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专题十一写作,课时1作文的审题一、(2016青岛中考)半命题作文：有_相伴滋味长要求：先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。,1思维导图,2思路分析(1)抓住中心词滋味。这种滋味怎样获得？是相伴产生，感悟所得。什么滋味？亲情、友情、幸福、快乐、后悔等，都可以成为感悟的滋味。题目决定了文章必须对这“滋味”进行细致刻画，精雕细琢，考生需要通过这滋味，再现场景，表达感悟。,(2)审清半命题作文的空白处，确定所填词语。可以有以下几种思路：思路一：与亲情相伴。父母相伴、姐妹相伴亲人在一起，总是最美好、最温馨的。从这一角度立意，选取生活中的某一细节，展现与他们在一起的经历，赞颂亲情的博大，进而感悟亲情滋味的温馨、幸福，值得留恋、回味和珍惜等。,思路二：与友情相伴。“友谊像清晨的雾一样纯洁。”从这一角度立意，就是抒写对友谊纯真的赞美，可以写师与生、生与生之间的友谊，也可以写与陌生人之间的相伴，通过彼此的交往，说明陪伴的重要性，在陪伴中感悟友谊的纯真、生活的和谐和人格的魅力。,思路三：与自然相伴。人类是大自然的一员，与自然相伴，春有花、夏有叶、秋有果，冬有雪，每一个季节，都有不同的滋味。从这一角度立意，即是要抒写人与自然和谐共生的主题，凸显人与自然和谐共赢的美好滋味。,(3)审清修饰词长。“长”是长久，绵长、悠长、令人回味无穷的意思。(4)比出弦外音题目的留白。我们不妨找一个相近的题目进行比较，如_的滋味，一比就可以知道有_相伴滋味长要凸显“相伴”和“长”，文章要突出二者相伴的独特体验和体会。,(5)明确详写点突出中心。“滋味长”决定了在立意和选材上，要体现与之相伴的过程、经历、事件所获得的独特滋味，对滋味要进行细致描绘，精雕细琢，写出滋味的悠长、绵长与令人回味。,这样一来，思路就打开了，将思维向“五维”发散：使思维向亲情、校园、自然界、社会、艺术等五个不同角度扩展，许多生活场景就可以在记忆里被唤醒：可以写亲情、可以写校园、可以写自然界、可以写古今中外、可以写文化艺术。,总之，认真审题，从关键词审出写作重点，从弦外之音审出细微差别，打开思路，初步明确文章的选材、立意和详略，就可以避免离题、偏题、跑题的重大失误。,二、(2015青岛中考)命题作文：请以“身边风景也动人”为题目，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。,1.思维导图：,2思路分析(1)审清题目。一是明确“风景”“动人”的内涵。风景，既指自然风景，又指人文风景，其特征是“动人”。深入挖掘这风景的内涵，表达出“动人”的情感，是写好这篇文章的关键。,二是要注意限制语“身边”。“身边”指“某个体的旁边或周围”，也就是要求考生能立足生活，写学校、家庭、社会中熟悉的生活场景，而不能虚构自己不熟悉的场景。三是注意关照“也”字。“也”字，表同样，其中暗含着一个对比。也就是要求考生通过身边风景和其他风景的对比，发现身边的风景也是美好的，进而表达一种感悟和体验。,(2)挖掘关键词风景。“风景”的本义：自然风景。词典上的定义是：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景象。例如：浩瀚的大漠、巍峨的高山、奔腾的溪流等。,“风景”的寓意：人文风景。指现实生活中存在的美好的、有价值的、有意义的、足以令人感动的、值得珍惜的、让人留恋的、使心灵受到教化的总之，是一切有积极意义的人、事物、场景和生活细节。例如：落日余晖中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影；车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影,也可以是“风景”的比喻意义或者象征意义：可以是象征生活中所遭遇的所有的美好事物，即人间真情、真善美，通过人的活动，凸显人性的美好，比如亲人无私的关爱，家乡人情的淳朴，朋友一直以来默默的付出也可以是那些提高人们道德思想水平，帮助人修身养性的精神财富，比如忠贞爱国守信重诺的美德，永不放弃永不服输永不言败的信念，永不满足永不停止的追求,3审清立意身边风景也动人命题人命题意图很明显，立意的重点是人文之美：一年四季，叶子不断地凋落和生长，让我们看到了生命重生之美；小草在寒风中挺立，让我们看到了生命的顽强之美这些都是身边的动人景色。但除了自然风光之美，身边也不乏人文之美，比如高尚的品德也是一道美丽的风景，奉献之美，勤劳之美所以作文立意不能停留在,表层上供人观赏的自然风景，而要通过对生活的挖掘，发现身边的真善美。即，要写人文风景，取“风景”的比喻意义或者象征意义。“一切有积极意义的人、事物、场景和生活细节”美好的、有价值的、有意义的、足以令人感动的、值得珍惜的、让人留恋的、使心灵受到教化的都是最佳立意。,能切中题意，明确清晰地揭示“风景”的寓意，又能将“风景”落到具体的人物、画面、场景、生活细节等实处上，交代事情清晰有条理，具有真情实感，语言通顺，点题明确，即可成就一篇好文。注意避免出现以下三个审题误区：误区一：有些考生没有审清命题人的命题意图，没有挖掘出题目关键词“风景”的深刻含义，造成写作时只写自然风景，使文章简单肤浅。,误区二：有的考生审题没有抓住题目的关键词，只写风景，没写这风景动人，使文章立意不深，甚至偏题或者跑题。误区三：由于审题出现偏颇，审题不能切中题意，使写作中不能明确清晰地揭示“风景”的寓意，不能将风景落实到具体的人物、画面、场景、生活细节等实处，使文章泛泛而谈，不清晰不条理，立意不明确。,课时2作文的详略安排一、命题作文：捕捉幸福歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。,请以“捕捉幸福”为题目，结合自己的生活经历和体验，写一篇不少于600字的文章。文中不得出现真实的校名与人名。1详略安排写作素材：一个冬天的深夜，父亲挨家书店给我买复习资料书，让我捕捉到幸福，感到幸福。,详略安排：根据表达中心的需要，本文详略的安排是略写我写作业发现没买书的过程，详写父亲在冬夜风雪中一家一家书店买书的情景，买回书时的情景以及我所感受的幸福。,2写作提纲(1)一个大雪纷飞的晚上，我在奋笔疾书写作业。(略写)(2)突然想起老师的叮嘱，要买一本辅导资料，而我却忘记了去书店买它。(略写)(3)我把这一情况告诉了父亲，父亲决定去买书，虽然已经九点。(略写),(4)【动情点】父亲一家一家书店寻找。(详写)(5)【动情点】父亲买到书把书递给我时的情态和我的感受。(详写)(6)我对幸福的感悟。(略写),3细描动情透过窗户，我好像看见父亲穿着单薄的大衣在鹅毛大雪中走着，却无暇顾及向他的脸上砸去的纷飞的大雪。我真的无法想象，在那样一个飘雪的冬夜，为了买到一本我想要的书，一家一家地寻找着，失望，继续，再失望，再继续。这一切都令我不安，我再也无法安心做作业了。,大概过了一个小时，父亲带了一身雪花进了家门，他的脸冻得青紫，鬓发凌乱，他从怀里掏出一本书，用冻得颤抖的声音问我：“是这本书吗？”我接过书，低着头说“嗯”。迎面扑来的是一阵刺骨的寒冷，我却感到一股暖流从我的心房穿过，我热泪盈眶。,4简要分析作者写了穿着单薄的父亲在风雪中走着，详写了风雪的无情、父亲买回书时的语言神态动作和“我”的感动，令人读来为之动容，为伟大的父爱而感动。,二、命题作文：母爱的温度结合生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。,1详略安排：写作素材：夜深人静，母亲为刻苦学习的女儿用艾叶水洗脚，女儿感受到了幸福和母爱的温度。根据中心表达的需要，母亲为我用艾叶水洗脚的过程和我的感受应该详写，其他比如我深夜久攻学习堡垒未果烦躁应该略写，与母爱温度无关的不写。,2写作提纲(1)夜深人静，我久攻学习堡垒未果，正烦躁。(略写)(2)母亲端来艾叶水。(略写)(3)我的不解。(略写)(4)【动情点】母亲用艾叶水为我洗脚。(详写)(5)【动情点】我感受到母爱的温度。(详写)(6)我对母爱的感悟。(略写),3细描动情点妈妈一手将我的一只脚捧在手心里，一手轻轻搅动盆里的水，自言自语地说：“还是有点烫呢。”片刻后，妈妈掬起一小捧水，往我的脚心轻轻撩着。暖暖的，柔柔的，像一股暖流，从脚底滋生，又涌向心头。妈妈将水一捧捧地浇在我的脚上，一股股热气在脚边飘散，空气里满是艾叶的香气。做作业的烦躁早已烟消云散。,妈妈将我的双脚轻轻地放入水中，“多泡会吧！”妈妈轻轻地走出我的房间，不一会儿，为我端来一杯泡好的枇杷叶。“做作业不要太久！”妈妈一边说一边捧起我的脚，用褐色毛巾轻而缓地擦拭着，又轻轻地将我的脚放入拖鞋中。“妈，辛苦了。”我由衷地说道，一刹那间，仿佛看见妈妈嘴角上扬，眉宇间淡淡的愁绪也在倏忽间消失得无影无踪。,“让女儿舒服点，妈妈辛苦一点又算什么！”妈妈安详地说。镜片再次模糊，不只是因为水汽的缘故。妈妈悄悄地将泡脚桶撤去，雾气也慢慢消逝了。回味着脚底的温度，我知道，这是母爱的温度！,4简要分析作者选取生活中母亲为女儿洗脚的一件小事，凸现情景，抓住细节进行细描，详写了母亲为心爱的女儿洗脚时的动作、神态、语言以及女儿的感动，让读者感受到母爱的温度是那么温暖，令人为之动容。,课时3作文的点题一、话题作文在我们身边，“不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”校园的绿树是美的，都市的现代建筑是美的，祖国的山河是美的，亲情是美的，爱心是美的请同学们擦亮眼睛去发掘、抒写你身边的美。请以“美”为话题，写600字左右的文章。,题目：小街真美丽1写作提纲(1)中心思想：从三个不同方面阐述小街的美丽，从而突出小街的宁静祥和。(2)结构安排：开头：写从前自己对小街宁静与陈旧的厌恶。(欲扬先抑，开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，激发读者的阅读兴趣),中心部分：赞美小街之美。小街是美的，美在自然。(小标题点题，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用)(以描写小街上的人、树、鸟，突出自然之美。景物描写为主。略详),小街是美的，美在和谐。(小标题点题，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用)(以描写小街祥和的氛围突出和谐详写)小街是美的，美在古朴。(小标题点题，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用)(以描写暮色中的小街表现小街的古朴略写)结尾：环境描写，诗化语言结尾，点明中心。,2思路分析根据写作提纲可见，作者主要采用了明点和暗点结合的方式。明点就是作者采用了三个小标题“小街是美的，美在自然；小街是美的，美在和谐；小街是美的，美在古朴”的形式进行点题，暗点就是开头的欲扬先抑手法和结尾诗化的语言进行暗点。多次点题使文章结构清晰而严谨，使文章主旨鲜明，扣题紧密。,二、半命题作文：_的味道先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。题目：江南的味道1写作提纲：采用总分总的结构。,(1)开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕。”(开篇点题，暗点，总领全文，引出下文)(2)中间根据所学诗歌写了四块：写江南的味道是清水的甜味。(段末总结点题)写江南的味道是初恋的苦涩。(段末总结点题)写江南的味道是离乡的酸痛。(段末总结点题)写江南的味道是怜悯的苦楚。(段末总结点题)(3)最后是总结全文。紧扣中心点题。,2思路分析采用总分总的结构。全文采用明点和暗点相结合的方式点题：开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，是暗点；中间根据所学诗歌写了四块：“江南的味道是清水的甜味；江南的味道是初恋的苦涩；江南的味道是离乡的酸痛；江南的味道是怜悯的苦楚”，这是明点，比喻、排比式点题，其中，段中又是描写、抒情式点题；最后文,章用“走遍江南，尝人情世故的千滋百味。江南从来是情感的聚集地。看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情”进行结尾明点，既总结了全文，又首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。,课时4作文的创新指导一、半命题作文：题目：寻回_请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。,1语言提升推敲词语句式，寻找更恰当更贴切的词语或句子，如作者在寻回那个背影写道：“水汽氤氲里，母亲佝偻着背，一手挥勺，另一只手提着锅盖，头发被大发卡高高夹起，记忆里的蝴蝶围裙破旧了许多，矮胖了许多。只那香味，还是记忆里永不飘散的馨香。”“佝偻、挥、提”等词生动形象地写出了母亲在水汽氤氲里给我做馨香绿豆汤的动作，写出了这一背影给我留下的印象深刻而生动，表现了母亲对我的爱。,如在寻回那一个美好的心愿中作者写道：“一碗墨绿色的绿豆汤带来了一丝清凉。外公抖了抖那满脸的皱纹：喝吧！转身离去的一瞬间，我发现外公的腰好像又弯了一些，步伐也不再矫健了。”“外公抖了抖那满脸的皱纹”中“抖”字的运用，使人感觉生动而贴切，令人回味。,运用多种修辞手法，以联想和想象及虚实结合，增强语言表达效果，如：在寻回平静中作者写道：“她一边讲解，一边注视着我，眼中充满了平静与希望。这是一种怎样的眼神啊？冷静中夹杂着希望，希望中夹杂着温暖，透过这玉一般的眼珠，我心如止水。这眼神似春日里漫天飞扬的樱花，飘逸洒落；似夏天亭亭玉立的荷花，出淤泥而不染；似秋天傲然挺立的菊花，坚强刚毅；似冬天永不低头的梅花，,芬芳世界。”作者把“她”的眼神比作“春日里漫天飞扬的樱花、夏天亭亭玉立的荷花、秋天傲然挺立的菊花”比喻排比的修辞，联想与想象的同时运用，增强了语言表达效果。,2结构安排为避免文章行文平铺直叙单调乏味，考生在寻回那樱花绽放的日子中巧借景物一线贯穿，反复咏叹，这样文章构思新颖，更具有表现力和吸引力。如：今年春天，樱花又绚丽绽放，微风一吹，樱花一朵一朵，一片一片，如飞旋的蝴蝶，美丽无比。而在老家的那棵樱花树下，我告别了自私，收获到了不一样的美丽。,老家到了，门庭院前的那棵樱花树绚丽绽放，粉红色充满了整个世界，徐徐而下的片片樱花令人沉醉，车上的气氛也变得活跃起来。一个稚嫩的童音伴着樱花飘了过来。回到家中，透过窗户，还看到那群小朋友呆呆地站在儿，风吹过，樱花片片倾洒在他们身上，我的心一颤,我的声音如樱花般温柔，飘入他们耳中。这时，风吹过，樱花一朵一朵，一片一片，打着旋飞落，这景色太美了，而樱花的美丽告诉我，寻回那樱花绽放的日子，我已经告别了自私，收获了分享的美丽。,二、命题作文：成长的蜕变成长的路上留下一串串或深或浅的脚印，让我们拿起笔，请以“成长的蜕变”为题目，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。,1语言提升推敲词语句式，如成长的蜕变中作者写道：“冰冷的房间，护士们紧张地做着术前准备，连仪器，插管子，看着一个个陌生的面孔，听着各种仪器发出滴答声，我感受着这接近死亡的气息，心却变得无畏，我不再绝望，不再痛苦”这些句子长句短句灵活运用，骈句整句交叉使用，使句式有了韵味，也增强了表达效果，使我们感觉到了作者由脆弱到坚强的蜕变过程。,2渲染烘托运用景物描写渲染气氛，烘托人物心情。在成长的蜕变中作者运用景物描写：“我看向窗外，天很蓝，被大朵大朵的云映衬着，心境竟突然像这天空般明净。”渲染了自己手术成功，烘托了自己虽然伤口疼痛，但十分愉快的心情。,
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