受 D刻意改变自己，让自己变得更完美3 电影长江七号中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如 今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生 女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( ) 青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变 我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位” 每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导 A B C D4 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？” 约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告 诉我们( ) A男孩比女孩聪明 B女孩比男孩聪明 C男孩和女孩各有自己的优势和不足 D男孩和女孩一样聪明5右图中男女同学的交往( ) A不利于形成竞争意识 B不利于个性特长的发展 C有助于学习对方的长处 D容易引起早恋现象，应坚决制止6下列对图中男女交往评价正确的有 ( ) 女生是为了自我保护 女生不尊重男生 女生不会与异性交往 女生太高傲自大 A B C D7 小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都 要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说 ( ) 男女有别，支持小亮的做法 男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方 在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步 A B C D8 小红刚进人中学在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为 同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得 同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想 调换座位了。下列说法你认为正确的是 ( ) 男女有别，男女生本来就不应该成为同桌 男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异 A B C D二、简答题9 男孩是土地，坚定中充满锐利。 女孩是春雨，善感而美丽。 男孩爱在绿茵场上驰骋，女孩喜在阳光下嬉戏。男孩会自我激励地说，我要坚强，我要执著。 女孩常对溪流讲，我会欣赏，我能把握。 如今的男孩女孩呀！ 共撑一片蓝天结合所学知识，谈谈这首小诗告诉我们什么。能力提升活动探究题有这样一种情况越来越普遍男孩遇事娇滴滴，女孩反而行事狂野。围绕这种现象，七年级(4)班开展了主题探讨活动。请你参与：活动一：观点争论面对这种现象，刘强说：“这是私人问题，应该尊重。”张晓说：“这些人性别取向有问题，需要帮助。”(1)对此你的观点是什么？说说你的理由。活动二：我眼中的男生女生(2)结合自己的认识，谈谈你心目中的男生或女生是什么样的。活动三：阳光少年计划(3)从男生女生交往的角度，争做阳光少年，你有何打算？参考答案自主学习1(1)生理 (2)性格特征2(1)与生俱来 欣然 (2)性别刻板印象3(1)自我形象 (2)自身潜能4(1)取长补短 (2)相互学习 【微思考】提示：对于男生女生性别差异的固有化，是性别刻板印象的表现，在 某种程度上会影响我们自身潜能的发挥。因此，对于上述现象我们应该持包容、 尊重的态度，欣赏对方的优势，取长补短，共同进步。 合作探究 1点拨：(1)一方面，小刚认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，这可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。另一方面，由于受到性别刻板印象的影响，小刚对男生女生的评价也存在一定的偏差，这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 （2）如：我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神；我眼中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺。 2点拨：(1)男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 (2)要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变 得更加优秀。应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。感悟提升 进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时，在性格特征、兴 趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。我们应克服性别刻 板印象的影响，积极欣赏对方的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步，共享快乐青春。达标检测基础过关1 B 本题考查男生女生的性别差异。材料主要表明男生女生有差异，A与题意 无关；C、D是性别刻板印象的体现；只有B真正体现了优势与特长差异。2 C 本题主要考查如何对待青春期男生女生生理变化。男生女生的生理性别特 征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受，因 此最符合题意的是 C项。3 C 本题主要考查学生如何看待男生女生的生理性别特征差异。由于受生理 和社会文化的影响，男生女生在生理性别方面的差异是明显的，但并非不可改 变，因此正确，错误。同时，受性别刻板印象的影响，人们对男生女生的 生理性格特点也存在一些固有的偏差，对于“性别错位”等现象我们应予以尊 重、包容和引导，因此正确。故选C。4 C 本题引用一段富有哲理的对话，既考查学生对材料的理解分析能力，又考 查学生对基础知识的掌握。男女同学各有优势和不足，正确处理男女同学的关 系，有助于我们优势互补。故选C。5 C 本题主要考查我们对男女同学交往的意义的理解。从图片中女同学给男同 学讲解习题可知，男女同学正常交往有利于学习对方的长处，促进身心健康发 展，A、B、D说法错误。6 B 本题主要考查学生如何对待男生女生的性别优势。漫画中女生对男生的“霸 道”行为体现了女生的自傲自大，是对男生的不尊重，也是不会与男生交往的 表现，因此，符合题意，错误。故选B。7 D 本题主要考查男女生交往的意义、注意事项及要求。虽然男女有别，但 男女生各自拥有自身的性别优势，我们应积极与异性同学交往，而非排斥，因 此错误，正确。故选D。8 C 本题考查学生对同学交往等知识的理解与运用。观点是明显错误的； 是对材料的正确认识，故选C。9 【解析】本题考查学生对男生女生有关知识的认识。从诗歌中，我们既看到了 男生女生的性别优势，也体会到了男生女生交往的必要性，回答时可从这两个 角度进行回答。 答案：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等 方面表现出自己的特点。男生女生各自拥有自身的性别优势，男女生交往有 利于优势互补，相互取长补短，不断完善自我。男女同学应相互理解、相互 帮助、相互学习，共同进步。能力提升 【解析】本题考查学生对男生女生优势互补相关知识的认识。第(1)问考查如何 看待材料中“性别错位”的现象，对此我们既应尊重、包容，也应积极引导， 加强对性别角色的认识。第(2)问旨在考查男生女生的主要特征，回答时要按男 生、女生分别回答。第(3)问旨在考查男女生如何对待性别优势，可从认识自己、 发现对方优势以及共同进步等角度进行回答。 答案：(1)我的观点是：一方面要尊重、宽容这种现象；另一方面，也要加强性 别角色教育，引导孩子正确认识性别差异。因为对性别角色的认识，可以帮助 我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处， 但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发辉。因此，我们在 接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 (2)如：我心目中的男生是富有冒险和竞争精神的，勇敢而坚毅；我心目中的女 生则是温柔、善解人意、心思细密的，但有时也会敏感、易哭。 (3)要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，有助于我们 不断完善自己。我们既不能因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某 一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进 步。9