2016-2017学年高中语文第2单元4柳永词两首学业分层测评新人教版必修4

柳永词两首1下列语句中，加点的词语解释有误的一项是()A图将好景(用在动词后的语助词)参差十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B风帘翠幕(挡风的帘子)有三秋桂子(深秋)C对长亭晚(傍晚)都门帐饮无绪(没有心思，心情不好)D此去经年(年复一年)念去去(往前走了又走)【解析】B项，“三秋”译为“秋季”。【答案】B2对下列词句判断有误的一项是() 【导学号：03490043】A寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。市列珠玑，户盈罗绮“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。B留恋处，兰舟催发写实，精练地刻画了典型环境与典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。C执手相看泪眼，竟无语凝噎语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞铺叙手法，略带夸张。D千里烟波，暮霭沉沉楚天阔情景交融，衬托出旅人前途茫茫。异日图将好景，归去凤池夸烘托出西湖之美，照应开头。【解析】C项，“纯用白描手法”有误，应为“细节描写”。【答案】C3补写出下列名句中的空缺部分。(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的望海潮中仅用“_，_”八个字，就把西湖的美景概括出来了。(2)雨霖铃中有一个全用名词排列起来的名句是“_”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的天净沙秋思中“枯藤老树昏鸦，_”也是具有相同写法的句子。【答案】(1)三秋桂子十里荷花(2)杨柳岸，晓风残月小桥流水人家阅读下面一首词，完成45题。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！4此词上片的景物描写有什么特点？【解析】解答此题要注意景物的色彩。所写的景物开阔而萧条，这种色彩和情调与词中主人公的情感是一致的。【答案】境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮，景中含情，寄寓离别之情。5简析“误几回、天际识归舟”的意境。 【导学号：03490044】【解析】下片妙处在于词人善于推己及人。本是自己登高远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。“误几回”三字更觉灵动，将自己的思归之情从对方落墨，曲折蕴藉。【答案】遥想佳人在妆楼上天天盼“我”回家，看到多少次天边驶回的帆船，还以为是“我”的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。阅读下面的文字，完成67题。蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。6这首词的“词眼”是什么？【解析】所谓“词眼”，就是词中能反映词的主旨的一个词。通观全词，所有内容都是围绕“春愁”而写，故“愁”可为词眼。【答案】词眼是“春愁”(或“愁”)，全篇内容都是围绕“春愁”来写。7这首词采用“曲径通幽”的表现手法，请简要分析。 【导学号：03490045】【解析】本题考查对词的表现手法的理解。词人的“愁”因“春”而起，对这“愁”的具体内容，词人只说“生天际”。那天际的春草所牵动的词人的“春愁”究竟是哪一种呢？词人到此为止，不再多说，然而又掉转笔锋，埋怨起别人不理解他的心情来了。至结尾处，词人才透露这种“春愁”是一种坚贞不渝的感情。【答案】这首词妙在紧扣“春愁”即“相思”，却又迟迟不肯说破，只从字里行间向读者透露出一些消息，眼看要写到了，却又止住，掉转笔锋。如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百转，直到最后一句，才使真相大白。词在相思感情达到高潮的时候，戛然而止，激情回荡，有很强的感染力。阅读下面这首词，完成89题。 归朝欢柳永别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮双桨，尽是利名客。一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆。【注】只轮：代指车。梗：草本植物的枝茎。8这首词上片的景物描写有什么作用？请结合词意简要赏析。 【导学号：03490046】【解析】词中景物描写的作用主要是渲染气氛，烘托人物心情。回答本题要结合江岸、扁舟、葭苇、沙汀、宿雁、残月、白霜等意象及其塑造的意境进行分析。【答案】上片中的景物描写交代了早行的典型环境，渲染了一种荒寒的氛围，暗示了行旅的艰辛，烘托了词人黯淡的心情和对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅，白霜满地，说明时值冬初，天气寒冷；宿雁惊起，残月当空，天破晓，词人就踏着白霜上路了，突出了早行之早；萧索清冷的晨景，更衬托出词人行旅的艰辛，心境的悲凉。9词的下片抒发了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。【解析】词的下片承上片的写景转入抒情，写主人公因厌倦羁旅行役而思故乡。这其中包含思乡、年华易逝、厌倦漂泊、思亲等情感。【答案】“转觉归心生羽翼”写词人恨不能立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的迫切；而愁如云恨如雨，则突出了词人乡愁的浓重。“新春残腊相催逼”写出了时序代谢，日月相催，与“岁华都瞬息”一起表现出了词人对年华易逝的伤感。“浪萍风梗诚何益”用比喻的手法，写出了自己命如“浪萍风梗”、浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。最后几句写出了自己对归乡的渴望和对爱人的思念。10请把下面的句子组成语意连贯的一段话。(只填序号) 【导学号：03490047】但他却以毕生的精力从事填词，称得上是北宋第一作词“专业户”。但是，词在北宋的地位远远不如诗，是一种尚未被普遍承认为“正统”的文学。众所周知，词是宋代重要的文学形式，在中国文学史上占有重要地位。只是为了不至失散才集外单行刊刻。在北宋著名词人中，柳永的官位是最低的一个。就连欧阳修、苏东坡、晏殊等文学家都不把词收入代表自己成就和水平的文集中。【解析】主要按照语句间的逻辑关系来排列，注意其中一些关联词的提示性作用，如开头的“但”字，是说柳永的填词相对于句柳永的官位而言等。【答案】11仿照例句，另选择两位不同的诗(词)人再写两个句子，句式基本相同，字数大体相等。例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。【解析】本题考查仿写能力。例句的陈述对象是柳永，句式中选用了他的名句，落脚点扣住了他的词的特点“缠绵与悱恻”。仿写时，要注意这些特点。【答案】(示例)苏轼于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，尽显其人生的旷达与洒脱。杜甫在风急猿啸下的夔州，抒写了现实主义诗歌最为杰出的诗篇，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，尽显其人生的艰难与苦恨。12下面是某班进行研究性学习的注意事项，请把这些注意事项写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过75个字。 【导学号：03490048】【解析】解答此类题，要注意分清层级，逐级对内容进行分条列举。语言还要注意简洁。【答案】某班研究性学习按照分组、选题、制订计划、具体实施、整理总结、分享交流的流程进行。各组要选出本组的组长，各组要分工合作，注意安全。5