九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版9 (4)

2015-2016学年福建省南平市政和县石屯中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本大题共10题，每题3分，共30分每题只有一个选项符合题意）1下列说法错误的是（）A“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学B化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用C人类利用化学合成了许多物质D高新科学技术需要各种有特殊性能的材料，这要靠化学家来研究开发2“人间福地，醉美闽西”，下列闽西美食特色制作有关变化中，属于化学变化的是（）A上杭萝卜的风干B下洋牛肉剁成丸C长汀酒娘的酿制D连城红心地瓜切成片3下列属于日常生活中常见物质，其中属于纯净物的是（）A雨后的清新空气B淡蓝的棉花滩龙湖水C香甜的客家米酒D清凉的冰水混合物4“神州七号”太空舱将利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不改变，在该过程中NiFe2O4是（）A反应物B生成物C催化剂D消毒剂5下列描述的变化不属于分解反应的是（）A用高锰酸钾加热制取氧气B分离液态空气法制取氧气C双氧水和二氧化锰制取氧气D电解水制取氢气和氧气6鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可以选用的最佳方法是（）A将气体分别通入水中B将气体分别通入澄清石灰水中C将气体分别通入紫色石蕊试液中D将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中7如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）ABCD8下列关于燃烧现象的描述中正确的是（）A木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳C铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D红磷在空气中燃烧，产生大量白雾9小兰查资料知道，电解水时生成氢气、氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A反复多次实验查找原因B实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D查找实验装置是否漏气10可用推拉注射器栓塞的方法检查如图装置的气密性当缓慢推活塞时，如果装置气密性好，可观察到（）A长颈漏斗内液面上升B瓶中液面上升C长颈漏斗下端口产生气泡D注射器内有液体二、填空题（共44分）11哪些事实说明空气中含有下列成分？（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有_（2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有_（3）澄清石灰水长期露置空气中，表面出现一层白膜，说明空气中含有_12有镊子、烧杯、试管、胶头滴管、药匙等仪器，为下列实验操作各选一种仪器（填相应的序号）（1）吸取或滴加少量液体时用_；（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_；（3）取用粉末状固体的仪器为_13回答下列问题：（1）用文字表达式解释下列现象的原因向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的CO2，溶液变为红色_；通入CO2变红的石蕊试液，加热后又变成紫色；_（2）形态各异的物质可按一定规律分类现有下列物质：A氧气B稀有气体C冰水共存物D含碘盐E洁净的空气F液氧请选用各物质名称前的字母序号填写：属于混合物的是_14下面是对金属钠性质的描述：密度比水小；熔点低；有银白色金属光泽；常温下能与水剧烈反应；常温下易被空气中的氧气氧化用序号回答：属于物理性质的是_，属于化学性质的是_据上述性质推测，金属钠_（填“能”或“不能”）在空气中燃烧15水是生命之源，也是人类最宝贵的资源用你学过的化学知识回答下列问题：（1）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是_（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，硬水会给生活和生产带来许多麻烦区分软水和硬水常用的物质是_，生活中可用_来降低水的硬度（3）根据如图回答下列问题试管A中的气体的名称是_，写出电解水反应的符号表达式_，该实验证明水是由_两种元素组成的（4）淡水资源有限，要节约用水，你认为可采取哪些节水措施（举1例）？_16二氧化碳是导致地球上发生“温室效应”的主要气体，人类意识到它的排放必须控制（1）空气中二氧化碳的主要来源是_，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出_（填名称）（2）为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议合理的是_（填序号）开发太阳能、水能、风能、地热等能源；减少化石燃料的使用；大量植树种草，禁止乱砍滥伐化学方程式（4分）（2015秋政和县校级月考）液体二氧化碳可以用于灭火据此能说明的二氧化碳的性质有：（1）_；（2）_18（10分）（2015秋政和县校级月考）某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数请你填写有关空格（1）红磷燃烧的现象是_；（2）红磷燃烧的文字表达式是_；（3）待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是_；由此得出的结论是_（4）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能的原因是（任写一点）_三、实验与探究题（26分）19（20分）（2015秋政和县校级月考）请根据如图1装置，回答问题：（1）写出标号的仪器名称：_，_（2）实验室制取CO2可以选择的发生装置是_（填写装置序号），反应的文字表达式为是_（3）若要收集较纯净的O2，可选用的收集装置是_（填写装置序号）若用C装置收集O2，如何判断O2是否集满_；（4）选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气，细心的同学发现试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是_若同时采用D装置来收集氧气，则实验结束的时候应该先将_，再_，否则水槽内的冷水会倒流，试管破裂（5）一氧化氮是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能实验室收集NO只能用排水集气法据此我们推测出认为NO具有的性质是_（答出一点即可，但不可回答NO是一种气体）（6）将B装置改成图2装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降这一改进的主要目的是_（选填序号）；A使反应随时发生或停止B使破损的小试管得到利用C生成更多的CO2（7）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是_（填序号，下同），收集装置是_若用图3装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从_端进入（选填“A”或“B”）20（6分）（2015秋齐齐哈尔期中）某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究请填写下列空格取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上结论：石蜡的密度比水_点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的_处最先碳化结论：蜡烛火焰的_层温度最高2015-2016学年福建省南平市政和县石屯中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共10题，每题3分，共30分每题只有一个选项符合题意）1下列说法错误的是（）A“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学B化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用C人类利用化学合成了许多物质D高新科学技术需要各种有特殊性能的材料，这要靠化学家来研究开发【考点】绿色化学；化学的用途【分析】根据化学对人类的生活、生产、科学技术的发展所作的贡献及化学给人类带来的一定的负面影响来分析解答【解答】解：A、“绿色化学”是指人类在生产或合成物质时不人为的添加有毒、有害物质，尽量不生成有害物质，而不是指与绿色植物有关的化学，则A说法错误；B、科学技术是第一生产力，则化学在材料、能源、环境和生命科学等方面都发挥着重要的作用，则B说法正确；C、人类使用的药物、材料等都是利用化学来合成的，则C说法正确；D、在人类发展中还需要新的材料、能源等，需要技术更新，化学家继续研究，则D说法正确；故选A【点评】本题考查学生对化学这一自然学科的认识，学生应积极的认识到化学对人类的重大贡献，并清醒的认识到减少污染，倡导零排放的重要性2“人间福地，醉美闽西”，下列闽西美食特色制作有关变化中，属于化学变化的是（）A上杭萝卜的风干B下洋牛肉剁成丸C长汀酒娘的酿制D连城红心地瓜切成片【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、上杭萝卜的风干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、下洋牛肉剁成丸过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化C、长汀酒娘的酿制过程中有新物质酒精生成，属于化学变化D、红心地瓜切成片过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3下列属于日常生活中常见物质，其中属于纯净物的是（）A雨后的清新空气B淡蓝的棉花滩龙湖水C香甜的客家米酒D清凉的冰水混合物【考点】纯净物和混合物的判别【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：A、雨后的清新空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；B、龙湖水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；C、香甜的客家米酒中含有水、酒精等物质，属于混合物；D、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物故选：D【点评】雨后的清新空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物4“神州七号”太空舱将利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不改变，在该过程中NiFe2O4是（）A反应物B生成物C催化剂D消毒剂【考点】催化剂的特点与催化作用【分析】解题时要注意有效信息的捕捉，在题干中题目特别强调NiFe2O4的质量和化学性质都不改变，据此结合催化剂的概念进行分析判断【解答】解：“神州七号”太空舱将利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不改变，说明NiFe2O4是将二氧化碳转化为氧气，而没有说是和二氧化碳反应，故NiFe2O4可能不是反应物；NiFe2O4在反应前后的质量和化学性质都没有发生变化，说明NiFe2O4起到催化剂的作用，故在该过程中NiFe2O4是催化剂故选：C【点评】本题难度不大，掌握催化剂的特征（一变二不变：改变化学反应速率、质量和化学性质都不变）并能灵活运用是正确解答此类题的关键5下列描述的变化不属于分解反应的是（）A用高锰酸钾加热制取氧气B分离液态空气法制取氧气C双氧水和二氧化锰制取氧气D电解水制取氢气和氧气【考点】分解反应及其应用【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断【解答】解：A、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误B、分离液态空气法制取氧气，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确C、双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误D、电解水制取氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键6鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可以选用的最佳方法是（）A将气体分别通入水中B将气体分别通入澄清石灰水中C将气体分别通入紫色石蕊试液中D将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的【解答】解：A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，但无明显变化，空气、氧气不易溶于水，无法鉴别三瓶气体，故选项错误；B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误；C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，使石蕊试液变成红色，无法鉴别空气和氧气，故选项错误；D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确故选：D【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别7如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）ABCD【考点】实验操作注意事项的探究；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点【分析】A、用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；C、验满氧气，带火星的木条伸到集气瓶口；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，故应在集气瓶底部装少量水或沙【解答】解：A、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故A正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故B错误；C、验满氧气，带火星的木条伸进集气瓶内部，图中操作错误，故C错误；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，火星四射，热的溅落物会炸裂瓶底，图中操作错误，故D错误故选：A【点评】本题主要了解各操作的注意事项；考查气体实验室制备、收集、验满、验证性质的操作的方法；了解常用气体的收集方式等8下列关于燃烧现象的描述中正确的是（）A木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳C铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D红磷在空气中燃烧，产生大量白雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据石蜡在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误B、石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别9小兰查资料知道，电解水时生成氢气、氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A反复多次实验查找原因B实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D查找实验装置是否漏气【考点】电解水实验【分析】电解水时生成氢气和氧气，由于氧气的溶解性大于氢气的溶解性，开始时氢气和氧气的体积比应略大于2：1，但随着生成的气体的增多，氢气和氧气的体积比接近2：1，如果有较大误差，就要从多方面查找原因【解答】解：A、试验中出现了误差，可以反复多次实验，通过分析对比查找原因，故A做法可取；B、进行化学实验，应有一种实事求是，严谨求实的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功故B做法不可取；C、由于氧气的溶解性大于氢气的溶解性，氢气和氧气的体积比应略大于2：1，这种假设是成立的，故C做法可取；D、如果收集氧气的装置漏气，一定会使氢气和氧气的体积比大于2：1，有这种可能，故D做法可取故选B【点评】在化学实验中出现误差是不可避免的，关键的是如何对待误差，应该有一种严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功10可用推拉注射器栓塞的方法检查如图装置的气密性当缓慢推活塞时，如果装置气密性好，可观察到（）A长颈漏斗内液面上升B瓶中液面上升C长颈漏斗下端口产生气泡D注射器内有液体【考点】检查装置的气密性【分析】装置气密性检查的原理一般是通过压强差来产生明显的现象来判断压强差主要来自两方面：一是利用温度的变化引起气体体积变化，二是利用外力产生压强差【解答】解：该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡；当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱故选A【点评】装置气密性的好坏会直接影响实验的现象结果，故在实验前一定要检查装置的气密性二、填空题（共44分）11哪些事实说明空气中含有下列成分？（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有氧气（2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有水蒸气（3）澄清石灰水长期露置空气中，表面出现一层白膜，说明空气中含有二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】根据化学常识和课本基本知识中空气的成分及其各种成分的性质方面进行分析、判断、解答【解答】解：空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体，它们的含量为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化炭0.03%，其它气体和杂质占0.03%（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有氧气；（2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有水蒸气；（3）长期放置在空气中的澄清石灰水的表面有一层白色固体，说明空气中含有二氧化碳，因为二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀故答案为：（1）氧气；（2）水蒸气；（3）二氧化碳【点评】本题结合生活实际，考查了空气的成分及各成分的体积分数本题难度不大，掌握空气中各种成分的性质是解答本题的关键12有镊子、烧杯、试管、胶头滴管、药匙等仪器，为下列实验操作各选一种仪器（填相应的序号）（1）吸取或滴加少量液体时用；（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；（3）取用粉末状固体的仪器为【考点】常用仪器的名称和选用；用于加热的仪器【分析】（1）胶头滴管用于吸取或滴加少量液体时用；（2）考虑可直接加热的仪器有哪些，然后选择玻璃仪器即可；（3）取用粉末状药品选用药匙，取用块状药品要用镊子【解答】解：（1）用于吸取或滴加少量液体时用胶头滴管，故答案为：；（2）可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙，其中的玻璃仪器是试管，故答案为：（3）取用粉末状药品选用药匙，取用块状药品要用镊子，故答案为：【点评】本题考查实验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做好13回答下列问题：（1）用文字表达式解释下列现象的原因向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的CO2，溶液变为红色二氧化碳+水碳酸；通入CO2变红的石蕊试液，加热后又变成紫色；碳酸二氧化碳+水（2）形态各异的物质可按一定规律分类现有下列物质：A氧气B稀有气体C冰水共存物D含碘盐E洁净的空气F液氧请选用各物质名称前的字母序号填写：属于混合物的是BDE【考点】二氧化碳的化学性质；纯净物和混合物的判别【分析】（1）本题从二氧化碳的化学性质来考虑二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，碳酸不稳定，受热易分解（2）物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，稀有气体、含碘盐、洁净的空气都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，氧气、冰水混合物、液氧都属于纯净物纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物【解答】解：（1）CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色，反应的文字表达式为：二氧化碳+水碳酸碳酸又是一种不稳定的酸，易分解重新放出CO2，使试液又由红色变成紫色，反应的文字表达式为：碳酸二氧化碳+水；故答案为：二氧化碳+水碳酸；碳酸二氧化碳+水；（2）混合物是由两种或两种以上的物质组成，稀有气体、含碘盐、洁净的空气都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，氧气、冰水混合物、液氧都属于纯净物；故答案为：BDE【点评】通过二氧化碳与水反应生成碳酸和受热碳酸的分解实验对比，在做题的过程中，学生很自然得出二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解的结论，便于以后这方面的学习此题虽简单，但考查了学生的分析能力14下面是对金属钠性质的描述：密度比水小；熔点低；有银白色金属光泽；常温下能与水剧烈反应；常温下易被空气中的氧气氧化用序号回答：属于物理性质的是，属于化学性质的是据上述性质推测，金属钠能（填“能”或“不能”）在空气中燃烧【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质【解答】解：物质的密度、熔点、颜色等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质故填：能够与水反应，能够被氧气氧化等方面的性质需要通过化学变化表现出来，属于化学性质故填：钠在常温下易被空气中的氧气氧化，氧化过程中放出热量，当温度达到钠的着火点时，钠就燃烧起来故填：能【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质15水是生命之源，也是人类最宝贵的资源用你学过的化学知识回答下列问题：（1）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，硬水会给生活和生产带来许多麻烦区分软水和硬水常用的物质是肥皂水，生活中可用加热煮沸来降低水的硬度（3）根据如图回答下列问题试管A中的气体的名称是氢气，写出电解水反应的符号表达式2H2O2H2+O2，该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的（4）淡水资源有限，要节约用水，你认为可采取哪些节水措施（举1例）？洗菜水用于浇花、冲厕所等【考点】过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；硬水与软水；书写化学方程式；保护水资源和节约用水【分析】（1）根据过滤操作中玻璃棒的作用进行分析解答（2）区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水，根据日常生活软化硬水的方法进行解答（3）根据电解水的实验结论、化学方程式的书写方法进行解答即可（4）生活中节约用水的做法、措施很多，根据生活中节水的做法进行分析解答【解答】解：（1）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流（2）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度（3）电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，则试管A中的气体是氢气；水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2+O2；生成的氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的（4）节约用水人人有责，家庭节水的措施有：如使用节水龙头；刷牙用口杯接水；洗菜水用于浇花、冲厕所等（合理即可）故答案为：（1）引流；（2）肥皂水；加热煮沸；（3）氢气，2H2O2H2+O2；氢、氧 （4）洗菜水用于浇花、冲厕所等【点评】本题难度不大，掌握过滤的原理和操作方法、硬水和软水检验与转化、电解水的实验、生活中节约用水的措施是正确解答本题的关键16二氧化碳是导致地球上发生“温室效应”的主要气体，人类意识到它的排放必须控制（1）空气中二氧化碳的主要来源是动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出氧气（填名称）（2）为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议合理的是（填序号）开发太阳能、水能、风能、地热等能源；减少化石燃料的使用；大量植树种草，禁止乱砍滥伐【考点】二氧化碳对环境的影响【分析】（1）根据大气中碳氧循环的途径回答，产生二氧化碳的主要途径是呼吸和化石燃料燃烧，二氧化碳在大气中的平衡主要靠光合作用（2）从减少二氧化碳的排放以及吸收大气中的二氧化碳两个方面考虑【解答】解：（1）空气中二氧化碳的来源很多，如动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧、尸体腐败、石灰石分解等，主要动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧在自然界的碳氧循环中，通过绿色植物的光合作用可吸收二氧化碳，放出氧气（2）造成温室效应的主要原因是化石燃料的燃烧，所以应尽量开发新能源，减少化石燃料的燃烧，另外植树种草，增加植物的光合作用，有利于二氧化碳的吸收，所以开发太阳能、水能、风能、地热等能源；减少化石燃料的使用；大量植树种草，禁止乱砍滥伐都能减缓大气中二氧化碳含量的增加故答案为：（1）动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧；氧气；（2）【点评】全球变暖对环境的负面影响越来越突出，是全世界面临的重大社会问题，关系到人类的生存和社会的发展，它必然注定会是中考热点之一化学方程式（4分）（2015秋政和县校级月考）液体二氧化碳可以用于灭火据此能说明的二氧化碳的性质有：（1）不能燃烧；（2）不支持燃烧【考点】二氧化碳的化学性质【分析】此题可利用二氧化碳的化学、物理性质解决二氧化碳能灭火的原因【解答】解：液体二氧化碳可以用于灭火的原因除了它不能燃烧，也不能支持燃烧这些原因以外，还因为CO2的密度比空气的密度大，大约是空气密度的1.5倍，它能覆盖在可燃物的表面，而隔绝空气故答案为：不能燃烧；不支持燃烧【点评】此题考查的是二氧化碳灭火的原因，得到了二氧化碳的某些物理化学性质是其灭火的根本的结论18（10分）（2015秋政和县校级月考）某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数请你填写有关空格（1）红磷燃烧的现象是产生大量白烟；（2）红磷燃烧的文字表达式是磷+氧气五氧化二磷；（3）待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是水进入集气瓶，进入的水约占集气瓶容积的五分之一；由此得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一（4）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能的原因是（任写一点）装置漏气【考点】空气组成的测定；书写化学方程式【分析】只有熟悉用红磷测定空气里氧气含量的实验目的、原理、步骤、现象、结论、注意事项等，就能正确解答本题【解答】解：（1）红磷燃烧的现象是产生大量白烟（2）该反应中磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷该反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷（3）待该物质熄灭并完全冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是：水进入集气瓶，进入的水约占集气瓶容积的五分之一，由此得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一（4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是：装置漏气；红磷量不足等答案：（1）产生大量白烟；（2）磷+氧气五氧化二磷；（3）水进入集气瓶，进入的水约占集气瓶容积的五分之一；氧气约占空气总体积的五分之一（4）装置漏气；【点评】通过本题可以加深对“测定空气量氧气含量”这一实验的认识、理解和应用，同时还提高了对预防空气污染的认识三、实验与探究题（26分）19（20分）（2015秋政和县校级月考）请根据如图1装置，回答问题：（1）写出标号的仪器名称：长颈漏斗，水槽（2）实验室制取CO2可以选择的发生装置是B（填写装置序号），反应的文字表达式为是碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳（3）若要收集较纯净的O2，可选用的收集装置是D（填写装置序号）若用C装置收集O2，如何判断O2是否集满带火星的木条置于集气瓶口；木条复燃；（4）选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气，细心的同学发现试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管若同时采用D装置来收集氧气，则实验结束的时候应该先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，否则水槽内的冷水会倒流，试管破裂（5）一氧化氮是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能实验室收集NO只能用排水集气法据此我们推测出认为NO具有的性质是会与空气的某些成分反应；难溶于水且不与水反应（答出一点即可，但不可回答NO是一种气体）（6）将B装置改成图2装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降这一改进的主要目的是A（选填序号）；A使反应随时发生或停止B使破损的小试管得到利用C生成更多的CO2（7）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是D若用图3装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从B端进入（选填“A”或“B”）【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式【分析】（1）熟记仪器的名称；（2）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳； （3）收集较为纯净的氧气最好选用排水法，验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；（4）根据实验室高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，实验结束，先将导管移出水面，在熄灭酒精灯，水槽内的冷水会倒流，试管破裂进行分析；（5）根据收集气体的方法来判断物质的性质解答；（6）改进实验装置，可以节约药品、使操作方便、实验现象更明显；（7）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置；根据气体的密度和溶水性确定收集装置【解答】解：（1）是长颈漏斗，是水槽；故填：长颈漏斗；水槽；（2）实验室制取二氧化碳不需要加热，应该用B装置作为发生装置；反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳；故填：B；碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳；（3）氧气不易溶于水，所以收集较为纯净的氧气最好选用排水法；验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；故填：D；带火星的木条置于集气瓶口；木条复燃；（4）实验室高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，实验结束，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，水槽内的冷水会倒流，试管破裂；故填：防止高锰酸钾粉末进入导管；导管移出水面；熄灭酒精灯；（5）能用排水法收集说明这种气体不溶于水，不能用排气法收集说明这种气体可能极易与氧气反应；故填：会与空气的某些成分反应；难溶于水且不与水反应；（6）拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降，这样就可以控制反应的发生和停止故答案为：A；（7）根据实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔可知是固体和液体在常温下的反应，可选用B装置作为发生装置；又因密度比空气略小，难溶于水，不能用排空气法收集，只可用排水法收集，故可选D装置作为收集装置，乙炔的密度比水小，所以用图3装置收集乙炔（瓶内预先装满水），气体从短管进入，水从长管排出故答案是：B；D；B【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择20（6分）（2015秋齐齐哈尔期中）某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究请填写下列空格取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上结论：石蜡的密度比水小点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的外层处最先碳化结论：蜡烛火焰的外焰层温度最高【考点】蜡烛燃烧实验【分析】从蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小去分析从点燃蜡烛，蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，其中外焰温度最高去分析【解答】解：由蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；故答案为：小梗与蜡