九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版 (2)

2016-2017学年上海市立达学校补习班九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分）1成语是中华民族语言的瑰宝，下列成语中蕴含着化学变化的是（）A木已成舟B火上浇油C量体裁衣D滴水成冰2下列不属于化合反应，但属于氧化反应的是（）A红磷在空气中燃烧B酒精在空气中燃烧C水通电时分解生成氧气和氢气D由过氧化氢制氧气的反应3在治理城市空气污染中所采取的措施中不正确的是（）A焚烧落叶B增加绿地面积C减少煤作燃料D汽车改用清洁燃料4下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A石墨棒做干电池电极B氧气供给呼吸C厨房用的铝锅D铜用于制造导线5只含有一种元素的物质（）A可能是纯净物也可能是混合物B可能是单质也可能是化合物C一定是纯净物D一定是一种单质6高锰酸钾中氧元素的质量分数为40.5%，氯酸钾中氧元素的质量分数为39.2%，分别取等质量的这两种物质制取氧气，制得氧气的质量（）A高锰酸钾多于氯酸钾B氯酸钾多于高锰酸钾C两种物质放出氧气的质量相等D无法比较7用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示混合物的是（）ABCD8图中是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图下列说法错误的是（）A钠的原子序数为11B钠原子核外有3个电子层C钠的相对原子质量为22.989D化学反应中，钠原子易得电子9某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（）A该反应中共有三种元素B图中反应物都是化合物C该反应的本质是原子的重新组合D该反应前后分子的种类发生改变10高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的水处理剂下列有关高铁酸钠的说法正确的是（）A属于氧化物B钠、铁、氧三种元素质量比是2：1：4C钠、铁、氧三种原子的个数比为2：1：4D由两种金属和一种非金属组成二、生产生活应用题（11分）11填写下列表格：题目（1）（2）化学符号H2P2O5Al3+Fe名称或意义2个铁原子一个臭氧分子12利用“物理性质”“化学性质”“物理变化”或“化学变化”等名词填空：（1）水冷却到0时结冰，为（2）煤燃成了灰烬，为（3）镁条能在空气中燃烧，为（4）镁条呈现固态、银白色，为（5）空气中的液态水变成了雪花，其分子间间隔（填“变大”或“变小”）三.阅读理解题（13分）13表是元素周期表的一部分，据此回答下列问题（1）表中13名称是，该元素的原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子，形成离子，其离子符号是（2）图是元素锶（Sr）的原子结构示意图，则x=，锶元素的氯化物的化学式为通过如表分析可知，锶元素位于元素周期表第周期14二氧化锰与炭黑看起来很像，都难溶于水但炭黑与浓盐酸不反应，而二氧化锰与浓盐酸加热可以反应，产物是二氯化锰、氯气和水根据以上内容回答下列问题（1）二氧化锰的物理性质是；其化学性质是（2）二氯化锰的化学式是，锰元素的化合价为（3）二氧化锰在该反应中是A催化剂 B反应物 C生成物15智能手机是一种多功能通讯工具，一款智能手机通常含有41种以上的化学元素，请回答：（1）大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成，其中属于混合物的是（2）手机线路的主要原料是铜，微电子材料还用到金、银、钽等，在此主要利用了铜的（3）手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃，下列关于硅酸铝玻璃性质的推测不正确的是透光性好常温下不易与氧气反应易溶于水四、实验探究题（共20分）16已知澄清石灰水能吸收二氧化碳气体氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应（1）如图三个反应的相同点是（多选，填序号）A都是化合反应 B都是氧化反应 C生成物都是固体D都需要点燃 E都是非金属与氧气反应（2）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是：甲，丙（3）将装置乙改装为如图丁所示装置，还可用于测定空气中氧气的体积分数经测定，集气瓶的容积为250mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将（填“偏大”“偏小”或“不变”）实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是（填化学符号）反思此实验的探究过程，用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）17根据下列装置图回答问题（1）用B装置制取O2的文字表达式为，O2可用图中C或D装置收集用C装置收集，是因为，当出现的现象时，说明氧气集满；用D装置收集，是因为，验满方法是（2）若用高锰酸钾制取氧气并用C装置收集，反应的文字表达式为A装置需要改进的是实验结束，应先撤离C装置中的导管，再熄灭酒精灯，若不按此操作，将会出现的现象是（3）写出另一种利用A装置制取氧气的文字表达式：，此反应类型为反应18【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品，你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？【猜想】生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热时间过长会变成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或许还含有其他元素，如氢元素等【收集资料】小明、小强在图书馆查到以下资料：（1）蔗糖属于有机化合物（含有碳的化合物，今后将学到），有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的（填“物理”或“化学”）性质（2）化学反应的本质是分子，因此在化学反应前后，元素的种类（填“变多”“不变”或“变少”）【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：小明：将蔗糖在空气中点燃单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象小强：将蔗糖放在一密闭的容器中加强热，观察现象【现象与结论】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水变浑浊小强观察到的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠结论：蔗糖是由三种元素组成的【反思与评价】两个实验方案中你会选择哪一个？为什么？（选做题，不计入总分）五、计算题（共6分）19已知一个碳12原子的质量为1.9931026kg，一个氯原子的质量为0.5akg，求氯的相对原子质量是多少？若钠的相对原子质量为M，求一个钠原子的质量20带火星的木条在氧气中可以复燃那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃相关的数据见下表：集气瓶编号瓶内预装水体积/毫升充入氧气体积/毫升瓶内空气体积/毫升瓶内空气里氧气体积的百分比木条能否复燃112012019750.9%能29797220%能3909022743.4%能4848423341.9%能5818123641.2%不能（1）表空白处的数值为% （保留1位小数）；（2）由该实验可得到的结论是2016-2017学年上海市立达学校补习班九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分）1成语是中华民族语言的瑰宝，下列成语中蕴含着化学变化的是（）A木已成舟B火上浇油C量体裁衣D滴水成冰【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、木已成舟过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、火上浇油过程中有新物质生成，属于化学变化C、量体裁衣过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化D、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选B【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列不属于化合反应，但属于氧化反应的是（）A红磷在空气中燃烧B酒精在空气中燃烧C水通电时分解生成氧气和氢气D由过氧化氢制氧气的反应【考点】化合反应及其应用；氧化反应【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误B、酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确C、水通电时分解生成氧气和氢气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键3在治理城市空气污染中所采取的措施中不正确的是（）A焚烧落叶B增加绿地面积C减少煤作燃料D汽车改用清洁燃料【考点】防治空气污染的措施【分析】A、根据焚烧会增加二氧化碳的排放进行分析，B、根据植物的光合作用进行分析，C、根据煤属于化石燃料进行分析，D、根据使用石油会排放有害物质进行分析【解答】解：A、焚烧落叶，会产生大量的二氧化碳、烟尘等物质，故A正确，B、绿化面积大了，吸收的二氧化碳和烟尘就多了，减少了空气中的有害物质，故B错误，C、减少使用煤作燃料，减少了二氧化碳、二氧化硫等气体的排放，减少了固体废弃物的排放，故C错误，D、改用清洁能源，减少了二氧化硫和氮氧化物的排放，故D错误，故选A【点评】在解此类题时，首先弄清一些可燃物燃烧或反应后的产物，然后根据这些产物对环境的影响进行判断4下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A石墨棒做干电池电极B氧气供给呼吸C厨房用的铝锅D铜用于制造导线【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等石墨棒做干电池电极，是利用石墨的导电性，属于物理性质；氧气供给呼吸，是利用氧气的氧化性，属于化学性质；厨房用的铝锅，是利用物质的导热性；铜用于制造导线，是利用铜的导电性【解答】解：A、石墨棒做干电池电极，是利用石墨的导电性，属于物理性质，故选项错误；B、氧气供给呼吸，是利用氧气的氧化性，属于化学性质，故选项正确；C、厨房用的铝锅，是利用物质的导热性，属于物理性质，故选项错误；D、铜用于制造导线，是利用铜的导电性，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氧气、碳和金属的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中5只含有一种元素的物质（）A可能是纯净物也可能是混合物B可能是单质也可能是化合物C一定是纯净物D一定是一种单质【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别【分析】本题考查了混合物、纯净物、化合物、单质、同素异形体的概念【解答】解：一种元素可构成不同的单质，它们互为同素异形体，如由碳元素形成单质有金刚石和石墨以及无定形的碳由磷元素形成的单质有红磷和白磷由氧元素形成的单质有氧气和臭氧因此含有一种元素的不一定是纯净物，可能是由几种单质混合在一起的混合物化合物是指由不同元素组成的纯净物，至少有两种元素，所以只含有一种元素一定不是化合物故选：A【点评】本题考查了一些基本概念，比较简单，只要理解了基本概念，就能很好的解决这类题目6高锰酸钾中氧元素的质量分数为40.5%，氯酸钾中氧元素的质量分数为39.2%，分别取等质量的这两种物质制取氧气，制得氧气的质量（）A高锰酸钾多于氯酸钾B氯酸钾多于高锰酸钾C两种物质放出氧气的质量相等D无法比较【考点】化合物中某元素的质量计算【分析】根据质量守恒定律，氧元素反应前后守恒，追寻反应前后氧元素是否全部转化为氧气是解题的关键【解答】解：高锰酸钾加热制氧气的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；加热氯酸钾与二氧化锰制氧气的化学方程式为2KClO32KCl+3O2；由上述化学方程式不难看出：高锰酸钾中的氧元素只有部分转化为氧气单质，氯酸钾中的氧元素全部转化为氧气故等质量的高锰酸钾和氯酸钾分别加热，充分反应后，高锰酸钾分解产生氧气的质量却远远小于氯酸钾分解产生氧气的质量故选：B【点评】该题出的很巧妙，以制取氧气的原理及元素守恒入手，从量的方面考查两种制取氧气的方法7用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示混合物的是（）ABCD【考点】纯净物和混合物的判别【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：A、图中表示两种单质组成的混合物，故选项正确；B、图中表示纯净物中的化合物，故选项错误；C、图中表示纯净物中的单质，故选项错误；D、图中表示一种单质和一种化合物组成的混合物，故选项正确；故选A、D【点评】本考点考查了物质的分类和微观图示的识别，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中8图中是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图下列说法错误的是（）A钠的原子序数为11B钠原子核外有3个电子层C钠的相对原子质量为22.989D化学反应中，钠原子易得电子【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【分析】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层若最外层电子数4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答【解答】解：A、由元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数即11，故正确；B、原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，所以钠原子有3个电子层，故正确；C、由在周期表中的信息，该元素的相对原子质量为22.989，故正确；D、最外层电子数是1反应中易失去1个电子而形成阳离子，故错误；故选D【点评】本题难度不大，了解原子结构示意图的意义、灵活运用元素周期表中元素的信息是正确解题的关键9某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（）A该反应中共有三种元素B图中反应物都是化合物C该反应的本质是原子的重新组合D该反应前后分子的种类发生改变【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别【分析】A、根据原子的种类分析元素的种类；B、根据物质的微观构成分析物质的类别；C、根据反应的微观示意图分析反应的实质；D、根据微粒的变化分析分子种类的变化【解答】解：A、由物质的微观构成可知，原子的种类共有三种，所以，该反应中共有三种元素故A说法正确；B、在反应物中，有一种反应物的分子由同种的原子构成的，该物质属于单质故B法错误；C、由反应的微观示意图中微粒的变化可知，反应的本质是原子的重新组合故C说法正确；D、由反应的微观示意图中微粒的变化可知，该反应前后分子的种类发生改变故D说法正确故选B【点评】此题是微观模型考查题，认真阅读分析图示，看懂每个图形表示的含义是解决此类题目的关键10高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的水处理剂下列有关高铁酸钠的说法正确的是（）A属于氧化物B钠、铁、氧三种元素质量比是2：1：4C钠、铁、氧三种原子的个数比为2：1：4D由两种金属和一种非金属组成【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算【分析】A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物B、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断C、根据1个高铁酸钠分子的构成，进行分析判断D、根据高铁酸钠的组成，进行分析判断【解答】解：A、高铁酸钠是由钠、铁、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误B、钠、铁、氧三种元素质量比是（232）：56：（164）2：1：4，故选项说法错误C、1个高铁酸钠分子是由2个钠原子、1个铁原子和4个氧原子构成的，则钠、铁、氧三种原子的个数比为2：1：4，故选项说法正确D、高铁酸钠是由钠、铁、氧三种元素组成的纯净物，不含两种金属、非金属，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力二、生产生活应用题（11分）11填写下列表格：题目（1）（2）化学符号H2P2O5Al3+Fe名称或意义2个铁原子一个臭氧分子【考点】化学符号及其周围数字的意义【分析】根据化学符号可以判断其意义，根据具体微观粒子名称可以书写化学符号【解答】解：H表示氢元素，1个氢原子；2P2O5表示2个五氧化二磷分子；Al3+表示1个铝离子；2个铁原子可以表示为2Fe；1个臭氧分子可以表示为O3；Fe表示铁元素，1个铁原子，铁，填表如下所示：题目（1）（2）化学符号H2P2O5Al3+2FeO3Fe名称或意义氢元素，1个氢原子2个五氧化二磷分子1个铝离子2个铁原子一个臭氧分子铁元素，1个铁原子，铁【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小12利用“物理性质”“化学性质”“物理变化”或“化学变化”等名词填空：（1）水冷却到0时结冰，为物理变化（2）煤燃成了灰烬，为化学变化（3）镁条能在空气中燃烧，为化学性质（4）镁条呈现固态、银白色，为物理性质（5）空气中的液态水变成了雪花，其分子间间隔变小（填“变大”或“变小”）【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；分子的定义与分子的特性；化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，如颜色、状态、味道、溶解性等；性质和变化，性质是特性，变化是过程，描述性质一般用“能、易、难、会、可以”等【解答】解：（1）水冷却到0时结冰，过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化（2）煤燃成了灰烬，过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化（3）镁条能在空气中燃烧，需要通过燃烧这一化学变化表现出来，属于物质的化学性质（4）镁条呈现固态、银白色，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物质的物理性质（5）空气中的液态水变成了雪花，其分子间间隔变小故答案为：（1）物理变化；（2）化学变化；（3）化学性质；（4）物理性质；（5）变小【点评】本题难度不大，充分理解两种变化和两种性质的含义和区分的方法是解答本题的关键三.阅读理解题（13分）13表是元素周期表的一部分，据此回答下列问题（1）表中13名称是铝，该元素的原子在化学反应中易失去（填“得到”或“失去”）电子，形成阳离子，其离子符号是Al3+（2）图是元素锶（Sr）的原子结构示意图，则x=38，锶元素的氯化物的化学式为通过如表分析可知，锶元素位于元素周期表第5周期【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【分析】（1）根据元素周期表来分析；（2）当质子数=核外电子数，为原子；通过上表分析可知，同一周期元素的原子核外电子层数与周期数相同，据此进行分析解答【解答】解：（1）13号元素是铝元素，铝原子最外层有3个电子，在化学变化中易失去三个电子形成带三个单位正电荷的阳离子铝离子；（2）当质子数=核外电子数，为原子，由锶（Sr）的原子结构示意图，则x=2+8+18+8+2=38通过上表分析可知，同一周期元素的原子核外电子层数与周期数相同，锶元素的原子核外有5个电子层，位于元素周期表的第5周期故答案为：（1）铝；失去；阳；Al3+；（2）38；5【点评】本题考查学生对元素周期表、原子结构示意图及其意义的理解，明确元素周期表的含义、原子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键14二氧化锰与炭黑看起来很像，都难溶于水但炭黑与浓盐酸不反应，而二氧化锰与浓盐酸加热可以反应，产物是二氯化锰、氯气和水根据以上内容回答下列问题（1）二氧化锰的物理性质是黑色固体，难溶于水；其化学性质是能与浓盐酸反应（2）二氯化锰的化学式是MnCl2，锰元素的化合价为+2（3）二氧化锰在该反应中是BA催化剂 B反应物 C生成物【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；催化剂的特点与催化作用；化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算【分析】（1）物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等；物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等；（2）根据化合物化学式的书写方法进行书写即可；根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合化学式进行解答本题；（3）根据反应过程分析【解答】解：（1）二氧化锰的物理性质：黑色固体，难溶于水；化学性质：二氧化锰能与浓盐酸反应（2）二氯化锰的化学式为MnCl2，其中氯元素的化合价为1价，由化合物中各元素的正负化合价的代数和为零，得出锰元素的化合价为+2价（3）根据反应过程可知，二氧化锰在该反应中是反应物；故答案为：（1）黑色固体，难溶于水；能与浓盐酸反应；（2）MnCl2；+2；（3）B【点评】本题难度不大，掌握物质性质的判断、化合物化学式的书写以及利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答15智能手机是一种多功能通讯工具，一款智能手机通常含有41种以上的化学元素，请回答：（1）大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成，其中属于混合物的是塑料、镁合金（2）手机线路的主要原料是铜，微电子材料还用到金、银、钽等，在此主要利用了铜的导电性（3）手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃，下列关于硅酸铝玻璃性质的推测不正确的是透光性好常温下不易与氧气反应易溶于水【考点】新材料的开发与社会发展的密切关系；金属的物理性质及用途；纯净物和混合物的判别【分析】根据物质的类别、物质的性质以及题干提供的信息进行分析解答即可【解答】解：（1）塑料属于有机合成材料，镁合金是由金属镁和物质熔合而成的，所以塑料盒镁合金都是混合物，故填：塑料、镁合金；（2）手机线路的主要原料是铜，利用的是铜的导电性，故填：导电性；（3）手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃，说明硅酸铝玻璃不易溶于水，故填：【点评】本题考查的是化学与材料的知识，完成此题，可以依据已有的材料的性质进行四、实验探究题（共20分）16已知澄清石灰水能吸收二氧化碳气体氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应（1）如图三个反应的相同点是ABD（多选，填序号）A都是化合反应 B都是氧化反应 C生成物都是固体D都需要点燃 E都是非金属与氧气反应（2）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是：甲防止熔化物溅落到瓶底，炸裂瓶底，丙吸收生成的气体，避免污染空气（3）将装置乙改装为如图丁所示装置，还可用于测定空气中氧气的体积分数经测定，集气瓶的容积为250mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为1/5在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须足量，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将偏小（填“偏大”“偏小”或“不变”）实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是N2（填化学符号）反思此实验的探究过程，用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是生成物最好是固体（其他合理答案均可）（答一条）【考点】氧气的化学性质；空气组成的测定；化合反应及其应用；氧化反应【分析】（1）根据反应的特点进行解答反应的相同点（2）根据铁丝、硫在氧气中燃烧的实验操作步骤及注意事项，进行解答本题（3）用红磷燃烧测定氧气的含量，红磷必须足量，等冷却后才能打开，否则温度过高使测定结果偏小，使用木炭时由于燃烧生成的是二氧化碳，需要将生成的二氧化碳用石灰水吸收【解答】解：（1）铁与氧气反应生成四氧化三铁固体，磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，硫与氧气反应生成二氧化硫气体，这三个反应都是化合反应，都是与氧气反应，是氧化反应，反应都需要点燃，都有发光放热现象，故ABD（2）铁燃烧时放出大量的热，需在瓶底事先放少量的水，防止熔化物溅落炸裂瓶底；硫与氧气反应生成的二氧化硫具有刺激性气味，污染空气，可以使用水来吸收（3）氧气约占空气体积的五分之一，其余主要是氮气；用红磷燃烧测定氧气的含量，红磷必须足量；等装置冷却后才能打开弹簧夹，否则温度过高，进入集气瓶内的水量减少，使测定结果偏小；使用木炭时，由于燃烧生成的是二氧化碳气体，瓶内气体体积无明显减小；测定空气中氧气含量时，使用的药品与氧气反应时生成的最好是固体答案：（1）ABD （2）防止熔化物溅落到瓶底，炸裂瓶底 吸收生成的气体，避免污染空气 （3）1/5 足量 偏小 N2 生成物最好是固体（其他合理答案均可）【点评】此题所考是基础的知识点，掌握氧气的化学性质和制取氧气的实验注意事项是解题的关键还考查了空气中氧气含量的测定，完成此题，可以依据已有的课本知识进行17根据下列装置图回答问题（1）用B装置制取O2的文字表达式为过氧化氢水+氧气，O2可用图中C或D装置收集用C装置收集，是因为氧气不易溶于水，当出现气泡从集气瓶口逸出的现象时，说明氧气集满；用D装置收集，是因为氧气的密度比空气的略大，验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明集满了氧气（2）若用高锰酸钾制取氧气并用C装置收集，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气A装置需要改进的是试管口放一团棉花实验结束，应先撤离C装置中的导管，再熄灭酒精灯，若不按此操作，将会出现的现象是水槽内的水倒吸入试管，使试管炸裂（3）写出另一种利用A装置制取氧气的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气，此反应类型为分解反应【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；反应类型的判定；书写文字表达式【分析】（1）用B装置制取O2，属于固液常温型，采用的是分解过氧化氢溶液的方法，结合氧气的收集方法，进行分析解答（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，结合实验的注意事项，进行分析解答（3）A装置属于固体加热型，还可以采用加热氯酸钾的方法制取氧气，进行分析解答【解答】解：（1）用B装置制取O2，属于固液常温型，采用的是分解过氧化氢溶液的方法，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应文字表达式为过氧化氢水+氧气；O2可用图中C或D装置收集用C装置收集，是因为氧气不易溶于水，当出现气泡从集气瓶口逸出时，说明氧气集满；用D装置收集，是因为氧气的密度比空气的略大，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明集满了氧气（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；A装置需要改进的是试管口放一团棉花，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管实验结束，应先撤离C装置中的导管，再熄灭酒精灯，若不按此操作，将会出现的现象是水槽内的水倒吸入试管，使试管炸裂（3）A装置属于固体加热型，还可以采用加热氯酸钾的方法制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：（1）过氧化氢水+氧气；氧气不易溶于水；气泡从集气瓶口逸出；氧气的密度比空气的略大；将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明集满了氧气；（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；试管口放一团棉花；水槽内的水倒吸入试管，使试管炸裂；（3）氯酸钾氯化钾+氧气；分解【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键18【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品，你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？【猜想】生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热时间过长会变成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或许还含有其他元素，如氢元素等【收集资料】小明、小强在图书馆查到以下资料：（1）蔗糖属于有机化合物（含有碳的化合物，今后将学到），有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的化学（填“物理”或“化学”）性质（2）化学反应的本质是分子裂成原子，原子重新组合成其他物质的分子，因此在化学反应前后，元素的种类不变（填“变多”“不变”或“变少”）【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：小明：将蔗糖在空气中点燃单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象小强：将蔗糖放在一密闭的容器中加强热，观察现象【现象与结论】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水变浑浊小强观察到的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠结论：蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的【反思与评价】两个实验方案中你会选择哪一个？为什么？（选做题，不计入总分）【考点】质量守恒定律的实验探究；化学性质与物理性质的差别及应用；化学反应的实质【分析】在化学变化中，分子可分，原子不可分，元素的种类在反应前后不变；可燃物在空气中燃烧生成水和二氧化碳，说明可燃物中一定含有碳元素和氢元素，氧元素是否含有无法确定；物质在隔绝空气的条件下加强热能够生成碳和水，说明该物质中含有碳元素、氢元素和氧元素【解答】解：【收集资料】（1）燃烧和分解后能生成其他物质，所以可以燃烧和受热易分解属于化学性质；（2）在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，分子分裂成原子，原子重新组合成其他物质的分子，元素的种类没有发生改变【现象与结论】可根据容器底部的黑色物质和资料中的信息判断蔗糖中含有碳元素；容器壁上有水珠，说明蔗糖中含有氢和氧元素【反思与评价】小明的实验设计得不够严密，没有考虑到空气中的氧气也含有氧元素，而且加入了烟灰，引入了其他物质故答案为：【收集资料】（1）化学；（2）分裂成原子，原子重新组合成其他物质的分子；不变；【现象与结论】碳、氢、氧；【反思与评价】小强的实验方案； 因为小明的方案中加入了烟灰，产物有可能是烟灰燃烧的产物，而且不能确定是否有氧元素【点评】本题主要考查物质的性质和元素组成等方面的知识，解答时要理解如何设计实验、分析实验，并且能够对实验结论有一个正确的理解五、计算题（共6分）19已知一个碳12原子的质量为1.9931026kg，一个氯原子的质量为0.5akg，求氯的相对原子质量是多少？若钠的相对原子质量为M，求一个钠原子的质量【考点】相对原子质量的概念及其计算方法【分析】根据某原子的相对原子相对质量=，结合题意进行分析解答即可【解答】解：一个碳12原子的质量为1.9931026kg，一个氯原子的质量为0.5akg，求氯的相对原子质量是3.01a1026若钠的相对原子质量为M，设一个钠原子的质量为x，则=M，x=故答案为：3.01a1026；【点评】本题难度不大，掌握原子的相对原子相对质量=并能灵活运用是正确解答本题的关键20带火星的木条在氧气中可以复燃那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃相关的数据见下表：集气瓶编号瓶内预装水体积/毫升充入氧气体积/毫升瓶内空气体积/毫升瓶内空气里氧气体积的百分比木条能否复燃112012019750.9%能2979722045.2%能3909022743.4%能4848423341.9%能5818123641.2%不能（1）表空白处的数值为45.2% （保留1位小数）；（2）由该实验可得到的结论是空气中氧气体积分数大于或等于41.9%时，能使带火星的木条复燃【考点】探究氧气的性质【分析】（1）已知氧气约占空气体积的21%，然后由氧气的总体积比317mL得出瓶内空气的氧气的体积分数；（2）由表格内数据即知空气中氧气的体积分数不小于41.9%时，能使带火星的木条复燃【解答】解：（1）计算317mL的集气瓶内充入氧气后，瓶内空气里氧气的体积分数的方法是：表格2的计算方法是：（97mL+220mL21%）317mL100%45.2%；（2）由该实验可得到的结论是：当空气中氧气体积分数大于或等于41.9%时，能使带火星的木条复燃故答案为：45.2（1）45.2%；（2）当空气中氧气体积分数大于或等于41.9%时，能使带火星的木条复燃【点评】此题主要通过表格数据探究氧气的相关性质，需认真分析、总结才能得出结果，此题很能培养学生的思维能力