九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版21 (2)

2016-2017学年内蒙古呼伦贝尔市满洲里十中九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题1如图所示是一把铁制剪刀它的下列自述中一定涉及化学变化的是（）A我的造型既特殊又美观B我能剪出各式各样的服饰C我经过磨砺会更加锋利D我惧怕潮湿的空气，在那里我会变得十分难看2下列图示的实验操作中，正确的是（）A倾倒液体B检查装置的气密性C用镊子夹取固体D用滴管 放入试管中取用液体3下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A木炭在氧气中燃烧，有黑烟产生B硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾产生D白磷在氧气中燃烧，有大量白烟产生4下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（）A我是紫红色固体B我在天然界中硬度最大C我在常温下是气体D我会生锈5下列化学反应中属于氧化反应但不是化合反应的是（）A加热氧化汞B石蜡燃烧C红磷与氧气反应D木炭燃烧6下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是（）A水和食醋B铜片和铝片C氧气和二氧化碳D铁粉和食盐7下列步骤为用排水法收集人体呼出的气体的操作：将吸管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体；将集气瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住；在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上；把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内操作顺序正确的是（）ABCD8下列常见仪器可在酒精灯火焰上直接加热的是（）A烧瓶B锥形瓶C量筒D蒸发皿9下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是（）A红磷用于测定空气中氧气的含量B稀有气体用做保护气体C氮气用作制造化肥D稀有气体用于电光源10PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物PM2.5漂浮在空中，进入人体肺泡，对健康影响很大PM2.5属于下列空气污染物中的（）A可吸入颗粒物B一氧化碳C二氧化硫D二氧化氮11在探究氧气的性质实验中，某同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象造成此实验失败的原因不可能是（）A收集到的氧气量太少或纯度太低B铁丝生锈C集气瓶底部没有铺一层细沙D铁丝的一段没有系火柴12下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（）A闻气味B将集气瓶倒扣在水中C观察颜色D将燃着的木条伸入集气瓶中13下列实验操作符合操作规范的是（）A为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己B为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝一下其味道C实验室用剩的药品，不能放回原瓶，但可丢入垃圾堆中D熄灭酒精灯时用灯帽盖灭14学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务下列物质鉴别方法错误的一组是（）A白酒和白醋闻气味B软水和硬水肥皂水CN2和CO2燃着的木条D空气和氧气带火星的木条15物质的性质决定物质的用途，下列几种常见物质的性质，用途不一致的是（）A氮气 化学性质稳定 保护气B稀有气体 通电能发光 电光源C氧气 助燃性 燃料D氢气 密度小 氢气球16近来有研究报告称：除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强对此，下列理解不正确的是（）A“普通水”里含有氧分子B除去氧气后的水不再含有氧元素C“普通水”里含有氮分子D氮气和氧气在水中有一定的溶解性17下列实验方案与实验结论相对应的是（）选项ABCD方案结论比较呼出气体中CO2含量较空气中的多说明白烟的成分与蜡烛成分相同说明氨分子在不断地运动，而酚酞分子不运动说明液态水与气态水可以相互转化AABBCCDD18小樱用托盘天平称量固体试剂时，错将试剂放在右盘，在左盘上放置5g砝码，将游码移动到0.5g的位置，天平平衡，则小樱称量的固体实际质量是（）A5.5gB5gC4.5 gD4g19某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为30ml，倒出部分液体后，俯视读数为20ml，该同学实际倒出的液体体积为（）A大于10mlB小于 10mlC等于10mlD无法确定二、填空20按要求用化学符号表示：地壳中含量最多的元素氯化亚铁中铁显+2价；2个钠离子保持氧气化学性质的粒子 空气中含量最多的物质；氦气 2个水分子 2个氢原子21现有5种物质：洁净空气铜丝四氧化三铁液氧澄清石灰水其中属于混合物的是 （填序号，下同）；属于氧化物的是；属于单质的是；含有氧分子的是22水是一切生命体生存所必须的物质（1）图A所示是净化水的简易装置其中能起到吸附作用的是若要得到纯度更高的水，实验室中常采用的方法是水体污染的主要来源是：工业污染、农业污染、（2）图B所示是电解水的实验试管a中产生的是，检验方法是：写出电解水的符号表达式，可以得出：水是由组成的除了该实验外，通过另外的反应也能得出水的组成，该反应的符号表达式为（3）图C中甲、乙均为初中化学中的常见物质，“”代表前面的物质能通过化学变化得到后面的物质则甲为（写化学式，下同），乙为23在元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循如图所示是元素周期表的一部分（1）1869年发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循（2）地壳中含量最多的金属元素是（写元素符号），其质子数为硅元素的相对原子质量为第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为（3）不同种元素的本质区别是（4）当11号元素与17号元素组成化合物时，构成此物质的阴离子的符号为（5）如图所示的微粒中，属于同种元素的是（填序号），元素的化学性质相似的是（填序号），由A和D两种元素组成的物质的化学式为三、实验题（共3个小题，共18分）24实验室制取气体所需装置如下图所示请回答以下问题：（1）装置中标“a”的仪器名称是（2）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是，所选用的发生装置是（填序号），收集较纯净的氧气应选择的收集装置是（填序号）（3）若用D装置收集氧气时，检验是否收集满的方法是（4）用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式是，应选用的发生装置是（5）已知 将氯化铵固体和氢氧化钠固体混合均匀加热，可以制得氨气；氨气极易溶于水，比空气轻； 将亚硫酸固体与1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫气体；二氧化硫易溶于水，比空气重制取氨气的发生装置是；制取二氧化硫气体的发生装置是，收集装置是25甲同学对寒痛乐熨剂（简称“寒痛乐”）的发热原理产生了浓厚兴趣，于是带了几包寒痛乐，来到实验室对其进行研究【查阅资料】用法用量外用，一日1次将外袋剪开，取出药袋，晃动数次，使药物充分松散，接触空气，手摸有热感时，置于固定袋内，覆盖于痛患处，每袋可发热不少于15小时原料层铁、蛭石、活性炭、水等作用原理铁跟氧气和水反应生成氢氧化铁（固体），并放热【实验一】验证寒痛乐成分中所含铁的化学性质步骤实验操作实验现象将寒痛乐打开，将药物倒入一烧杯中，观察 药物为黑色固体粉末用一条形磁铁与烧杯中的黑色粉末充分接触，取适量吸附在磁铁上的黑色粉末放于燃烧匙中，在酒精灯上点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中，观察剧烈燃烧，实验结论：写出此反应的方程式集气瓶中加水的作用是【实验二】用寒痛乐熨剂药粉测定空气中氧气的含量甲同学设计了如图2所示装置，进行实验【实验记录】步骤实验操作主要实验现象实验结论及解释连接好装置如上图所示，然后装置的气密性良好加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的含量【实验反思】乙同学认为甲同学所做“寒痛乐药粉测定空气中氧气的含量”的实验不能证明上述结论，他将操作改进后再进行测量，得到了较为准确的结果他改进后的操作为2016-2017学年内蒙古呼伦贝尔市满洲里十中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1如图所示是一把铁制剪刀它的下列自述中一定涉及化学变化的是（）A我的造型既特殊又美观B我能剪出各式各样的服饰C我经过磨砺会更加锋利D我惧怕潮湿的空气，在那里我会变得十分难看【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、铁制剪刀造型既特殊又美观，没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；B、铁制剪刀剪出各式各样的服饰的过程中只是布的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；C、磨砺铁制剪刀的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；D、铁制剪刀生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化故选项正确；故选D【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2下列图示的实验操作中，正确的是（）A倾倒液体B检查装置的气密性C用镊子夹取固体D用滴管 放入试管中取用液体【考点】液体药品的取用；固体药品的取用；检查装置的气密性【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据液体药品的取用方法进行分析判断B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断C、根据固体药品的取用方法进行分析判断D、根据胶头滴管的使用方法分析判断【解答】解：A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作错误B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确C、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误D、使用胶头滴管时，取液后的胶头滴管不能平放或倒置，以防止腐蚀胶头，图中所示操作错误故选：B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键3下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A木炭在氧气中燃烧，有黑烟产生B硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾产生D白磷在氧气中燃烧，有大量白烟产生【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】分析比较法【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象判断B、根据硫在氧气中燃烧的现象判断C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象判断D、根据白磷在氧气中燃烧的现象判断【解答】解：A、碳在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出大量的热，生成一种使澄清石灰水变浑的气体，所以错误B、硫在氧气中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体，所以正确C、蜡烛在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出大量的热，生成一种使澄清石灰水变浑的气体，瓶壁有水雾产生，所以正确D、红磷在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出大量的热，产生浓厚的白烟，所以正确故选A【点评】实验现象的描述是学生学习的难点，也是化学考查的重点，化学反应的主要现象不外乎发光、放热、颜色变化、有气味物质的生成、气泡产生、沉淀生成、形成烟或雾等，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白色和无色的区别，现象和产物的区别等4下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（）A我是紫红色固体B我在天然界中硬度最大C我在常温下是气体D我会生锈【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】结合课本知识的信息【分析】物质的颜色、状态、硬度属于物理性质；铁容易生锈属于物质的化学性质【解答】解：A、铜的颜色、状态等性质不需要通过化学变化表现出来，属于铜的物理性质；B、金刚石的硬度不需要通过化学变化表现出来，属于金刚石的物理性质；C、氮气在常温下是气体不需要通过化学变化表现出来，属于氮气的物理性质；D、铁在潮湿的空气中容易生锈，属于铁的化学性质故选：D【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质5下列化学反应中属于氧化反应但不是化合反应的是（）A加热氧化汞B石蜡燃烧C红磷与氧气反应D木炭燃烧【考点】氧化反应；化合反应及其应用【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】物质跟氧发生的反应属于氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断即可【解答】解：A、加热氧化汞生成汞和氧气，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；但符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误B、石蜡燃烧，是与氧气反应生成二氧化碳和水，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故选项正确C、红磷与氧气反应生成五氧化二磷，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；但符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误D、木炭燃烧生成二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；但符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握氧化反应、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键6下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是（）A水和食醋B铜片和铝片C氧气和二氧化碳D铁粉和食盐【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生【解答】解：A、水和食醋可以通过味道的不同进行鉴别，利用了物理性质，故A错；B、铜片是紫红色，铝片是银白色，所以通过颜色的不同进行鉴别，利用了物理性质，故B错；C、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，所以通过物理性质无法鉴别，可以用带火星的木条进行鉴别，属于化学性质，故C正确；D、铁粉是黑色的，食盐是白色的，所以通过颜色的不同进行鉴别，利用了物理性质，故D错；故选C【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难7下列步骤为用排水法收集人体呼出的气体的操作：将吸管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体；将集气瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住；在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上；把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内操作顺序正确的是（）ABCD【考点】常用气体的收集方法【专题】结合课本知识的信息【分析】根据排水法收集人体呼出的气体的操作方法进行回答【解答】解：用排水法收集人体呼出的气体时，首先将集气瓶装满水，然后将集气瓶和玻璃片一起放入水槽，将饮料管插入集气瓶，并吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，然后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶正放在桌上即可；故选C【点评】本题属于基础知识考查题，难度不大，认真操作实验即可顺利解答8下列常见仪器可在酒精灯火焰上直接加热的是（）A烧瓶B锥形瓶C量筒D蒸发皿【考点】用于加热的仪器【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据实验室仪器使用规则来分析：有些可以加热的仪器是能直接加热的，有些是需要垫上石棉网才可以加热的，有些是不能加热的【解答】解：A、烧瓶需要垫石棉网加热，故错误；B、锥形瓶能进行加热，但必需垫上石棉网，故错误；C、量筒不能加热，故错误；D、蒸发皿能够直接加热，故正确；故选D【点评】物质的加热是最重要的化学实验基本操作之一，仪器使用过程中的注意事项的明确是安全使用仪器的基本保证，要熟记哪些仪器可以直接加热、哪些需垫石棉网加热，哪些不能加热9下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是（）A红磷用于测定空气中氧气的含量B稀有气体用做保护气体C氮气用作制造化肥D稀有气体用于电光源【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：A、红磷用于测定空气中氧气的含量，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故错误B、稀有气体用做保护气体是利用了稀有气体化学性质的稳定性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故错误C、氮气用作制造化肥，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故错误D、稀有气体用于电光源，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故正确故选D【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来10PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物PM2.5漂浮在空中，进入人体肺泡，对健康影响很大PM2.5属于下列空气污染物中的（）A可吸入颗粒物B一氧化碳C二氧化硫D二氧化氮【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】PM2.5指细颗粒物细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒物它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量浓度越高，就代表空气污染越严重【解答】解：PM2.5指细颗粒物细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒物它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量浓度越高，就代表空气污染越严重A、PM2.5指细颗粒物，属于可吸入颗粒物；故A正确；B、一氧化碳是气体，故B错误；C、二氧化硫是气体，故C错误；D、二氧化氮是气体，故D错误；故答案为：A【点评】虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响11在探究氧气的性质实验中，某同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象造成此实验失败的原因不可能是（）A收集到的氧气量太少或纯度太低B铁丝生锈C集气瓶底部没有铺一层细沙D铁丝的一段没有系火柴【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据已有的知识进行分析，铁丝在氧气中的燃烧实验，需要使用火柴引燃，以达到铁丝的着火点，所使用的铁丝必须把表面的铁锈打磨掉【解答】解：没有观察到火星四射，说明没有的燃烧现象，也是就没有发生铁丝的燃烧，所以所有分析围绕燃烧来进行，更确切地说是铁丝的燃烧条件来进行燃烧需要可燃物与氧气有一定的接触，且接触越充分越容易燃烧温度越高燃烧也就越容易A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，铁丝可能不燃烧B、铁丝生锈或表面可能含有油漆时，铁丝可能不燃烧C、集气瓶底部铺一薄层细沙是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，与铁丝是否能够燃烧无关D、铁丝的一段没有系火柴；铁丝可能不燃烧故选C【点评】本题主要考查了铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因分析方面的问题也是对燃烧条件具体情况下的分析应用12下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（）A闻气味B将集气瓶倒扣在水中C观察颜色D将燃着的木条伸入集气瓶中【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断【分析】鉴别不同物质时，所选择的用品或药品一定要适当，现象明显，操作尽量要简便燃着的木条在三瓶气体中会有不同的现象，虽然带火星的木条能在氧气中复燃，但是会在二氧化碳和空气中熄灭，因为空气中氧气浓度不够高三种气体都不会与水发生明显现象，三种气体都是无味的，所以通过闻味的方法无法鉴别【解答】解：A、因为三种气体都没有气味，用闻味的方法无法鉴别，故A错误；B、将集气瓶倒扣在水中，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别，故B错误；C、因为三种气体都没有颜色，用观察颜色的方法无法鉴别，故C错误；D、将燃着的木条伸入三瓶气体中，使燃着的木条剧烈燃烧的是氧气，没有变化的是空气，熄灭的是二氧化碳，现象明显不同，方法简单，故D正确故选：D【点评】鉴别物质时要根据物质的不同性质，选择适当的用品，通过明显的现象鉴别出来13下列实验操作符合操作规范的是（）A为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己B为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝一下其味道C实验室用剩的药品，不能放回原瓶，但可丢入垃圾堆中D熄灭酒精灯时用灯帽盖灭【考点】给试管里的液体加热；加热器皿-酒精灯【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、从给试管内液体加热的注意事项考虑；B、从药品的三不准原则考虑；C、从用剩药品的处理原则考虑；D、从熄灭酒精的方法考虑【解答】解：A、给试管加热时不可让试管口朝着自己（或他人），以免飞溅伤人故A选项不正确；B、在化学试验中，为了安全不得品尝任何药品的味道，包括蔗糖和食盐故B选项不正确；C、实验室用剩的药品，不能放回原瓶，但也不可丢入垃圾堆中如果随便丢弃可能会造成环境的污染，要放入制定的容器内故C选项不正确；D、熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，故D选项正确故选：D【点评】本题考查基本试验操作中的常见现象，训练学生的基本试验操作能力14学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务下列物质鉴别方法错误的一组是（）A白酒和白醋闻气味B软水和硬水肥皂水CN2和CO2燃着的木条D空气和氧气带火星的木条【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】A、根据白酒和白醋的气味不同，即可解答；B、根据常用肥皂水来区别软水和硬水；C、根据N2和CO2的不支持燃烧、不会燃烧的性质，进行判断；D、根据带火星的木条在氧气中燃烧更旺，进行解答【解答】解：A、根据白酒和白醋的气味不同即可鉴别，故A正确；B、根据常用肥皂水来区别软水和硬水；故B正确；C、根据N2和CO2的不支持燃烧、不会燃烧的性质，所以燃着的木条不会区别出N2和CO2；故C错误；D、根据带火星的木条在氧气中燃烧更旺，故D正确；故选C【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题15物质的性质决定物质的用途，下列几种常见物质的性质，用途不一致的是（）A氮气 化学性质稳定 保护气B稀有气体 通电能发光 电光源C氧气 助燃性 燃料D氢气 密度小 氢气球【考点】常见气体的用途【专题】物质的性质与用途【分析】物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，物质的用途体现其性质，将物质的性质、用途联系起来分析，找出没有直接关系的【解答】解：A、氮气 化学性质稳定 保护气，正确；B、稀有气体 通电能发光 电光源，正确；C、氧气 助燃性但不能作燃料，错误；D、氢气 密度小 氢气球，正确；故选C【点评】本题主要考查了几种物质的性质和用途，掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键16近来有研究报告称：除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强对此，下列理解不正确的是（）A“普通水”里含有氧分子B除去氧气后的水不再含有氧元素C“普通水”里含有氮分子D氮气和氧气在水中有一定的溶解性【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；水的组成【专题】结合课本知识的信息【分析】“普通水”中含有氮气和氧气，说明含有氮分子和氧分子，由于氧气能溶于水而使水中含有氧气，则氧元素会以化合态及游离态两种形式存在于水中【解答】A、由于氧气能溶于水，所以水中含有氧气的分子，理解正确故此选项错误B、除去氧气后的水中还有水中含有的氧元素存在，理解错误，故此选项正确C、普通水”中含有氮气，就含有氮分子，理解正确，故此选项错误D、氮气和氧气在水中有一定的溶解性，理解正确，故此选项错误故选B【点评】本题考查物质的组成，学生应紧扣习题中的信息，利用好信息并结合所学知识来分析问题，能很好的训练学生对新信息的抽取和应用的能力17下列实验方案与实验结论相对应的是（）选项ABCD方案结论比较呼出气体中CO2含量较空气中的多说明白烟的成分与蜡烛成分相同说明氨分子在不断地运动，而酚酞分子不运动说明液态水与气态水可以相互转化AABBCCDD【考点】吸入空气与呼出气体的比较；蜡烛燃烧实验；物质的三态及其转化；分子的定义与分子的特性【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】A、人体呼出气体中的二氧化碳多于空气的二氧化碳，但此实验现象不明显，说明不了问题；B、本实验证明不了白烟的成份；C、溶液蒸发的多少，只能说明分子的活跃程度，可以据此解答；D、通过给水加热生成水蒸汽，水蒸汽遇冷变成水滴，充分说明了液态水与气态水可以相互转化【解答】解：A、人体呼出气体中的二氧化碳多于空气的二氧化碳，但此实验现象不明显，说明不了问题；故不能得到相应结论；B、本实验无法证明白烟的成份；故不能得到相应结论；C、溶液蒸发的多少，只能说明分子的活跃程度，不能得到相应结论；D、通过给水加热生成水蒸汽，水蒸汽遇冷变成水滴，充分说明了液态水与气态水可以相互转化故可得到相应结论故选：D【点评】本题是有关实验方案的设计和评价的考查，要求学生熟悉所实验的内容及原理，完成此题，可以依据已有的知识进行18小樱用托盘天平称量固体试剂时，错将试剂放在右盘，在左盘上放置5g砝码，将游码移动到0.5g的位置，天平平衡，则小樱称量的固体实际质量是（）A5.5gB5gC4.5 gD4g【考点】称量器-托盘天平【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据托盘天平平衡的原理：左物右码，左物质量=右码质量+游码质量，如果位置放反了，则有左码质量=右物质量+游码质量，据此列式计算即可【解答】解：用托盘天平称量药品的质量时，要把药品放在左盘，砝码放在右盘，此时药品的质量=砝码质量+游码质量；如果将药品与砝码的位置放颠倒了，此时药品的质量=砝码质量游码质量；1克以下移动了游码所以游码质量为0.5g，砝码质量为5g；如果将药品与砝码的位置放反了，所以药品的质量为5g0.5g=4.5g故选C【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，掌握左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键19某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为30ml，倒出部分液体后，俯视读数为20ml，该同学实际倒出的液体体积为（）A大于10mlB小于 10mlC等于10mlD无法确定【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据使用量筒量度液体体积的正确方法及错误操作造成的后果判断，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高【解答】解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为30mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为20mL，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于20 mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于10mL故答案为：A【点评】了解量筒使用时正确的读数方法，以及仰视、俯视对测定结果的影响是解题的关键二、填空20按要求用化学符号表示：地壳中含量最多的元素氯化亚铁中铁显+2价；2个钠离子保持氧气化学性质的粒子 空气中含量最多的物质；氦气 2个水分子 2个氢原子【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：地壳中含量最多的元素为氧元素，其符号为：O；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氯化亚铁中铁显+2价，故可表示为： Cl2；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个钠离子可表示为：2Na+；保持氧气化学性质的粒子是氧气分子，其化学式为：O2；空气中含量最多的物质是氮气，其化学式为：N2；氦是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氦气的化学式就是表示氦元素的元素符号，即：He分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2个水分子可表示为2H2O原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氢原子，就可表示为：2H；故答案为：O； Cl2；2Na+；O2；N2；He；2H2O；2H；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易21现有5种物质：洁净空气铜丝四氧化三铁液氧澄清石灰水其中属于混合物的是 （填序号，下同）；属于氧化物的是；属于单质的是；含有氧分子的是【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】解：洁净空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；故填：四氧化三铁是由铁元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物故填：铜、液氧都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质故填：空气和液氧中都含有氧分子故答案为：；【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成22水是一切生命体生存所必须的物质（1）图A所示是净化水的简易装置其中能起到吸附作用的是若要得到纯度更高的水，实验室中常采用的方法是水体污染的主要来源是：工业污染、农业污染、（2）图B所示是电解水的实验试管a中产生的是，检验方法是：写出电解水的符号表达式，可以得出：水是由组成的除了该实验外，通过另外的反应也能得出水的组成，该反应的符号表达式为（3）图C中甲、乙均为初中化学中的常见物质，“”代表前面的物质能通过化学变化得到后面的物质则甲为（写化学式，下同），乙为【考点】水的净化；电解水实验；水资源的污染与防治；物质的鉴别、推断；书写化学方程式【专题】空气与水【分析】（1）根据活性炭具有吸附性，实验室中用蒸馏的方法能得到纯净的水以及水的污染源进行解答；（2）根据水通电分解生成氢气和氧气以及氢气燃烧生成水都能证明水的元素组成进行解答；（3）根据水的性质和物质的相互转化进行解答【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，能起到吸附的作用；蒸馏得到的水中不含有任何杂质，是最高程度的净水方法，水体污染的主要来源是：工业污染、农业污染、生活污染；故填：活性炭，蒸馏，生活污染；（2）水通电生成的是氢气和氧气的体积比是2：1，由电解水的装置可知，生成的a气体较少是氧气，氧气有助燃性，检验的方法是：打开活塞，将带火星的木条靠近管口，带火星的木条复燃，证明生成的气体是氧气反应的化学方程式是：2H2O2H2+O2；该实验证明了水是由氢、氧两种元素组成的，氢气的燃烧实验也能证明水是由氢元素和氧元素组成的，反应的化学方程式是：2H2+O22H2O；故填：氧气，打开活塞，将带火星的木条靠近管口，带火星的木条复燃，证明生成的气体是氧气，2H2O2H2+O2，氢、氧两种元素，2H2+O22H2O；（3）甲和水能相互转化，且乙能生成水和甲，故乙是过氧化氢，甲是氧气，故填：氧气，过氧化氢【点评】本题所考查的内容不难，但由于涉及的内容多，容易搞糊涂，因此要仔细分析，沉着解答23在元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循如图所示是元素周期表的一部分（1）1869年发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循（2）地壳中含量最多的金属元素是（写元素符号），其质子数为硅元素的相对原子质量为第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为（3）不同种元素的本质区别是（4）当11号元素与17号元素组成化合物时，构成此物质的阴离子的符号为（5）如图所示的微粒中，属于同种元素的是（填序号），元素的化学性质相似的是（填序号），由A和D两种元素组成的物质的化学式为【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期分析回答（2）根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是Al，左上角数字是原子序数，等于其质子数根据表中信息解答；根据相对稳定结构与最外层电子数关系考虑；（3）不同元素的本质区别是核内质子数不同；（4）根据氯原子最外层电子数为7进行解答；（5）根据化学性质由原子最外层电子数决定等进行解答；质子数相同的粒子属于同一种元素；最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质，根据化合价写出化学式【解答】解：（1）1869年发现了元素周期律并编制出元素周期表的是门捷列夫故填：门捷列夫；（2）地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是Al，质子数和原子序数相等，所以质子数是13；根据表中信息可知硅元素的相对原子质量为28.09；最外层电子数为8（一个电子层最外层是2）属于相对稳定结构，所以表中具有相对稳定结构的元素是氩元素；故填：Al； 13；28.09；18；（3）不同种元素最本质的区别是原子的核内质子数不同，故填：核内质子数不同；（4）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的化合物，构成此物质的阴离子是氯离子，其离子符号为Cl故填：Cl；（5）如图所示的微粒中，质子数相同的粒子属于同一种元素，由图可知B、D两种粒子的质子数相同BC的最外层电子数都是7，最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质；镁原子最外层电子数为2，所以在化学反应中，每个镁原子失去2个电子形成镁离子，显+2价，氯元素最外层电子数是7容易得一个电子，带1个单位负电荷，显1价，所以正价在前，负价在后，十字交叉再约简，所以化学式是MgCl2；故答案为：BD；BC；MgCl2【点评】本题考查学生对元素化合价的掌握，根据元素的化合价正确书写化学式的能力，解答本题关键是要知道核电荷数、质子数、电子数的关系，相对稳定结构的特点，化学式的写法，了解周期数等于原子核外电子层数三、实验题（共3个小题，共18分）24实验室制取气体所需装置如下图所示请回答以下问题：（1）装置中标“a”的仪器名称是（2）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是，所选用的发生装置是（填序号），收集较纯净的氧气应选择的收集装置是（填序号）（3）若用D装置收集氧气时，检验是否收集满的方法是（4）用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式是，应选用的发生装置是（5）已知 将氯化铵固体和氢氧化钠固体混合均匀加热，可以制得氨气；氨气极易溶于水，比空气轻； 将亚硫酸固体与1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫气体；二氧化硫易溶于水，比空气重制取氨气的发生装置是；制取二氧化硫气体的发生装置是，收集装置是【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写符号表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）据反应原理书写表达式，加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置A，收集较纯净的气体通常用排水法；（3）氧气的密度比空气大，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃，据此验满；（4）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气，该反应属于固液常温型，故选发生装置B； （5）根据制取气体的反应物状态、反应条件可以选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置【解答】解：（1）标号仪器是固定装置的仪器铁架台；（2）加热高锰酸钾生成二氧化锰、锰酸钾、氧气，反应的符号表达式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；加热高锰酸钾制取氧气属于固体型，故选发生装置A，氧气不易溶于水，可用排水法收集，密度比空气大，也可用向上排空气法收集，但排水法收集较纯；（3）检验氧气是否收集满的操作方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；（4）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解的符号表达式为：2H2O22H2O+O2；用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时不需要加热，应选用的气体发生装置是B装置；（5）将氯化铵固体和氢氧化钠固体混合均匀加热，可以制得氨气，属于固体加热型，故选发生装置A；将亚硫酸固体与1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫气体，属于固液常温型，故选发生装置B；二氧化硫易溶于水，比空气重，所以只能用向上排空气法收集；故答案为：（1）铁架台；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；C；（3）将带火星的木条放于集气瓶口，木条复燃则满；（4）2H2O22H2O+O2；B；（5）A；B；D【点评】本题考查仪器的用途、装置的选择、化学方程式的书写，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素25甲同学对寒痛乐熨剂（简称“寒痛乐”）的发热原理产生了浓厚兴趣，于是带了几包寒痛乐，来到实验室对其进行研究【查阅资料】用法用量外用，一日1次将外袋剪开，取出药袋，晃动数次，使药物充分松散，接触空气，手摸有热感时，置于固定袋内，覆盖于痛患处，每袋可发热不少于15小时原料层铁、蛭石、活性炭、水等作用原理铁跟氧气和水反应生成氢氧化铁（固体），并放热【实验一】验证寒痛乐成分中所含铁的化学性质步骤实验操作实验现象将寒痛乐打开，将药物倒入一烧杯中，观察 药物为黑色固体粉末用一条形磁铁与烧杯中的黑色粉末充分接触，取适量吸附在磁铁上的黑色粉末放于燃烧匙中，在酒精灯上点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中，观察剧烈燃烧，实验结论：写出此反应的方程式集气瓶中加水的作用是【实验二】用寒痛乐熨剂药粉测定空气中氧气的含量甲同学设计了如图2所示装置，进行实验【实验记录】步骤实验操作主要实验现象实验结论及解释连接好装置如上图所示，然后装置的气密性良好加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的含量【实验反思】乙同学认为甲同学所做“寒痛乐药粉测定空气中氧气的含量”的实验不能证明上述结论，他将操作改进后再进行测量，得到了较为准确的结果他改进后的操作为【考点】实验探究物质的性质或变化规律；金属的化学性质；碳的化学性质；书写化学方程式【专题】科学探究【分析】【实验一】根据铁在氧气的燃烧现象以及注意事项进行解答；【实验二】根据测定空气中氧气的含量药品要足量且冷却到室温后再打开弹簧夹a进行解答【实验反思】根据测定空气中氧气含量的原理分析【解答】解：【实验一】铁在氧气的燃烧现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；铁和氧气反应生成四氧化三铁，集气瓶中加水的作用是防止瓶底炸裂；【实验二】测定空气中氧气的含量，要保证装置的气密性良好，药品要足量且冷却到室温后再打开弹簧夹a；【实验反思】改进后的操作为关闭弹簧夹a后加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡，待冷却后打开弹簧夹a故答案为：【实验一】火星四射，放出热量，生成黑色固体；3Fe+2O2Fe3O4；防止瓶底炸裂；【实验二】手捂集气瓶；水中的导管口有气泡冒出；放热，导管口有气泡冒出；一段时间后，量筒中的水沿导管逐渐被吸入到集气瓶中；【实验反思】关闭弹簧夹a后加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡，待冷却后打开弹簧夹a【点评】该题为综合实验题，考查的知识点较多，氧气的性质，装置气密性的检验等，关键是熟记相关知识点语言表述要简练准确