高一语文上学期期中试题19 (2)

长泰一中2016/2017学年上学期期中考试高一年语文试卷（满分：150分;考试时间:150分钟）2016年 11 月一、积累与运用（20分）（一）请就以下选择题做出正确判断。（每题2分，共12分）1、下列加横线词语读音全对的一项是（ ）A阙秦（qu）忤视（w） 以飨士卒（xing）以药淬之（cu）B卮酒（zh）失其所与（y） 目眦尽裂（c） 朝济而夕设版焉（zho）C玉玦（ju）参乘（shng） 共其乏困（gng）夜缒而出（zhu）D刀俎（z）戮力攻秦（l） 瞋目（chn） 微夫人之力不及此（f）2、下列语句中没有通假字的一项是（ ）A失其所与，不知 夫晋，何厌之有B秦伯说，与郑人盟 旦日不可不蚤自来谢项王C以其无礼于晋，且贰于楚也 料大王士卒足以当项王乎D今日往而不反者，竖子也 愿伯具言臣之不敢倍德也3、下列句中加横线词语古今意义相近的一项是（ ）A备他盗之出入与非常也 行李之往来B为之奈何 人不敢与忤视C樊将军以穷困来归丹 若舍郑以为东道主D微夫人之力不及此 而伤长者之意4、对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 邻之厚，君之薄也行李之往来，共其乏困 阙秦以利晋，唯君图之 微夫人之力不及此A BC D5、对下列文言句式的说明，不准确的一项是（ ）A竖子不足与谋（省略句，即“竖子不足与之谋”）B大王来何操（谓语后置，即“大王来操何”）C吾属今为之虏矣（被动句，“为”表被动）D太子及宾客知其事者（定语后置句，即“太子及知其事之宾客”） 6、下列文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A.古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，其中变徵之声声调悲凉，羽声声调激愤。B在我国古代，“关中”多指函谷关以西，“山东”多指崤山以东，也就是函谷关以东地区，如“沛公居山东时，贪于财货，好美姬”中的“山东”指的就是这个地区。C“顿首”，古时一种拜礼，为“九拜”之一，是最重的礼节，俗称叩头。行礼时，头碰地即起。也常用于书信、表奏的首尾，表示恭敬。D宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦北向座，张良则为侍坐。从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。（二）课内文言文翻译（8分）7、把下列文言句翻译成现代汉语（8分）（1）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（3分） （2）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。（3分） （3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（2分） 二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成第811题。人有恶苏秦于燕王者,曰:“武安君,天下不信人也。王以万乘下之,尊之于廷,示天下与小人群也。”武安君从齐来,而燕王不馆也。谓燕王曰:“臣东周之鄙人也,见足下身无咫尺之功,而足下迎臣于郊,显臣于廷。今臣为足下使,利得十城,功存危燕,足下不听臣者,人必有言臣不信,伤臣于王者。臣之不信,是足下之福也。使臣信如尾生,廉如伯夷,孝如曾参,三者天下之高行,而以事足下,可乎?”燕王曰:“可。”曰:“有此,臣亦不事足下矣。”苏秦曰:“且夫孝如曾参,义不离亲一夕宿于外,足下安得使之之齐?廉如伯夷,不取素餐,污武王之义而不臣,焉辞孤竹之君,饿而死于首阳之山。廉如此者,何肯步行千里,而事弱燕之危主乎?信如尾生,期而不来,抱梁柱而死。信至如此,何肯扬燕、秦之威于齐而取大功乎哉?且夫信行者,所以自为也,非所以为人也。皆自覆之术,非进取之道也。且夫三王代兴,五霸迭盛,皆不自覆也。君以自覆为可乎?则齐不益于营丘,足下不逾楚境,不窥于边城之外。且臣有老母于周,离老母而事足下,去自覆之术,而谋进取之道,臣之趣固不与足下合者。足下皆自覆之君也,仆者进取之臣也,所谓以忠信得罪于君者也。”燕王曰:“夫忠信又何罪之有也?”对曰:“足下不知也。臣邻家有远为吏者,其妻私人。其夫且归,其私之者忧之。其妻曰:公勿忧也,吾已为药酒以待之矣。后二日,夫至,妻使妾奉卮酒进之。妾知其药酒也,进之则杀主父,言之则逐主母,乃阳僵弃酒。主父大怒而笞之。故妾一僵而弃酒,上以活主父,下以存主母也。忠至如此,然不免于笞,此以忠信得罪者也。臣之事,适不幸而有类妾之弃酒也。且臣之事足下,亢义益国,今乃得罪,臣恐天下后事足下者,莫敢自必也。”(选自战国策燕策)8、对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.臣东周之鄙人也鄙:庸俗,浅陋。B.臣亦不事足下矣事:从事,做事。C.期而不来期:约定时日。D.臣之趣固不与足下合者趣:志向,目标。9、下列对文中有关词语含义的理解,不正确的一项是()(3分)A.“万乘”,指一万辆兵车。周代制度规定,天子地方千里,能出兵车万乘,因以“万乘”指天子、帝王;战国时期,大的诸侯也称“万乘”。B.“咫尺”,周制八寸为咫,十寸为尺。谓接近或刚满一尺。形容距离近。“身无咫尺之功”,就是我最近没有功劳的意思。C.“足下”,是对对方的尊称。下称上或同辈相称的敬辞。战国时多用以称君主,这段文字中的“足下”就是这种用法。D.“三王”“五霸”,指的是先秦时期的八位杰出的君主:夏禹、商汤、周文王、齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾。10、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.苏秦通过列举尾生、伯夷、曾参的事迹,说明自己也有向他们学习的愿望;结尾用一个小故事,说明了自己好心没有好报的处境。B.苏秦指出政治活动不能用普通的仁义道德来评价,“三王代兴,五霸迭盛”都是因为他们“去自覆之术,而谋进取之道”。C.苏秦认为故事中那个小妾虽然能够“活主父,存主母”,却因为摔落酒杯而被主父鞭笞,这就是因忠信而获罪的不公平事例。D.苏秦认为自己像故事中的小妾一样,忠信得罪。如果受到罪罚,他担心以后来侍奉燕王的人没有谁自信能够做到这样了。11、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)(1)且夫孝如曾参,义不离亲一夕宿于外,足下安得使之之齐?(5分) (2)且臣之事足下,亢义益国,今乃得罪,臣恐天下后事足下者,莫敢自必也。(5分) （二）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（10分）采桑子 重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。注：本诗写于1929年10月，此时作者正在闽西革命根据地，一面养病，一面领导土地革命战争。12、“今又重阳，战地黄花分外香”中“黄花”是什么？是从哪个角度写景的？表达了怎样的思想感情？（5分） 13、“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光”用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5分 (三)名篇名句默写(6分)14、补写出下列句子中的空缺部分。(1)在描写易水送别的场景时， “,”两句借景抒情,很好地抒发了荆轲的悲壮之情。(2)在鸿门宴上,樊哙说的“,”,确实是一种抓主要矛盾、不要顾及细枝末节的解决问题的方法。 (3)沁园春长沙一诗中用_，_两句话巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。三、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1517题。史记不是一部死板的记述的历史,而是一部生动的批判的历史。史记中到处可以看到司马迁大胆地进行历史批判,他指斥君王,贬抑权贵;歌颂“叛逆”,同情贫弱;他揭发历史的黑暗,抨击人类的罪恶,用敏锐的目光、正义的观感、生动的笔致,纵横古今,褒贬百代。司马迁执行历史批判有四种形式,一用标题,二用书法,三于叙述中夹以批判,最重要的是各篇之后的专评,即“太史公曰”。用标题执行批判的例子,如列项羽于本纪,列孔子、陈涉于世家;范蠡本是越国的大夫,因为他曾“治产积居,与时逐”,所以不列入官吏,列之于货殖;子贡本是孔子的门徒,因为他“废著鬻财于曹、鲁之间”,故不列于儒林,列之于货殖。对于一般的人物列传,以其人之名标题;而独于刺客、循吏、儒林、酷吏、游侠、佞幸、滑稽等则以其人之行为标题,暗示作者抑扬之意。用书法者,如书孔丘则不名,曰:“孔子,生鲁昌平乡陬邑,其先宋人也。”书孟、荀则直称其名,曰:“孟轲,邹人也。”“荀卿,赵人。”书老、庄亦不名,曰:“老子者,楚苦县厉乡曲仁里人也。”“庄子者,蒙人也。”书孙武,则在名与不名之间,曰:“孙子武者,齐人也。”这样的书法正是不说话的批判。不书名表示司马迁对其人的最大尊崇,书名表示对其人并不如何尊崇。史记有在叙事中夹以批判者,晁错列传末载邓公对景帝之语曰:“夫晁错患诸侯强大不可制,故请削地以尊京师,万世之利也。计画始行,卒受大戮,内杜忠臣之口,外为诸侯报仇,臣窃为陛下不取也。”这是借用他人的言语在叙事中兼示批判。“太史公曰”是司马迁负责的批判,也是史记的灵魂。司马迁“贬天子,退诸侯,斥大夫”,“善善,恶恶,贤贤,贱不肖”,执行他对历史人物的批判。司马迁借贾谊评秦始皇曰:“废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。”评二世曰:“繁刑严诛,吏治刻深,赏罚不当,赋敛无度。”司马迁不但对前代帝王有贬辞,对本朝帝王乃至对他的当今皇帝亦有微词。如叔孙通列传中评汉高祖曰:“夫高祖起微细,定海内,谋计用兵,可谓尽之矣。”这就无异说,刘邦“谋计用兵”以外,一无所长。司马迁在封禅书中讥讽武帝惑鬼神,求神仙,迷巫祝,信方士。而陈涉在封建统治者看来是一个叛逆,司马迁把陈涉的起义比之汤武的革命、孔子的作春秋。他在陈涉世家中说:“陈胜虽已死,其所置遣侯王将相竞亡秦,由涉首事也。”又说陈涉起义之时,虽圣人之徒,也去参加他的革命。从以上的评语可以看出司马迁之所善与所恶,所贤与所贱,所是与所非;史记不仅是为了叙述历史,而且是为了批判历史;司马迁作史记不是为了清算古人,而是为了要从古书中找出一些历史教训,教育他同时并世的人。他在高祖功臣侯者年表中说:“居今之世,志古之道,所以自镜也。”这是他作史记的用意。司马迁在史记中的批判,有些不合于封建的教条,所以班固批评他说:“其是非颇谬于圣人。”而刘向、扬雄等皆称“迁有良史之才,不虚美,不隐恶,故谓之实录”。(摘编自翦伯赞司马迁的历史批判)15、下列关于司马迁历史批判的表述,不符合原文意思的一项是()A.司马迁在史记中直接指斥君王,大胆贬抑权贵,敢于歌颂“叛逆”,同情贫困弱小,其历史批判态度鲜明,思想深刻。B.司马迁以敏锐的目光、正义的观感、生动的笔致进行历史批判,这种批判有力地揭发了历史的黑暗,抨击了人类的罪恶。C.司马迁的史记充满着批判精神,他采用标题、书法、在叙述中夹以批判、“太史公曰”等几种形式执行历史批判。D.司马迁的历史批判纵横百代,褒贬古今,体现他善恶、贤贱、是非的标准,表明价值取向,以吸取历史教训,教育同世之人。16、下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.司马迁把项羽列入本纪,把陈涉列入世家,肯定了项羽的历史功绩在陈涉之上;把范蠡、子贡归入货殖之列,则隐含着对经商者的批评。B.司马迁对于一般人,用其人之名作标题;对刺客、循吏、儒林等则用其人的行为作标题:暗示司马迁的抑扬之意。C.对孔子、老子、庄子不书名,对孟子、荀子直称其名,对孙武则在名与不名之间,巧妙地表明了司马迁对这些人物的态度。D.史记晁错列传末记载的邓公一番话,说明邓公不赞成汉景帝诛杀晁错的做法,其实也表现出司马迁对此事的看法。17、根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.司马迁批评秦始皇、秦二世,对汉高祖、汉武帝也有微词,这表明司马迁有胆有识,不但敢贬前代帝王,对本朝帝王也不回避。B.司马迁写作史记不仅是为了记述历史,而且是为了批判历史,从历史中吸取教训,后人对这种批判认识不同,评价不一。C.司马迁赞赏陈涉在秦朝末年率先起义的行为,肯定了陈涉起义的影响,这种歌颂叛逆的评论与当时统治者的价值取向背道而驰。D.司马迁作史记的用意是“居今之世,志古之道,所以自镜也”,因此,史记的批判意义深远,记述的严谨难免不足。四、实用类文本阅读(17分)18、阅读下面的文字，完成(1)(3)题。“长江女神”芳踪已逝？一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚，然而，没人知道这种动物是否还存在。上个月，瑞士人奥古斯特弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在中国传说中一直被誉为“长江女神”。20世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长江里仅剩约200头白鳍豚，在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到1997年人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。中国的白鳍豚也已被逼到了绝境。 “这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。”来自美国的生态学家鲍勃皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境了。为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。“白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的顶端，并且亲近人类。如果长江无法养育白鳍豚，那里也就不适合人类生活了。”王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称作“长江女神”。瑞士科学家乔吉奥皮利里于20世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚有所了解。随着中国经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。1978年，中国政府决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在中国被称为“白鳍豚先生”，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为“淇淇”的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中药药膏，使它逐渐恢复了健康。弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。时光流逝。到2004年，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。在接下来的几个星期里。研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划。但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。多年来，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。“预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微。我之所以来是要向它们致以最后的敬意。”(选自美国华尔街日报，获普利策奖，有删改)(1)下列对新闻的有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)()（ ）A新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对“长江女神”生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。B将白鳍豚喻为“长江女神”，表明了人类对白鳍豚的喜爱，但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境，这表明了人类的虚伪残酷。C文章中关于白鳍豚的传说，属于新闻中的插叙部分，它提供一种背景材料，让读者在品味神奇动物的美的故事时，感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状。D造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的，关键原因是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。E本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。 (2)文章第一段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？用了哪些表达方式？请简析该段在全文中的作用。(6分) (3)文章引用了东西方多国科学家对“拯救白鳍豚”的看法，这样写有什么好处？ (6分) 五、语言文字运用（每题3分，共9分）19、下列词语中没有错别字的一组是()A描摹菲薄婆娑起舞偏安一偶B暴乱琐事默无声息过尤不及C屠戮步履桀骜不训辗转奔波D厮杀俏皮呱呱坠地人所不齿20、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A纵观这些电视剧有着共同的特点：以历史故事为背景、短小精悍、制作认真，且具有知识普及性。B我们还年轻，风华正茂，应像伟人毛泽东一样树立远大目标，不要浪费自己的大好青春。C、传统金融行业如果现在还不积极行动，不进行改革，赶上时代的发展潮流，那么几年之后必定人为刀俎，我为鱼肉D虽然他的语文基础并不好，但经过这一年来的博闻强记，现在他的语文成绩在班里已经名列前茅了。21、下列语句中，没有语病且表意明确的一项是()A戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者切尔卡斯基说过，就多愁善感的气质来说，戴望舒也接近魏尔伦。B诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。C目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。D读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。六、作文（60分）22、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）善良勇敢的刘和珍君，才华横溢的梁任公先生，都是现实生活中真实的人物。作者描摹他们的音容笑貌 ，叙述他们 的行为事迹，字里行间融入了真挚的情感和深刻的感悟，这些都给我们留下了深刻的印象。在你从小到大的经历中，一定有一个在某些方面让你印象深刻的人，例如，品德高尚、风趣幽默、尖酸刻薄、令人厌恶请以“一个印象深刻的人”为话题写一篇记叙文，讲述你的故事。要求：立意自定；题目自拟；不少于800字。学校 班级 姓名 考号 得分 请 勿 在 密 封 线 内 答 题 长泰一中2016/2017学年上学期期中考试高一年语文答题卷（满分：150分;考试时间:150分钟）说明：单项选择按顺序写在答题卷上一、积累与运用（20分）（二）课内文言文翻译（8分）7、翻译（1） （3分）（2） （3分）（3） （2分）二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)11、翻译（1） （5分）（2） （5分）（二）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（10分）12、 （5分） 13、 （5分） (三)名篇名句默写(6分)14、补写出下列句子中的空缺部分。（每题2分，共6分）（1） （2） （3） 四、实用类文本阅读(17分)18、阅读下面的文字，完成(1)(3)题（1）（ ）（ ）（5分）（2） （6分）（3） （6分）学校 班级 姓名 考号 得分 请 勿 在 密 封 线 内 答 题 长泰一中2016/2017学年上学期期中考试高一年语文参考答案及解析1、A（B.“眦”读z；C.“共”读gng；D.“夫”读f。）（3分）2、C（A.“知”通“智”；B.“说”通“悦”，“蚤”通“早”；D.“反”通“返”，“倍”通“背”。） （3分）3、B（A.非常 古义：指意外的变故；今义：副词。 行李 古义：出使的人；今义：外出时所带的包裹箱子等物品。C.穷困 古义：走投无路；今义：贫穷。东道主 古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。D.夫人 古义：那人；今义：妻子。长者 古义：品德高尚的人；今义：年龄较大的人。）（3分）4、A（3分）5、B（B项应为疑问代词作宾语前置。）（3分）6、C（最高礼节应是“稽首”） （3分）7、（1）晋国有什么能满足的呢？已经在东边使郑国成为它的边境，又想要往西扩大边界，如果不使秦国的土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？（得分点：“何厌之有”宾语前置；“东”“西”名词作状语；“封”名词意动用法。共3分）（2）北方边远地方的人，不曾见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王面前完成他的使命。（得分点：“北蛮夷”，北方边远地；“振怖”，害怕、恐惧；“假借”，原谅；两个“使”的不同意义；“于前”状语后置。共3分）（3）之所以派部队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外的变故。（得分点：“所以”固定句式的翻译特点；“出入”，偏义复词；“非常”，古今异义。共2分）8、解析:“事”,侍奉,为做事。答案:B（3分）9、解析:“咫尺”也指微小。“身无咫尺之功”的“咫尺”就是形容微小。答案:B（3分）10、解析:A项,“列举尾生、伯夷、曾参的事迹,说明自己也有向他们学习的愿望”错,苏秦认为这些人的做法“皆自覆之术,非进取之道”。答案:A（3分）11、解析:“且夫”,发语词,不用翻译;“义”,从道义上讲,“一夕宿于外”,介词结构后置句;“之齐”的“之”是动词,出使。“亢”,使崇高;“乃”,竟然;“莫敢自必也”,没有谁自信能够做到这样。参考答案:(1)臣要像曾参一样孝顺，从道义上讲，就不能离开父母在外面歇宿一夜,您又怎么能让他到齐国去呢? （ “义”，从道义上讲，（ 1分）； “一夕宿于外”，介词结构后置句，（ 1分）；“之齐”的“之”是动词，出使，（ 1分）。句意通顺2分 ）(2)而且我侍奉大王您,尽量使信义崇高,国家获益,如今竟受罪责,我担心以后天下来侍奉您的人,没有谁自信能够做到这样。（“亢”,使崇高，（ 1分）； “乃”，竟然，（ 1分）； “莫敢自必也”,没有谁自信能够做到这样，（ 1分）。句意通顺2分）参考译文:有人对燕王毁谤苏秦说:“苏秦是天下最不讲信义的人。大王以万乘之尊却非常谦恭地对待他,在朝廷上推崇他,这是向天下人显示了自己与小人为伍啊。”苏秦从齐国归来,燕王竟然不给他预备住处。苏秦对燕王说:“我本是东周的一个平庸之辈,当初见大王时没有半点儿功劳,但大王到郊外去迎接我,使我在朝廷上地位显赫。现在我替您出使齐国,得到十座城邑的利益,挽救了危亡之中的燕国,可是您却不再信任我,一定是有人说我不守信义,在大王面前中伤我。其实,我不守信义,那倒是您的福气。假使我像尾生那样讲信用,像伯夷那样廉洁,像曾参那样孝顺,具有这三种天下公认的高尚操行,来为大王效命,可以吗?”燕王说:“当然可以。”苏秦说:“有这样的臣子,也不会来侍奉您了。”苏秦道:“臣要像曾参一样孝顺,就不能离开父母在外面歇宿一夜,您又怎么能让他到齐国去呢?像伯夷那样廉洁,不吃白食,认为周武王不义,不做他的臣下,又拒不接受孤竹国的君位,饿死在首阳山上。廉洁到这种程度,又怎么肯步行几千里,来到微弱的燕国,侍奉处境艰危的国君呢?如果臣像尾生那样守信用,和女子约会在桥下,那女子没来,直到水淹上身也不离开,最终抱着桥柱被淹死。讲信义到这种地步,怎么肯到齐国去宣扬燕、秦的威力,并取得巨大的功绩呢?再说讲信义道德的人,都是用来自我完善,不是用来帮助他人的。所以这都是满足现状的办法,而不是谋求进取的途径。再说,三王交替兴起,五霸相继兴盛,他们都不满足现状。您认为安于现状是可行的吗?那么齐国的势力就不会超出营丘,您也不能越过楚国边境,不能在边城以外去寻求发展。况且我在周地还有老母,离开老母来侍奉您,抛开故步自封的做法,谋求进取的策略。看来我的目标,本来不和您相同。大王是满足现状的君主,而我是谋求进取的臣子,这就是因为忠信而得罪于君主的人啊。”燕王说:“忠信又有什么罪过呢?”苏秦说:“您不知道。我的邻居中有个在远地方做官的人,他的妻子跟别人私通。她的丈夫眼看就快要回来了,和她私通的人很忧虑。那妻子对他的情夫说:你别担心,我已经准备了毒酒等着他呢。过了两天,丈夫到家了,妻子让侍妾捧着毒酒送给她丈夫。侍妾知道那是毒酒,如果送上去就要毒死男主人,如果说出实情女主人难以避免被赶走,于是她假装跌倒,泼掉了毒酒。男主人很生气,就用竹板打她。那侍妾这一倒,对上救了男主人,对下保住了女主人。忠心到了这种地步,然而仍然免不了被打,这就是因为忠信反而受到罪责的人啊。现在我的处境,恰恰不幸和那个侍妾泼掉毒酒反而受罚的遭遇类似。而且我侍奉大王您,尽量使信义崇高,国家获益,如今竟受罪责,我担心以后天下来侍奉您的人,没有谁自信能够做到这样。”12、答案参考：“黄花”是菊花。（1分）从视觉（写所见之景）和嗅觉（写所嗅之香）两个角度写。（2分）不仅表现了战地重阳节观菊花的欣喜，而且抒发了乐观、昂扬的情怀。（2分）13、用了对比（或比喻、象征）的手法。对比，把秋风劲吹的秋天与春风和煦的春天对比，突出了秋风劲吹带来的美丽感觉，表达了当时革命斗争形势的美好情景。比喻，把秋风劲吹的秋天比着春风和煦的春天，形象地写出了战地秋天的勃勃生机（苍劲有力），表现了革命斗争的美好前景。象征，以秋风象征当时的革命斗争形势，表面上是赞美秋风劲吹带来的自然界的美好，实际上是形象地赞美了蓬勃发展的工农革命斗争。（写出手法2分，分析3分）14、答案:(1)风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(2)大行不顾细谨大礼不辞小让(3)到中流击水浪遏飞舟 （每句1分，共6分）15、解析:A项,“司马迁在史记中直接指斥君王,大胆贬抑权贵”的“直接”一词理解错误。答案:A（3分）16、解析:A项,“肯定了项羽的历史功绩在陈涉之上”的表述有误。由“陈胜虽已死,其所置遣侯王将相竞亡秦,由涉首事也。”可以看出。答案:A（3分）17、解析:D项,“记述的严谨难免不足”的分析有误。答案:D（3分）18、（1）解析：B项，“表明了人类的虚伪残酷”错；D项，文中说是“原因之一”，并非关键原因。答案：BD（5分，写对一项得3分）（2）解析：本题考查分析新闻结构的能力。解答时，结合有关新闻结构的组成部分的知识分析即可。表达方式主要有记叙、说明、抒情、描写、议论，结合具体语句分析其所使用的表达方式及表达效果或作用。答案：属于导语部分。（1分）采用了议论、记叙和说明三种表达方式。（3分）主要作用：概括本篇新闻的要点：多国科学家拯救白鳍豚。介绍“长江女神”白鳍豚，呼应题目。提出问题，引起读者的阅读兴趣。（作用答对一项得1分）（3）解析：分析引用的作用应先找到引用的内容，然后分类整合找出其共同点与不同点，结合文本要表达的主题及情感倾向具体分析。答案：凸显了白鳍豚的濒危处境，拯救工作刻不容缓。表明“拯救白鳍豚”希望渺茫，凸显国际社会对中国生态环境的忧虑。凸显报道的客观性，增强说服力。（每项各2分）19、解析：A项，“偶”应为“隅”；B项，“尤”应为“犹”；C项，“训”应为“驯”。答案：D（3分）20、解析： A项，“短小精悍”形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。符合此句语境。B.风华正茂：风采和才华正在最好的时候。使用正确。C项，人为刀俎，我为鱼肉：比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。使用正确。D项，“博闻强记”意为见闻广博，记忆力强。与此句语境不合。答案：D（3分）21、解析： A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，“担当”与“文化精神”搭配不当，可在“文化”前加入“传承”；D项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。答案：C（3分）