资源描述
.六年级品社教学计划一、学生情况分析 六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。 二、全册教学分析与要求：本册教材根据品德与社会课程标准的规定、儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。全册共分为三个单元。 第一单元永恒的愿望，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。本单元下设两个活动主题，8个活动内容。第二单元地球真美丽，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会到“人类只有一个地球”的含义，唤起学生的环境意识，懂得从我做起，从身边的事做起，保护人类共同的家园，同时，进一步增强绿色意识，增强作为地球人的使命感。本单元下设三个活动主题，14个活动内容。 第三单元成长记录册，让学生感受到自己不断地成长，学会感激，学会沟通与交流，用爱的眼睛去观察身边的世界。认识自己，发现自我，充满自信，从小树立远大的理想，只有不畏艰险，勇于攀登，才有可能实现自己的梦想。本单元下设三个活动主题，10个活动内容。 三、教学重难点：1、让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。2、让学生从小懂得地球给人类的恩泽，懂得爱护环境，保护地球。3、让学生学会感激，学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往未来的路会是曲折不平、充满坎坷的，只有百折不挠、勇于攀登，才会拥有美好的未来。 四、教学措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、经常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。 六年级品德与社会下册教材分析一、全册教学分析与要求本册教材根据品德与社会课程标准的规定、儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。全册共分为三个单元。 第一单元永恒的愿望，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。本单元下设两个活动主题，8个活动内容。第二单元地球真美丽，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会到“人类只有一个地球”的含义，唤起学生的环境意识，懂得从我做起，从身边的事做起，保护人类共同的家园，同时，进一步增强绿色意识，增强作为地球人的使命感。本单元下设三个活动主题，14个活动内容。 第三单元成长记录册，让学生感受到自己不断地成长，学会感激，学会沟通与交流，用爱的眼睛去观察身边的世界。认识自己，发现自我，充满自信，从小树立远大的理想，只有不畏艰险，勇于攀登，才有可能实现自己的梦想。本单元下设三个活动主题，10个活动内容。 二、教学重难点：1、让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。2、让学生从小懂得地球给人类的恩泽，懂得爱护环境，保护地球。 3、让学生学会感激，学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往未来的路会是曲折不平、充满坎坷的，只有百折不挠、勇于攀登，才会拥有美好的未来。 三、教学措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、经常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。 四、教学时数：34课时。1、不堪回首的人类灾难 周节 11一、教学目标：1、知识与技能：了解历史上发生的战争对人类的伤害2、过程与方法：回顾历史，不忘过去。3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。二、教学重点：了解历史上发生的战争对人类的伤害。三、教学难点：了解历史上发生的战争对人类的伤害四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：导入新课： 1914年到1918年的第一次世界大战，是人类历史上一次规模空前的战争。这次大战给人们带来哪些灾害呢？板书课题：1、不堪回首的人类灾难。2探求新知：（1）、一、回顾20世纪的战争风云结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情况。讨论：世界大战对人类造成的伤害有哪些？ 教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的伤害，深刻认识到战争带来的灾难。（2）、了解世界大战期间的大事件 结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第3页的表格。通过此表格熟悉历史事件，了解过去，了解历史。（3）、探究第二次世界大战的爆发的原因 让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发原因。 通过讨论，让学生明白：儿童是最无辜的受害者。战争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他们的心灵，而且还摧残了他们的健康和生命。3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：搜集第一次世界大战的有关内容。九、板书设计：1、不堪回首的人类灾难 夺去无辜者生命 夺去参战者的生命2、消灭法西斯，自由属于人民 周节 12一、教学目标：知识与技能：了解历史上发生的战争对人类的伤害过程与方法：回顾历史，不忘过去。3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。二、教学重点：知道第二次世界大战的主要史实。三、教学难点：知道第二次世界大战的主要史实。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：导入新课： 1939年到1945年的第二次世界大战，是人类历史上第二次规模空前的战争。这次大战给人们带来哪些灾害呢？板书课题：2、消灭法西斯，自由属于人民探求新知：（1）、请学生阅读教科书5页“安妮的日记”讨论：安妮的遭遇是真的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？ （2）、阅读教科书7页“永生的卓娅”的故事，你有哪些感想？（3）、记住英雄人物：在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。 结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到详细的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家听。3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：写写自己的感想。九、板书设计：2、消灭法西斯，自由属于人民 夺去无辜者生命 夺去参战者的生命3、不忘过去，放飞和平的心愿周节 21一、教学目标：知识与技能：更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。过程与方法：通过放飞和平鸽，更加了解和平鸽的意义。3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。二、教学重点：了解和平鸽所代表的人类的美好愿望。三、教学难点：了解和平鸽的意义。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：导入新课：教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题白鸽引出的话题。”板书课题：3、不忘过去，放飞和平的心愿探求新知：（1）、不忘过去：让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记。（2）、阅读与讨论。首先，教师引导学生听唱歌曲让世界充满爱，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征什么？”（3）、问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？教师出示第二张图片毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师可适当补充。3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：写写祝福语。九、板书设计：3、不忘过去，放飞和平的心愿 渴望和平 珍惜生命1、携起手来，为了和平与安全周节 22一、教学目标：知识与技能：了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。过程与方法：知道联合国是始创国和常任领事国之一。3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。二、教学重点：了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。三、教学难点：知道联合国是始创国和常任领事国之一。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：导入新课：上节课我们学习了一战和二战的内容，战争是不堪回首的，它给人类和历史带来巨大的伤痛，爱好和平是全世界人们的心愿，在第二次世界大战之后，一个以和平、安全的组织应运而生。板书课题：2、携起手来，为了和平与安全。探求新知：（1）、了解联合国： 让学生熟读课文第十页内容，了解联合国成立的时间，联合国宪章以及相关情况。讨论：联合国的作用是什么？让学生明白联合国是为了维护世界的和平的机构。中国在联合国的地位和做出的贡献。（2）、探究合作：中国参加过维和部队吗？参加了哪些工作？取得了哪些成就？3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：搜集奥运会的内容。九、板书设计：1、携起手来，为了和平与安全 联合国是维护世界和平和安全的组织2、相聚在五环旗下 周节 31一、教学目标：知识与技能：知道五环旗的意义。过程与方法：知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。二、教学重点：知道五环旗的意义。三、教学难点：知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：1、导入新课：教师出示五环旗，谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习板书课题：2、相聚在五环旗下探求新知：（1）、学生默读课文第十二页的内容，你知道奥林匹克圣火代表什么？在奥运会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员吗？古代运动会和现代运动会都体现了一种什么追求？（2）、探究合作：为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？你发现了奥运会有什么变化？（3）、制作宣传2008年奥运会手抄报。3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：制作宣传2008年奥运会手抄报。九、板书设计：2、相聚在五环旗下 四年开一次奥运会3、闪光的红十字 周节 32 一、教学目标：知识与技能：知道红十字会的宗旨和工作内容。过程与方法：了解南丁格尔的事迹。3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。二、教学重点：知道红十字会的宗旨和工作内容。三、教学难点：了解南丁格尔的事迹。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：1、导入新课： 在追求和平事业中，还有一位以维护人类和平，减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？板书课题：闪光的红十字探求新知：（1）、学生默读课文第十六页的内容，你知道红十字会的宗旨是什么？你知道红十字会是一个什么样的组织？说一说红十字会做过哪些事情？ （2）、阅读与讨论：学生默读课文第十七页的内容，你知道南丁格尔的选择意味着什么？她将伤病员的死亡率50%下降到2.2%，靠的是什么？为什么人们把她尊崇为民族英雄？人们将她的生日定为“国际护士节”来纪念她。这说明了什么？南丁格尔的事迹体现了什么精神？为什么称为白衣天使？3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：搜集联合国儿童基金会的内容。九、板书设计： 3、闪光的红十字 救护伤兵、救助难民、赈济灾民. 4、 给儿童一个家 周节 41一、教学目标：知识与技能：知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。过程与方法：知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、福利、和教育组织。3.情感态度与价值观：珍惜现在幸福生活，热爱和平。二、教学重点：知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、福利、和教育组织。三、教学难点：知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、福利、和教育组织。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：1、导入新课： 除了战争和疾病还有什么会影响健康成长？你知道联合国儿童基金会是一个什么样的组织？板书课题：4、给儿童一个家探求新知：（1）、学生默读课文第十八页的内容，你知道联合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？你知道是联合国儿童基金会一个什么样的组织？说一说联合国儿童基金会做过哪些事情？会徽的图形是什么？会徽的意义是什么？ （2）、学生默读课文第十九页的内容，说一说你有哪些感想？3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：写写自己的感想。九、板书设计： 4、 给儿童一个家 帮助儿童 救助儿童 5、让世界充满爱 周节 42一、教学目标：知识与技能：理解人与人之间相互支持和帮助的价值。过程与方法：通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。3.情感态度与价值观：养成为他人着想和付出的态度。二、教学重点：理解人与人之间相互支持和帮助的价值。三、教学难点：通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数： 1课时八、教学过程： 1、导入新课：同学们，老师给大家讲两个特别感人的故事。你们听了以后，有什么感想？板书课题：5、让世界充满爱探求新知： （1）、请学生阅读“瑞恩的井”谈谈你有什么感想？（2）、讨论：是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：写写自己的感想。九、板书设计：5、让世界充满爱 人人献出一点爱 1认识我们的星球 周节 51一、教学目标：知识与技能：知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。过程与方法：了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。3.情感态度与价值观：养成为他人着想和付出的态度。二、教学重点：知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。三、教学难点：了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：1、导入新课：“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。 现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”板书课题：1认识我们的星球探求新知：（1）制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”（2）阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。（3）观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。 3教师总结：这节课你有哪些收获？1 4.作 业：读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。九、板书设计：1认识我们的星球地球是太阳系的一颗行星，是人类的家园。 2.不同的环境，不一样的生活 周节 52一、教学目标：知识与技能：知道地球的不同地区有不同的气候和环境。过程与方法：了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。3.情感态度与价值观：教育学生爱护环境。 二、教学重点：知道地球的不同地区有不同的气候和环境。三、教学难点：了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：1、导入新课：“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢？”板书课题：2.不同的环境，不一样的生活。探求新知：（1）交流与讲解。根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。教师结合教科书第30页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。由于地球是一个球体。地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。（2）讨论：从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年炎热。（3）观察地球仪或世界地图，并且正确地找出相应的地区。从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。温带地区基本上是四季分明的。北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：写写自己的感想。九、板书设计：2.不同的环境，不一样的生活热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带3.神奇的三极 周节 61一、教学目标：知识与技能：知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。过程与方法：在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。 3.情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。二、教学重点：知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。 三、教学难点：在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：1、导入新课：“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。板书课题：3.神奇的三极探求新知：（1）识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。（2）阅读与思考。阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？（3）讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？”阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：写写自己的感想。九、板书设计：3.神奇的三极 科学家在北极科学考察1 到纯子学校看一看 周节 62一、教学目标：知识与技能：透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。二、教学重点：透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：1、导入新课： “我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。”板书课题：1 到纯子学校看一看 探求新知：（1）识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。（2）阅读与思考。阅读教科书第36页的课文，欣赏教科书第3637页的图片。教师组织全班讨论，引导学生思考：（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？3教师总结：这节课你有哪些收获？4.作 业：写写自己的感想。九、板书设计：1 到纯子学校看一看 语言不同 风俗不同 服饰不同 2.和阿里一同发现 周节 71一、教学目标：知识与技能：了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。二、教学重点：了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课：“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”板书课题：2.和阿里一同发现（二）探求新知：1、识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。2、阅读与探究。让学生阅读教科书第3839页的文字，欣赏教科书第3839页的图片。教师将自己补充的材料也提供给学生。思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？（1） 阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？3、交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作 业：预习与探究关于非洲地区的社会状况。九、板书设计： 2.和阿里一同发现语言不同 风俗不同 服饰不同 3.漫步神气的非洲热土 周节 72一、教学目标：知识与技能：了解非洲的社会概况和人民的生活。过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。二、教学重点：了解非洲的社会概况和人民的生活。三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课：“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”板书课题：2.和阿里一同发现（二）探求新知：1、识图练习。“上一节课，我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的哀叫，去看一看整个非洲。”2、阅读与探究。阅读教科书第40页的课文，欣赏教科书第40页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？（2）你对埃及文明有哪些了解？3、交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作 业：预习与探究关于非洲地区的社会状况。九、板书设计：3.漫步神气的非洲热土古老的埃及文明、金字塔、4.走访格林和安徒生的故乡 周节 81一、教学目标：知识与技能：了解欧洲的社会概况和人民的生活。 过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：树立爱护人类生存环境的意识。二、教学重点：了解欧洲的社会概况和人民的生活。 三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课：“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样？板书课题： 4.走访格林和安徒生的故乡（二）探求新知：1、识图练习。阅读教科书第42页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。2、阅读与探究。阅读教科书第4243页的课文，欣赏教科书第4243页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？3、交流与讲解。学生根据前面的活动，对以下问题充分展开讨论：（1）我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。（2）欧洲有怎样的气候特点？（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作 业： 阅读教科书第43页豆博士的话九、板书设计：4.走访格林和安徒生的故乡 欧洲面积1016万平方公里5.双头鹰瞭望的国土 周节 82一、教学目标：知识与技能：了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国。二、教学重点：了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课： “上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家俄罗斯。”板书课题：5.双头鹰瞭望的国土 （二）探求新知：1、识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。2、阅读与探究。请学生阅读教科书第4445页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点（2） 俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？（4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？（5）俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？3交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作 业：预习与探究关于北美洲的社会状况。九、板书设计：5.双头鹰瞭望的国土 俄罗斯是世界领土面积最大的国家 6.辽阔的北美大陆 周节 91一、教学目标：知识与技能：初步了解北美的社会概况和人民的生活，了解北美大陆有着众多民族、发达的经济。过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国。二、教学重点：初步了解北美的社会概况和人民的生活，了解北美大陆有着众多民族、发达的经济。三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课：“在大西洋的西海岸，还有两个大国美国和加拿大。那里的轻快怎样呢？让我们和小文一起，从她表姐的来信里了解一下北美大陆。”板书课题：6.辽阔的北美大陆 （二）探求新知：1、识图练习。在世界的政区图、两半球图上查找北美大陆美国和加拿大的位置和范围。2、阅读与探究。阅读教科书第4647页小文的表姐玲华的来信，欣赏教科书4647的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。思考：（1）美国的首都华盛顿和大城市纽约的情况。（2）美国的农业有什么特点？（3）从玲华表姐的学校情况是否可以看出美国是一个“移民国家”？（4）加拿大有什么特点？3交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作 业：读图练习：在世界地图或两半球图上熟悉查找“环绕地球看世界”中的世界。九、板书设计：6.辽阔的北美大陆 美国和加拿大 7.足球和桑巴舞的热土 周节 92一、教学目标：知识与技能：了解巴西的社会概况、人民的生活。过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国。二、教学重点：了解巴西的社会概况、人民的生活。三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课： “如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？”板书课题：7.足球和桑巴舞的热土（二）探求新知：1、识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。2、阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？3交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作 业：预习与探究关于澳大利亚的社会状况。 九、板书设计：7.足球和桑巴舞的热土 巴西是南美洲最大国家，是足球王国 8.羊背上的国家 周节 101一、教学目标：知识与技能：了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。过程与方法：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国。二、教学重点：了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。三、教学难点：尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 四、教学准备：地球仪、世界政治区、图片。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课：“在世界七大洲中，大洋洲基本处于南半球，谁知道在大洋洲有哪些国家？其中面积最到的又是哪个国家？对于这个国家，同学们又了解些什么那？”板书课题：8.羊背上的国家 （二）探求新知：1、识图练习。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚澳大利亚在大洋洲的具体位置，与哪几个大洋连接，与哪些国家邻近，有哪些大城市等。2、阅读与探究。阅读教科书第49页的课文和其他文字，欣赏照片及说明，教师将自己贮备的材料提供给学生。思考：（1）澳大利亚有怎样的气候特点？（2）澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点？3、交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的澳大利亚著名的野生动物。（2）为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物？（3）为什么澳大利亚被称为“羊背上的国家”？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作 业：搜集有关灭绝动植物的资料。 九、板书设计： 8.羊背上的国家 澳大利亚出产羊毛是世界第一 1.地球属于谁 周节 102一、教学目标：知识与技能：学习简单的食物链知识。初步了解物种灭绝的事实。过程与方法：理解自然界不同事物之间普遍的相互依赖关系。 3.情感态度与价值观：思考并且形成人类对自然界的正确态度。二、教学重点：学习简单的食物链知识。初步了解物种灭绝的事实。三、教学难点：理解自然界不同事物之间普遍的相互依赖关系。 四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课：“教师朗读教科书第50页的课文，然后说明：课文中提到的同学们的感觉可能与大家相同，我自己也有相同的感觉，也很欣赏同学们的报告。”板书课题：1.地球属于谁 （二）探求新知：1、阅读与讨论。请学生朗读教科书第50页的课文，然后通过下列问题引导学生讨论：除了课文中提到的，还有哪些生命比人类在地球出现得更早？怎样才算是与其他生命友好相处？为什么说尊重地球上所有的生命，就是爱护人类自己？（人类生存离不开良好的环境）2、小组讨论。教师朗读教科书第50页下方的“令人深思的数学”，并请学生结合第51页几个学生的疑问和感想。然后将学生分成小组，请学生参考教科书的内容，以及自己在课前所搜集到的资料、教师提供的有关资料等，交流有关动植物灭绝的情况。教师在小组内充分交流的基础上，要求每个小组选择一两种向全班介绍，在介绍时要说明该物种灭绝的原因。并且鼓励以小组合作形式向全班介绍，如有人介绍该物种特点，有人说明其灭绝原因，同时，还有人模拟等。3、全班讨论。全班学生自由讨论，教师应特别引导学生思考：随着物种的消失和灭绝，会出现审美的情况？人类会面临什么样的局面？我们生活会产生什么样的变化？4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作 业：写写自己的感受。 九、板书设计：1.地球属于谁 动物、植物 爱护地球 2.水的危急 周节 111一、教学目标：知识与技能：了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义。过程与方法：进一步从宏伟和微观角度了解水资源的严峻现状。3.情感态度与价值观：在原有基础上提升珍惜和爱护水资源的态度。二、教学重点：了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义。 三、教学难点：进一步从宏伟和微观角度了解水资源的严峻现状。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课： 可以以朗读“地球属于谁”第一课时的优秀作业开始，然后说明，今天主要讨论关于水的内容。板书课题：2.水的危急 （二）探求新知：1、阅读与讨论：请学生阅读教科书第53页的照片和文字，通过提问和讨论，使学生充分理解这些照片和文字所表达的意义。教师要传达给学生这样的信息，即水资源的危机不仅局限在某个地区或某个国家，而是整个地球和全人类都面临的危机。2、小组探究：将学生分成七个小组，每个小组各代表教科书第54页的七大水系显示图中的 一各水系。然后各小组分别研究自己的水系，参与显示图下方的标准和全国地图，明确该水系的状况，准备向全班做介绍。例如：我是海河，发源与太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有许多重要的城市，像首都北京、直辖市天津、石家庄一共有25座！可是今天，在我的整个流域中，之有3.1%是洁净的I类水，10.7%是类水，7.7%是类水这样的水还可以做人类用水的水源。可是，这三类水加起来才是我的总水量的21.5%!还不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V类水,要知道,这些水不仅不能喝,连游泳都不行。更可怕的是,类的劣质水已经占到53.9%!你们知道这意味着什么吗?这就是说,我的一半以上的水已经属于没有任何用途的臭水!我曾经养育了许多代的人,养育了这么多繁华的城市,难道人类就要让我的水全部变成臭水,让我变成一条没有用处的河流吗?如果真到了那一天,你们人类,你们那些城市,又该怎么办呢?3、教师总结：这节课你有哪些收获？4、作 业：每个学生自己创作一条（幅）宣传节约水、珍惜水的标语或图画。 九、板书设计： 2.水的危急 节约水、珍惜水3、播种绿色播种希望 周节 112一、教学目标：1、知识与技能：了解沙尘暴问题与人类行为之间的关系。2、过程与方法：知道人类懂得树木森林与自身生存的关系经历过许多曲折。3.情感态度与价值观：教育学生保护环境。二、教学重点：了解沙尘暴问题与人类行为之间的关系。 三、教学难点：知道人类懂得树木森林与自身生存的关系经历过许多曲折。四、教学准备：多媒体课件。五、教学方法：探究法。六、课 型：活动型。七、教学时数：1课时。八、教学过程：（一）、导入新课：评价学生在上一课题完成的宣传标语、图画等，并说明与水相关的另外一个重要的环境问题就是树木、森林。这就是今天讨论学习的内容。板书课题：3、播种绿色播种希望 （二）探求新知：1、阅读与讨论：教师朗读教科书地56页开始的文字，然后请学生阅读本页及第57页的照片和文字。以下面问题引导学生展开讨论。（曾经听说过或者经历过沙尘暴吗？能够就听说的或者自己的经历描述以下沙尘暴的情景吗？教科书上说沙尘暴给人们的健康和生活带来严重的威胁，那么是什么样的威胁？沙尘暴是从哪里来的？是纯粹的自然现象吗？可以参考教科书第56页下面的资料展开讨论，单应当在此基础上深化，让学生充分发表意见，并且通过自己的思考提升对沙尘暴的已有认识。）（这些羊怎么了？许多媒体曾经报道这些羊的事情，有同学听说过吗？请知道的学生介绍，或者由教师介绍。这些是内蒙古的羊，由于各种原因过度的放牧、乱砍滥伐、随意将草原开垦为农田等，使原本水草丰美的草原逐渐荒漠化了。草越来越少，已经不能使羊群吃饱，羊群找不到足够的事物，在极度饥饿的折磨下，竟然互相咬食同类身上的羊毛！照片上那之羊的腿上是光秃秃的，就是被别的羊咬的。为了防止它们这样做，无奈的牧人只好替它们穿上衣服的。）总之，沙尘暴和羊穿衣，都食对我们人类的警告：对绿色的破坏已经带来严重的后果。2、 小组探究：阅读与交流。请学生阅读教科书第58页马永顺的故事、第59页牛玉琴的故事，然后就以下问题请学生以自由发言形式交流读后感，教师通过以下问题引导学生：以前听说过马永顺的故事马？人们为什么咬为马永顺修建塑像和墓碑？教科书上讲的“曾经的教训”是指什么？（教师提示学生，其实过去许多人和马永顺一样，认为砍伐树木就是支援国家建设，就是为社会作贡献。马永顺的觉醒，用了几十年的时间，在这些年中，许多人也像他一样觉醒了，现在，越来越多的人开始自觉地珍惜绿色，珍惜树木、青草、森林资源，“
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