2016年秋季版七年级语文上册拣麦穗导学案北师大版

捡麦穗一、预习案1、预习目标（1）把握作品的细节描写，体会其语言魅力。（2）学习本文生动传神的语言，纯净朴素的语言风格，学习作者运用语言的技巧。（3）仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。（4）体会文中作者蕴涵的思想情感。2、预习要点（1）查工具书，结合工具书和课下注释，扫除阅读障碍。（2）通读课文，感知课文内容，将自己的疑问整理下来。（3）查阅资料了解作者及作者的相关知识。3、达标练习（1）给下列加点字注音：麦穗（）积攒（）戏谑（）磕碰（）山坳（）害臊（）睒眼（）步履（）（2）解释下列化横线的词语在句中的含义：a.有谁见过哪一个人会死乞白赖的寻找一个丢失的梦呢？死乞白赖：b.我大言不惭地说，“我要备嫁妆哩！”大言不惭：c.我娘笑得前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。前仰后合：d.他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。蹒跚：e.没有任何希求，没有任何企望的。企望：（3）这篇课文讲述了一件什么事？答：二、探究案1、要点回顾（1）通过小女孩、老汉的个性言行评价人物，体会人性美。（2）理解“像他那样朴素地疼爱过我没有任何希求、没有任何企望的”的含义，体会老人爱的博大、无私。（3）讲身边的故事，感受生活中无私的爱。（4）比较、探究，谈谈阿长、老汉的相同点，写作手法上的相同点。2、问题展示（1）文章重点写谁捡麦穗？作者为什么在文章开头用大量文字写农村姑娘们捡麦穗？答：（2）在你眼中文中的我、卖灶糖老汉是怎样的人？你从文中哪些地方读出来的？答：（3）你怎样理解卖灶糖老汉对小女孩的爱？答：（4）你身边有卖灶糖老汉类似的人吗？讲讲他们的故事。答：（5）捡麦穗阿长与山海经中老汉、阿长对小孩子的关爱有什么相同之处？答：3、方法总结圈点勾画法自主探究法合作讨论法4、拓展交流说说阿长、老汉有哪些缺点或不足。两位作者为什么都不把自己感激的人写得更漂亮、更美好一些呢？参考答案达标练习（1）suznxukososhn l（2）死乞白赖：纠缠个没完。大言不惭：说大话而毫不感到难为情。前仰后合：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。企望：期盼，盼望。（3）略问题展示（1）写农村姑娘的梦想及梦想的破碎，为下文写“我”梦想破碎作铺垫。（2）12段“我看不见田野里的麦穗，却总能看见蝴蝶和蚂蚱”14段我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”16段“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”23、24段“你为啥给我做媳妇呢？”“我要天天吃灶糖哩！”29段“你别死啊，等着我长大。”我：天真、可爱、充满稚气、贪吃、贪玩、心地善良18段老人的外貌描写，25、27、29、35、37段老人的语言、行动老人：慈祥、充满爱心、无私、博大（3）“像他那样朴素地疼爱过我没有任何希求、没有任何企望的。”老人对小女孩的爱是不要求回报的，是一种无功利的行为，体现了人与人之间纯真的情感。（4）父母、老师、生活中无偿奉献爱心的人等等。（5）老汉明知小女孩不可能做他媳妇，可老汉至死都一直关爱她。阿长主动过问、主动给我买来我日思夜想的山海经。共同点：都是没有任何希求的关爱拓展交流阿长和老人的缺点：阿长连名字都没有，还有种种缺点和令我不满意之处，阿长黄胖而矮，颈上有疤；卖灶糖老汉一口大黄牙，头剃得像半个葫芦。明确：一是人物原型可能本就如此。二是形貌不佳、有缺点的人才是生活中常见的真人，才更真实、感人。三是这恰恰使主人公心灵之美更显得动人。4