高考复习之文言句式-理解与现代汉语不同的句式和用法.ppt

高考复习之文言句式理解与现代汉语不同的句式和用法,感受高考题型,阅读下面一段文言文，完成1721题。沈嘉徵，字怀清，山阴人。年十三，刲股和药愈母疾。母妻同时殉节，邑人哀之，合葬县治清白堂后，三百余年莫敢至墓所者。嘉徵为文以祭，且修其茔，祀之名宦。调知浮梁，却陶户陋规。窑俗，遇佣夫病，辄弃不治。乃创广济堂，俾病者居之，资以医药，全活无算。并设义冢，立石志其姓氏里居。建昌江书院，以训士子。邑向有蛟穴，邑人辇土塞之不能满，咸谓穴中有怪，近穴之田百余亩，皆荒芜不治。嘉徵率役，手辟榛莽，平高田之土以实之，尽成沃壤。其他奉檄审理邻邑疑狱，平反无算。乾隆三年，卓异升知广西象州，转百色同知，土司率豪侈，馈嘉徵以金。却之，曰：“尔自检束，吾不尔苛，无以金为也。”历镇安、太平知府，升云南迤西道；十七年，擢云南按察使，理诬申冤，狱无枉滥。二十二年，督抚购金事发，嘉徵以不先奏，劾罢归。旋授江南常镇道。越二年，以年七十告归，又六年，卒。按公历仕数十年，淡泊自处，宦橐萧然，室无妾媵。夫人亡后，即独居一室，以一稚孙侍，婢仆不敢辄入也。引年归，辟屋旁地为圃，曰晚香，莳花种竹，逍遥其中。予昔至绍兴，曾谒公于南门里第，长身岳峙，白髯长尺余，言论和平而详尽，谦恭温厚，一代伟人也。(节选自越中杂识),19下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是A合葬（于）县治清白堂后B祀之（以）名宦C立石志其姓氏（于）里居D（以）卓异升知广西象州,原句：乃创广济堂，俾病者居之，资以医药，全活无算。并设义冢，立石志其姓氏里居。,21把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）（1）尔自检束，吾不尔苛，无以金为也。（3分）（2）督抚购金事发，嘉徵以不先奏，劾罢归。（3分）,你们检点约束自己，我不会苛责你们，（你们）也不要用钱贿赂我。译出大意给1分，“不尔苛”译为“不会苛责你们”给1分，“为”译为“贿赂”给1分。,总督巡抚索（求）取钱财的事败露，沈嘉徵因为没有及时上报，被弹劾免去官职回故里。译出大意给1分，“购”译为“索（求）取”给1分，“劾”译为“被弹劾”给1分。,04-09年浙江高考卷考查的句式,04年：省略句、状语后置05年：省略句06年：省略句（选择题）、被动句、固定句式07年：被动句08年：被动句、省略句（选择题）09年：宾语前置句,回首历年高考,判断句,被动句,倒装句,省略句,固定结构,主谓倒装,宾语前置,定语后置,状语后置,考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法。,不同的句式,考查重点：判断句、被动句、宾语前置、成分省略,一、省略句,13下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是A及览（其）诗卷B流闻（于）禁中C（老妪）问解则录D伪者（国相）即能辨之,链接高考（08年浙江卷）,解析:补全应是：（公）问（妪）解（公）则录，意思白居易每次向老婆婆请教，凡是老婆婆能理解的，他才抄录下来。】,C,顾况吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。,、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。2、沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入。3、曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？曰：不若与人。4、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。5、巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。6、读书轩中。7、赐之彘肩8、昔者先王以为东蒙主,异蛇,异蛇,草木,异蛇,人,公,孟子,王,回归课本典型题例,择,巫医乐师百工之人,于,以,之,小结规律,省略句,1、省略主语2、省略谓语3、省略宾语4、省略介词5、省略介词宾语,15把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（5分）（居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。）既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。（3分）,链接高考（08年浙江卷）,译文：（白居易）被重新任用后，（由于）（遇到的）又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。,二、被动句,15把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（5分）岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。(3分),链接高考（07年浙江卷）,译文：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗？,解析：“以”，因为；（1）“终身不用”为被动句；（1）岂欤（1）,15把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（8分）（1）吾为物所苦，亟起索烛照。（2分）,链接高考（06年浙江卷）,译文：我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来找蜡烛照明。,考查被动句式，“为所”表示被动，（1）“亟”，赶紧，赶快。（1）,范例解析,回归课本寻找规律,1、君幸于赵王，故燕王欲结于君。2、不能容于远近。3、而身死国灭，为天下笑。4、为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者5、不者，若属皆且为所虏。6、秦城恐不可得，徒见欺。7、吾长见笑于大方之家。8、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。9、公之逮所由使也。10、洎牧以馋诛。,小结,被动句,常见的有以下几种形式：,1、用介词“于”“受于”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。,2、用“为”“为所”（“为”引出动作的主动者）“为所”表示被动。,3、用“见”“见于”表被动(“于”引出动作的主动者)。,4、用介词“被”表被动。,5、动词本身表被动。,既复用（08高考）终身不用（06高考）,三、判断句,判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断：,1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。分三种情形：,用“者，也”表判断。句末用“者也”表判断。单用“者”或“也”表判断。,2、用“即”“乃”“则”“皆”“耳”等副词表示肯定判断。,3、用动词“为”或判断词“是”表判断。,5、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断。,4、直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。,四、宾语前置句,始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？翻译画线句：人之所有，惟恐其不吾予也。（3分）,链接高考（09年浙江卷）,直击考场答案：（1）别人占有（拥有）了，只担心他不能给我。（2）别人所有的，只害怕我不能占有（拥有）。（3）别人占有（拥有），唯恐我不能占有（拥有）。,（2分）“所”字结构没落实。,（1分），倒装句没落实。,（0分），原语句没有理解。,译文：别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我啊。评分标准：所字结构1分，倒装1分，语句通顺连贯1分。,句式判断：,大王来何操？沛公安在？彼且恶乎待哉？之二虫又何知？,疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,第一种类型:,宾语前置句,1下列句子中，与其他句式不同的一项：（）A、豫州今欲何至？B、童子何知？C、若事之不济，此乃天也。D、固一世之雄也，而今安在哉？E、不然，籍何以至此？F、项王曰：客何为者？,C,慧眼识珠,疑问代词有“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。,句式判断：,忌不自信然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！闻道百，以为莫己若也。背负青天而莫之夭阏者,第二种类型：否定句中代词作宾语时，宾语前置。,宾语前置句,动词宾语提前条件之一：,不、弗、未、非、否、毋、无、莫,这类句子一般含有否定词：,下列句子与其他三项不同的是：（）A、忌不自信B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众D、后世无传，臣未之闻也,C,第三种类型:（1）用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：何陋之有？/夫晋，何厌之有,翻译下列句子，找出特点句读之不知，惑之不解。无乃尔是过矣？,宾语前置句,（2）用“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯.是.”的格式。如：唯利是图唯命是从唯你是问惟兄嫂是依,惟急（朝夕刍米仆赁）,【链接期中考】愈今者惟朝夕刍米仆赁是急。,3（）A沛公安在？B虽我之死，有子存焉。C唯才是举。D尔何知？,4（）A城中皆不之觉。B唯余马首是瞻。C惟利是图。D马之千里者,B,D,选出下列各组中不是宾语前置的句子,第四种类型,有时介词的宾语前置，以示强调。,如：一言以蔽之吾谁与归,小结,宾语前置句,1、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。2、否定句中代词作宾语时，宾语前置。3、之、是作提宾标志4、介词的宾语前置,总结方法,牢记语言标志结合句子含义,师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”,注：选自韩非子,请从文中找出至少三个特殊句式,师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”,注：选自韩非子,文言句式第二课时,判断句,被动句,倒装句,省略句,固定结构,主谓倒装,宾语前置,定语后置,状语后置,考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法。,不同的句式,考查重点：判断句、被动句、宾语前置、成分省略,注意：状语后置、定语后置、主谓倒装、固定结构,04-09年浙江高考卷考查的句式,04年：省略句、状语后置05年：省略句06年：省略句（选择题）、被动句、固定句式07年：被动句08年：被动句、省略句（选择题）09年：宾语前置句,回首历年高考,15把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分),链接高考（04年浙江卷）,译文：于是召集他们的首领，把祸福(利害关系)告知(他们)，各部落都认为许逖的话是可信的。,（许逖）迁尚书主客员外郎、京西转运使，徙荆湖南路。荆湖南接溪洞诸蛮，岁出为州县患。君日：“鸟兽可驯，况蛮亦人乎!”乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。,翻译下列句子：,青，取之于蓝，而青于蓝。申之以孝悌之义。以其无礼于晋。生乎吾前，其闻道也固先乎吾。,状语后置（也叫介词短语后置句）,状语后置,介词结构即介宾短语，标志性词语：“以”、“于”、“乎”等。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。,通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。,蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。蚓无利之爪牙，强之筋骨。,定语后置,1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。2、四海之大，有几人欤。3、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事。,用“之”使定语后置。,4、安能以身之察察，受物之汶汶者乎。5、石之铿然有声者，所在皆是也。6、并以为国人之读兹编者勖。,用“之者”的后置。,10、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。,、中心词+数量词,7、求人可使报秦者,未得。8、客有吹洞箫者。9、闻有声自西南来者。,用“者”,定语后置句,3、主谓倒装,这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中国。”不仁哉！梁惠王也。,文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。,15把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分),链接高考（06年浙江卷）,译文：（2）它们是异类，防范它们如果很周到，怎么会成为人类的祸害？（3）听到同类之间互相残害却置若罔闻，（这）难道是先人后己的君子之道吗？,生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相噆而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”,15把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分),链接高考（07年浙江卷）,译文：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗？,古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。,固定句式在文言文中存在很多固定句式，这些固定句式一般有固定的翻译模式，掌握它们有利于提高文言阅读能力。常见的固定句式有：,1、表疑问,2、表反问,3、表感叹,4、表揣度,文言文的固定格式：1）表示疑问：A、何以？（根据什么？凭什么？）例如：王曰：“何以知之？”B、何所？（所的是什么？）例如：问女何所思，问女何所忆？C、奈何？（怎么办？为什么？）例如：未辞也，为之奈何？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？D、如何？奈何？（拿怎么样呢？）例如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？,E、孰与？（与相比，哪个？）例如：吾孰与城比徐公美？公之视廉将军孰与秦王？F、安乎？（怎么呢？）例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？G、何为？（为什么？）例如：君何为生我家？F、何如哉？（该是怎样的呢？）例如：痛定思痛，痛何如哉？,（2）表示反问：1、如之何？（怎么能呢？）例如：君臣之义，如之何其废之？2、岂（其）哉（乎，耶、欤）？（难道吗？）例如：岂得之难而失之易欤？3、安哉（乎）？（哪里呢？）例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？4、不亦乎？（不是吗？）例如：人不知而不愠，不亦君子乎？求剑若此，不亦惑乎？5、非欤？（不是吗？）例如：子非三闾大夫欤？,6、宁耶？（哪里呢？）例如：宁知此为归骨所耶？7、顾哉？（难道吗？）例如：顾不如蜀鄙之僧哉？8、独哉（耶）？（难道吗？）例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？,（3）表示感叹：A、何其也！（怎么那么啊！）如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！B、直（特）耳！（只不过罢了！）例如：王曰：“不可，直不过百步耳！”C、惟耳！（只是罢了！）例如：吾已无事可办，惟待死期耳！D、一何（多么啊！）例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！E、亦哉！（也真是啊！）例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦盛矣哉！,（4）表揣度：1、无乃乎（耶）？（恐怕吧？）例如：求，无乃尔是过欤？师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？2、得无乎（耶）？（该不是吗？例如：若辈得无若贫乎？3、其乎（欤）？（大概吧？）（兼表反问）例如：其皆出于此乎？其可怪也欤？4、庶几欤？（或许吧？）例如：吾王庶几无疾病欤？,孟子受教免休妻孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼，请去之。”母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无礼。礼不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入户，视必下。不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责，不敢去妇。引自韩诗外传,译文孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。”孟母说：“什么原因？”孟子说：“她蹲在地上。”孟母问：“你怎么知道的？”孟子曰：“我亲眼看见的。”孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。礼经上不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。礼经这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己错了，再也不敢讲休妻的事了。,翻译红色的句子,