九年级化学上学期期中试卷（含解析） 新人教版24

2016-2017学年江西省景德镇市昌江区九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）1下列能使带火星木条复燃的气体是（）A二氧化碳B氧气C水蒸气D稀有气体2下列有关化学科学认识正确的是（）A化学是一门以实验为基础的科学B“绿色食品”就是绿颜色的食物C氮气不与任何物质反应D纯牛奶中不含任何化学物质3下列实验操作正确的是（）A闻气味B 振荡试管C贮存气体D 倾倒液体4下列有关氧气的说法，不正确的是（）A用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷B氧气约占空气体积的21%C用带火星的木条是否复燃来检验氧气D鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水5用分子的知识解释生活中的现象，其中合理的是（）A八月挂花飘香说明分子总是在不断运动B水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动C酒精挥发说明酒精分子的体积增大D碳单质在不同条件下燃烧可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，说明同种分子化学性质不同6物质的性质决定物质的用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是（）A石蜡具有可燃性作燃料B氧气具有助燃性作燃料C活性炭具有吸附性作净水剂D氮气化学性质稳定作保护气7溴元素的原子结构示意图及其在周期表中的信息如图所示下列说法错误的是（）An=5B该元素为非金属元素C形成的离子是BrD原子序数为358下列关于氧气实验的说法正确的是（）A加热分解氯酸钾制氧气未加二氧化锰反应不发生B红磷燃烧产生大量烟雾C收集氧气时，用带火星的木条进行验满，这是利用了氧气的可燃性D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，得到黑色固体物质9“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体下面有关“超临界水”的说法正确的是（）A它是混合物B它是一种不同于水的物质C它的分子之间有间隔D它的一个分子由4个氢原子核2个氧原子构成10景德镇市目前正在大力推进“创建全国文明城市”和“创建示范生态浮梁”的行动，下列做法不符合这一“主题”要求的是（）A城市生活垃圾定点存放，集中处理B市民吸完烟后的烟头不能随意丢弃C农村田地上的秸秆及时焚烧处理D农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕二、选择填充题（本题包括5小题，每小题3分共15分先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项代号填在括号内，然后在D处补充一个符合题意的答案每个小题的选择2分，填充1分）11下列物质属于目前空气质量检测项目的是A氮气 B二氧化碳 C臭氧 D12下列物质属于混合物的是A澄清石灰水 B红磷 C高锰酸钾 D13逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是A物质的分子结构不同则性质不同，所以氧气和臭氧（O3）的性质不同B由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成C氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个，故非金属元素原子最外层电子数多于四个D元素是具有相同质子数的同类原子，所以氢元素和氧元素的本质区别是14氧化汞受热时的变化可用如图表示，图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子，据图得出的结论中不正确的是A所有物质均是由分子构成的B原子在化学变化中可以再分C原子是化学变化中的最小粒子D15下列实验方案能达到预期目的是A检验排空气法收集氧气时是否收集满将带火星的木条放在集气瓶中B检验蜡烛燃烧是否生成水将干而冷的烧杯倒扣在火焰上放C探究呼出的气体和空气中二氧化碳含量的高低将燃着的木条分别深入到集气瓶中D区分二氧化碳气体和氧气三、填空与说明题（本大题包括5小题，共30分）16成语是我国的文化瑰宝，请用化学用语表示下列成语相关内容中带点的字：（1）如胶似漆：胶中含有碳、氢、钙等元素，写出其中一种非金属的元素符号；（2）争风吃醋：醋酸溶液中含有氢离子；（3）信口雌黄：雌黄即三硫化二砷（砷元素符号As），三硫化二砷的化学式17氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种方法：电解水法方法：光解水法我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下：（“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂）（1）则水分解微观过程的正确顺序是（填数字序号）（2）上述过程中，变化的微观实质是（3）请写出该反应的符号（或文字）表达式；反应类型为18查阅资料，根据表中信息，请回答下列问题代号01PET02HDEP03PVC05HPE名称聚对苯二甲酸乙二酵菌高密度聚乙烯聚氯乙烯聚丙烯化学式（C20H8O4）n（C2H4）n（C10H4Cl）n（CH4）n用途矿泉水瓶，碳酸饮料瓶等清洁用品，沐浴产品的包装等雨衣、建材、塑料瓶等微波炉餐盘，果汁饮料瓶等根据表中信息，请回答下列问题（1）PET中含有元素，属于（填“纯净物”或“混合物”），01号塑料主要用于制作（写出一种即可），不宜长期重复使用（耐热至70）（2）PVC与HPE对比，其是组成中除含有C、H元素外，还含有元素，03号塑料高温时容易产生有害物质，不宜用于包装食品（3）05号塑料具有的化学性质是（写出一点即可）19如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，及银元素在元素周期表中的信息请回答下列问题：（1）图中A、B、C、D粒子共表示种元素（2）图中A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为（3）D选项中x=（4）E中银元素原子的质子数为，一个银原子质量是一个碳12原子质量的倍（5）如图甲是镓在元素周期表中的信息以及原子结构示意图，镓的相对原子质量为；（6）镓元素属于元素（填“金属”或“非金属”）；位于元素周期表的第周期20已知四种元素A、B、C、D，其中A离子核外电子排布与氢原子相同；B原子比D原子多两个电子层，B原子的最外层电子数与其电子层数相同；C原子核外电子数比B原子多3个；D+离子的核外没有电子（1）A元素符号： （2）B离子符号：（3）C原子结构示意图： （4）D元素名称：四、实验题与探究题（本大题包括3小题，共25分）21某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展O2和CO2的实验室制取和有关性质的研究请结合下列实验装置，回答有关问题（1）写出图中标有序号的仪器名称：（2）实验室若用B装置制取氧气，请写出反应的化学方程式：（3）若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从（填a或b）端通入（4）细铁丝在H装置中燃烧，可观察到的现象是（5）C装置与B装置相比，其优点是（写一点即可）（6）有同学指出，在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，用排水法收集了两端呼出的气体则如图中可用于收集二氧化碳的装置有（7）已知二氧化氮是一种红棕色气体，密度比空气大，易溶于水用F装置探究分子运动的实验时，为尽快观察到实验现象，二氧化氮应放在（填“上”或“下”）层的集气瓶中，另一瓶放空气，抽去两瓶间的玻璃片，可以观察到的现象是22研究和控制化学反应条件有重要意义（1）同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间 实验30%双氧水的质量（g）加入的水的体积（mL）二氧化锰质量（g）收集时间（s）1104052002203051003302067取用二氧化锰的仪器是图1中的（选填编号）写出上述反应的化学反应方程式实验3中，加入的二氧化锰质量为g相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明（2）同学通过查阅资料得知，双氧水在70以上会较快分解产生氧气为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择图2装置（气密性良好）进行实验实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是，同学分析原因后，采用了法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气23（8分）某研究性学习小组设计了如图所示装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50cm2、高20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）他们的操作过程如下：a检查装置的气密性；b加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处；c将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；d通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）（1）在操作a中检查装置气密性的方法是（2）在上述实验中，下列物质不能代替铜粉的是（填字母）A红磷，B木炭，C铁粉（3）在操作d结束时，装置A中液面的刻度约为cm（填整数）如果在操作d结束时，装置A中液面刻度在11cm处，则实验结果比理论值（填“偏大”或“偏小”）（4）此装置与教材装置相比其优点是（写一点即可）五、计算题（本大题包括1小题，共10分）24在中学化学定量实验中，经常要用量筒来量取一定体积的液体或对一定体积的液体进行读数由于实验者观察方法不正确，而造成所量取液体的体积或读出的体积数值存在误差读数时视线应；量筒的使用经常分两种情况：（1）对一定体积的溶液进行读数如图甲所示使用的是分度值为0.1ml的量筒正确的读数为俯视读数（填“偏高”或“偏低”）仰视读数（填“偏高”或“偏低”）（2）量取一定体积的液体如图乙若需量取95mL水，最好选用mL的量筒并配合使用进行量取，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积（大于、小于、等于）95mL（3）向量筒注入水，俯视读数为Aml，倒出一部分水后，仰视读数为Bml，则实际倒出来的水的体积是A（AB）ml B大于（AB）ml C小于（AB）ml D大于或等于（AB）ml2016-2017学年江西省景德镇市昌江区九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）1下列能使带火星木条复燃的气体是（）A二氧化碳B氧气C水蒸气D稀有气体【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据气体的性质分析，氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃【解答】解：A、二氧化碳不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误；B、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故正确；C、水蒸气不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误；D、稀有气体不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误故答案为：B【点评】本题难度不大，主要考查了氧气能支持燃烧这一性质，能使带火星的木条复燃烧是检验氧气的方法2下列有关化学科学认识正确的是（）A化学是一门以实验为基础的科学B“绿色食品”就是绿颜色的食物C氮气不与任何物质反应D纯牛奶中不含任何化学物质【考点】学习化学的重要途径及学习方法；绿色化学【专题】课本知识同类信息【分析】根据化学的学习特点、化学物质的性质以及化学与生活的知识进行分析解答即可【解答】解：A、化学是一门以实验为基础的科学，正确；B、“绿色食品”不一定是绿颜色的食物，而是低残留、低污染的食物，错误；C、氮气在一定条件下能发生化学反应，错误；D、牛奶中含有蛋白质、水分等，错误；故选A【点评】掌握化学学科特点以及物质的性质是正确解答本题的关键3下列实验操作正确的是（）A闻气味B 振荡试管C贮存气体D 倾倒液体【考点】液体药品的取用；玻璃仪器的洗涤【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；B、根据洗涤试管时振荡的正确方法进行分析判断即可；C、根据实验室收集和贮存气体的是集气瓶分析；D、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等【解答】解：A、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻操作错误，故错误B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手指拿住试管上下晃动，故错误；C、实验室收集和贮存气体的是集气瓶，故错误；D、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作正确，故正确；故选D【点评】根据装置特点可以判断装置图的正误，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定，难度不大4下列有关氧气的说法，不正确的是（）A用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷B氧气约占空气体积的21%C用带火星的木条是否复燃来检验氧气D鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水【考点】氧气的化学性质；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的物理性质；氧气的检验和验满【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】A、根据测定空气中氧气含量的原理分析；B、根据空气的成分及各成分的体积分数分析；C、根据氧气有助燃性分析；D、鱼能在水中生活，证明水中含有氧气，不能判断氧气的溶解性，据此分析【解答】解：A、红磷在空气中燃烧的产物是固体，用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷，故A正确；B、氧气约占空气体积的21%，故B正确；C、氧气具有助燃性，用带火星的木条是否复燃来检验氧气，故C正确；D、鱼能在水中生活，证明水中含有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，但不能判断氧气的溶解性，故D错误故选D【点评】本题的难度不大，了解氧气的性质、用途和测定空气中氧气含量的原理等知识即可分析解答5用分子的知识解释生活中的现象，其中合理的是（）A八月挂花飘香说明分子总是在不断运动B水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动C酒精挥发说明酒精分子的体积增大D碳单质在不同条件下燃烧可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，说明同种分子化学性质不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、八月挂花飘香，是因为桂花花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香，故选项解释正确B、分子总是在不断的运动的，水结成冰，分子仍在不断的运动，故选项解释错误C、酒精挥发，是因为分子间的间隔增大，故选项解释错误D、碳单质在不同条件下燃烧可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，是因为氧分子的浓度不同，故选项解释错误故选：A【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键6物质的性质决定物质的用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是（）A石蜡具有可燃性作燃料B氧气具有助燃性作燃料C活性炭具有吸附性作净水剂D氮气化学性质稳定作保护气【考点】常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途【专题】物质的性质与用途；性质决定用途【分析】物质的性质决定物质的用途，解答本题的关键是要掌握物质的性质，只有充分了解物质的性质才能对问题作出正确的判断【解答】解：A、石蜡具有可燃性，可以作燃料，故A的对应关系正确，故不选；B、氧气具有助燃性，但是能作燃料，故B的对应关系不正确，故选；C、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附一些色素和异味，可以用作净水剂，所以C的对应关系正确，故不选；D、氮气化学性质稳定，常用于作保护气，故D的对应关系正确，故不选故选B【点评】本题涉及的知识比较多，主要考查了物质的性质决定用途的科学规律，同学们在学习中要多思考物质的性质和用途的关系7溴元素的原子结构示意图及其在周期表中的信息如图所示下列说法错误的是（）An=5B该元素为非金属元素C形成的离子是BrD原子序数为35【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据微粒结构示意图的意义以及具体的结构示意图、元素周期表中一个小格表示的意义进行解答即可【解答】解：A在原子结构示意图中，核内质子数=核外电子数，故n=352818=7，故不正确；B元素名称为溴，属于非金属元素，故正确；C由A的分析可知，溴的最外层电子数为7易得到一个电子形成带一个单位负电荷的Br离子，故正确；D原子序数=质子数，溴的原子序数为35，故正确故选A【点评】本题考查了微粒结构示意图和元素周期表的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行8下列关于氧气实验的说法正确的是（）A加热分解氯酸钾制氧气未加二氧化锰反应不发生B红磷燃烧产生大量烟雾C收集氧气时，用带火星的木条进行验满，这是利用了氧气的可燃性D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，得到黑色固体物质【考点】氧气的化学性质；催化剂的特点与催化作用【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】A、根据实验室制取氧气的反应原理分析判断；B、根据磷在氧气中燃烧的现象分析判断；C、根据氧气的验满方法分析判断；D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象分析判断【解答】解：A、加热氯酸钾制氧气时，二氧化锰作催化剂，能加快产生氧气的速率，不加入二氧化锰也可以产生氧气，不过须加入到较高的温度，故错误；B、红磷燃烧产生大量白烟，故错误；C、收集氧气时，用带火星的木条进行验满，这是利用了氧气的助燃性，故错误；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，正确；故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、氧气的用途的注意事项、实验室制取氧气的反应原理即可正确解答9“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体下面有关“超临界水”的说法正确的是（）A它是混合物B它是一种不同于水的物质C它的分子之间有间隔D它的一个分子由4个氢原子核2个氧原子构成【考点】水的性质和应用；纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性【专题】空气与水【分析】当水的温度和压强升高到临界点以上时，就处于一种既不同于气态，也不同于液态和固态的新的流体态超临界态，该状态的水即称之为超临界水超临界水仍然是水，是水的一种特殊状态【解答】解：A、超临界水只含有水一种物质，属于纯净物，故说法错误；B、超临界水是水的一种状态，不是新物质，故说法错误；C、超临界水的分子间有一定的间隔，故说法正确；D、超临界水的一个分子中含有2个氢原子和一个氧原子，所以化学式表示为：H2O，故说法错误故选：C【点评】本题考查的是水的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行10景德镇市目前正在大力推进“创建全国文明城市”和“创建示范生态浮梁”的行动，下列做法不符合这一“主题”要求的是（）A城市生活垃圾定点存放，集中处理B市民吸完烟后的烟头不能随意丢弃C农村田地上的秸秆及时焚烧处理D农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕【考点】防治空气污染的措施；水资源的污染与防治【专题】化学与环境保护【分析】A根据推广垃圾分类存放，分类回收，分类处理，可以节约能源，保护环境进行分析；B根据不随意丢弃烟头利于保护环境卫生进行分析；C根据焚烧垃圾会造成空气污染进行分析；D根据农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕利于保护环境卫生进行分析；【解答】解：A推广垃圾分类存放，分类回收，分类处理，可以节约能源，保护环境，符合环保主题，故A符合；B市民吸烟后的烟头不能随意丢弃利于保护环境卫生，故B符合；C焚烧垃圾会造成空气污染，不利于保护环境卫生，故C不符合；D农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕传利于保护环境卫生，故D符合；故选C【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一二、选择填充题（本题包括5小题，每小题3分共15分先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项代号填在括号内，然后在D处补充一个符合题意的答案每个小题的选择2分，填充1分）11下列物质属于目前空气质量检测项目的是CA氮气 B二氧化碳 C臭氧 D二氧化硫【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等不同地区的首要污染物有所不同【解答】解：A、氮气是空气的主要成分之一，不属于检测项目；B、二氧化碳，是造成温室效应的主要气体，但没有计入空气污染指数，不属于检测项目，故错误；C、臭氧是空气污染物，属于检测项目，故正确；故答案为：C，二氧化硫【点评】本题考查的是“空气污染指数”这一个基础知识点，要熟记空气的污染及其危害，尤其是空气的污染及其污染物的来源等与大气污染相关的考题是中考比较热门的考点12下列物质属于混合物的是AA澄清石灰水 B红磷 C高锰酸钾 D空气【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：A、澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；B、红磷是由一种物质组成的，属于纯净物；C、高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物；D、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物故选：A；故填：空气【点评】由一种物质组成的物质属于纯净物，根据物质的组成种类可以判断物质属于纯净物，还是属于混合物13逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是AA物质的分子结构不同则性质不同，所以氧气和臭氧（O3）的性质不同B由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成C氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个，故非金属元素原子最外层电子数多于四个D元素是具有相同质子数的同类原子，所以氢元素和氧元素的本质区别是核内质子数不同【考点】分子的定义与分子的特性；纯净物和混合物的判别；核外电子在化学反应中的作用；元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类【分析】根据物质的组成和结构以及性质的关系、常见的概念以及元素的区别进行分析解答即可【解答】解：A、物质的分子结构不同则性质不同，氧气和臭氧的分子构成不同，所以氧气和臭氧（O3）的性质不同，正确；B、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但是纯净物不一定是由同种分子构成，比如铜是由铜原子构成的纯净物，错误；C、非金属元素原子最外层电子数不是都多于四个，比如氢原子最外层电子数是1个，错误；D、氢元素和氧元素的本质区别是核内质子数不同，；故填：A；核内质子数不同【点评】本题考查的是物质的微观结构以及概念的理解，完成此题，可以依据已有的知识进行14氧化汞受热时的变化可用如图表示，图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子，据图得出的结论中不正确的是AA所有物质均是由分子构成的B原子在化学变化中可以再分C原子是化学变化中的最小粒子D氧化汞受热能分解成汞和氧气【考点】微粒观点及模型图的应用【专题】化学反应模拟图型【分析】根据氧化汞受热时的变化微观示意图，可以分析反应物、生成物；由微粒的变化，分析在化学反应中分子、原子的变化，分析构成物质的微粒有哪些等【解答】解：由氧化汞受热时的变化微观示意图可知：A、加热氧化汞时，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，氧原子重新组合成氧分子，汞原子聚集成金属汞，由此证明构成物质的微粒不只有分子，还有原子有些物质是由离子构成的，故A说法错误；B、加热氧化汞时，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，然后汞原子和氧原子又重新组合，故能证明原子在化学变化中可以再分，故B说法正确；C、原子在化学反应中不能再分，原子是化学变化中的最小粒子故C说法正确；D、氧化汞受热能分解成汞和氧气故选A氧化汞受热能分解成汞和氧气【点评】熟悉化学变化的实质，根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，利用分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法15下列实验方案能达到预期目的是BCA检验排空气法收集氧气时是否收集满将带火星的木条放在集气瓶中B检验蜡烛燃烧是否生成水将干而冷的烧杯倒扣在火焰上放C探究呼出的气体和空气中二氧化碳含量的高低将燃着的木条分别深入到集气瓶中D区分二氧化碳气体和氧气将带火星的木条伸入气体中【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；蜡烛燃烧实验；吸入空气与呼出气体的比较；氧气的检验和验满【专题】实验设计题【分析】A、根据检验氧气是否集满是将带火星的木条放在集气瓶口检验的进行分析；B、根据检验蜡烛燃烧产物的方法进行分析；C、根据吸入空气和呼出空气的成分进行解答；D、根据氧气和二氧化碳的性质进行分析【解答】解：A、检验氧气是否集满是将带火星的木条放在集气瓶口检验的，故A错误；B、检验蜡烛燃烧是否生成水可将干而冷的烧杯倒扣在火焰上方，若有水雾出现，则证明有水生成，故B正确；C、燃着的木条能在空气中正常燃烧，但在呼出的气体中（主要是氮气和二氧化碳等）不能燃烧，因此可以说明呼出的气体中含有的二氧化碳较多，故正确；D、二氧化碳不支持燃烧，氧气支持燃烧，因此区分二氧化碳气体和氧气可用带火星的木条故选：BC，补充：将带火星的木条伸入气体中【点评】解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断三、填空与说明题（本大题包括5小题，共30分）16成语是我国的文化瑰宝，请用化学用语表示下列成语相关内容中带点的字：（1）如胶似漆：胶中含有碳、氢、钙等元素，写出其中一种非金属的元素符号C或H；（2）争风吃醋：醋酸溶液中含有氢离子H+；（3）信口雌黄：雌黄即三硫化二砷（砷元素符号As），三硫化二砷的化学式As2O3【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）金属元素名称一般有“钅”字旁，固态非金属元素名称有“石”字旁，气态非金属元素名称有“气”字头，据此进行解答即可（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略（3）化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零【解答】解：（1）碳、氢均属于非金属元素，其元素符号分别是C、H（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略氢离子可表示为：H+（3）三氧化二砷的化学式为：As2O3故答案为：（1）C或H；（2）H+；（3）As2O3【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键17氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种方法：电解水法方法：光解水法我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下：（“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂）（1）则水分解微观过程的正确顺序是（填数字序号）（2）上述过程中，变化的微观实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子（3）请写出该反应的符号（或文字）表达式H2OH2+O2；反应类型为分解反应【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；反应类型的判定；书写符号（或文字）表达式【专题】化学反应模拟图型【分析】根据化学变化的实质分析分解微观过程的正确顺序，根据反应写出反应的化学方程式，根据反应的特点分析反应的类型【解答】解：（1）化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程水分解的微观过程为，水分子分为氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，所以水分解微观过程的正确顺序是：；（2）由上述微粒的变化可知，化学变化的微观实质是：分子分成原子，原子重新组合成新的分子；（3）该反应是水在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解生成氢气和氧气，反应的符号（或文字）表达式为：2H2O2H2+O2；该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应故答案为：（1）；（2）分子分成原子，原子重新组合成新的分子；（3）2H2O2H2+O2；分解反应【点评】本题主要考查分解水制取氢气方面的知识，难度不大，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律18查阅资料，根据表中信息，请回答下列问题代号01PET02HDEP03PVC05HPE名称聚对苯二甲酸乙二酵菌高密度聚乙烯聚氯乙烯聚丙烯化学式（C20H8O4）n（C2H4）n（C10H4Cl）n（CH4）n用途矿泉水瓶，碳酸饮料瓶等清洁用品，沐浴产品的包装等雨衣、建材、塑料瓶等微波炉餐盘，果汁饮料瓶等根据表中信息，请回答下列问题（1）PET中含有C、H、O元素，属于纯净物（填“纯净物”或“混合物”），01号塑料主要用于制作矿泉水瓶（写出一种即可），不宜长期重复使用（耐热至70）（2）PVC与HPE对比，其是组成中除含有C、H元素外，还含有氯元素，03号塑料高温时容易产生有害物质，不宜用于包装食品（3）05号塑料具有的化学性质是耐热（或无毒）（写出一点即可）【考点】塑料及其应用；纯净物和混合物的判别；化学式的书写及意义；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】化学与生活【分析】（1）根据PET的化学式及其用途来分析；（2）根据PVC与HPE的化学式进行分析；（3）根据05号塑料的用途来分析【解答】解：（1）由PET的化学式（C10H8O4）n可知，它是由碳、氢、氧三种元素组成的，是一种含碳元素的化合物，属于有机化合物，可用来制矿泉水瓶，碳酸饮料瓶等；故填：C、H、O；有机化合物；矿泉水瓶（答案合理即可）；（2）PVC的化学式为（C2H3Cl）n，HDPE的化学式为（C2H4）n，PVC与HPE对比，其是组成中除含有C、H元素外，还含有氯元素；故填：氯；（3）05号塑料可用制微波炉餐盘，果汁饮料瓶等，说明05号塑料耐热、无毒，故填：耐热（或无毒）答案：（1）C、H、O；有机化合物；矿泉水瓶（答案合理即可）；（2）氯；（3）耐热（或无毒）【点评】本题考查了各种塑料的性质与用途，充分体现了物质的性质决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质19如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，及银元素在元素周期表中的信息请回答下列问题：（1）图中A、B、C、D粒子共表示3种元素（2）图中A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为AlCl3（3）D选项中x=8（4）E中银元素原子的质子数为47，一个银原子质量是一个碳12原子质量的9倍（5）如图甲是镓在元素周期表中的信息以及原子结构示意图，镓的相对原子质量为69.72；（6）镓元素属于金属元素（填“金属”或“非金属”）；位于元素周期表的第4周期【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答；（2）A、B、C、D中表示的阳离子的是A，为铝离子；阴离子是C，为氯离子；所形成的化合物为氯化铝；（3）原子中，质子数=核外电子数；（4）根据元素周期表中各部分的意义分析解答；（5）根据元素周期表中的元素相关信息，进行解答；（6）根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类：金属元素名称一般有“金”字旁，进行解答；根据周期数等于原子核外的电子层数来分析【解答】解：（1）依据质子数不同元素种类不同，由图示可知四种微粒中共有质子数是13、17和18的三种元素；（2）阳离子是质子数大于核外电子数，故A是带有三个正电荷的铝离子，而阴离子是核外电子数大于核内质子数，故C是带有一个负电荷的氯离子，故所形成的化合物的化学式为AlCl3；（3）由于原子中质子数与核外电子数相等，观察可知该微粒的质子数是18，是具有稳定结构的氩原子，所以核外电子数也应为18，所以X为8；（4）根据元素周期表中各部分的意义可知E中银元素原子的质子数为47，由于相对原子质量之比等于其质量之比，所以一个银原子质量是一个碳12原子质量的倍=9倍；（5）根据元素周期表中的元素相关信息，可知该元素的相对原子质量为69.72；（6）根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类：金属元素名称一般有“金”字旁，可知元素属于金属元素；镓原子核外有4个电子层，所以位于第四周期；故答案为：（1）3；（2）AlCl3；（3）8；（4）47；9；（5）69.72；（6）金属；4【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义、元素周期表中单元格的元素信息，是正确解题的关键20已知四种元素A、B、C、D，其中A离子核外电子排布与氢原子相同；B原子比D原子多两个电子层，B原子的最外层电子数与其电子层数相同；C原子核外电子数比B原子多3个；D+离子的核外没有电子（1）A元素符号：Cl （2）B离子符号：Al3+（3）C原子结构示意图： （4）D元素名称：氢【考点】物质的鉴别、推断；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】元素推断题【分析】根据A元素的带一个单位负电荷的离子有18个电子，可推知其核外应该有17个电子进而可得到该元素的名称；再对D原子的离子核外没有电子分析可知D是氢元素，依此为突破口对其它元素进行推断分析即可【解答】解：A离子核外有18个电子，则原子是17个电子，原子中质子数等于电子数，所以A是氯元素；D+离子的核外没有电子，可知D是氢元素，由于B原子最外层电子数比D原子核外电子数多2个，B原子比D原子多2个电子层可知B是铝元素，由于C元素的原子核外电子比B元素原子的核外电子多5个，故C是氩元素；（1）A是氯元素，元素符号为Cl；（2）B是铝元素，其离子符号为Al3+；（3）C元素是氩元素，其原子结构示意图为：；（4）D是氢元素；故答案为：（1）Cl；（2）Al3+；（3）；（4）氢【点评】本题考查学生根据核外电子层排布情况及电子数之间的关系进行元素的推断，解题的能力四、实验题与探究题（本大题包括3小题，共25分）21某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展O2和CO2的实验室制取和有关性质的研究请结合下列实验装置，回答有关问题（1）写出图中标有序号的仪器名称：分液漏斗（2）实验室若用B装置制取氧气，请写出反应的化学方程式：2H2O22H2O+O2（3）若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从b（填a或b）端通入（4）细铁丝在H装置中燃烧，可观察到的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，得到黑色固体物质（5）C装置与B装置相比，其优点是（写一点即可）控制反应速率（6）有同学指出，在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，用排水法收集了两端呼出的气体则如图中可用于收集二氧化碳的装置有D、F、G（7）已知二氧化氮是一种红棕色气体，密度比空气大，易溶于水用F装置探究分子运动的实验时，为尽快观察到实验现象，二氧化氮应放在上（填“上”或“下”）层的集气瓶中，另一瓶放空气，抽去两瓶间的玻璃片，可以观察到的现象是下层集气瓶中的气体逐渐变红【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】分液漏斗方便加液体药品，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从短管进入，因为氧气的密度比水小；铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，得到黑色固体物质；C装置与B装置相比，其优点是：控制反应速率；已知二氧化氮是一种红棕色气体，密度比空气大，易溶于水用F装置探究分子运动的实验时，为尽快观察到实验现象，二氧化氮应放在上层的集气瓶中，另一瓶放空气，抽去两瓶间的玻璃片，可以观察到的现象是下层集气瓶中的气体逐渐变红【解答】解：（1）分液漏斗方便加液体药品，故答案为：分液漏斗；（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；故答案为：2H2O22H2O+O2；（3）若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从短管进入，因为氧气的密度比水小；故答案为：b；（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，得到黑色固体物质；故答案为：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，得到黑色固体物质；（5）C装置与B装置相比，其优点是：控制反应速率；故答案为：控制反应速率；（6）有同学指出，在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，用排水法收集了两端呼出的气体则如图中可用于收集二氧化碳的装置有D、F、G；故答案为：D、F、G；（7）用F装置探究分子运动的实验时，为尽快观察到实验现象，二氧化氮应放在上层的集气瓶中，另一瓶放空气，抽去两瓶间的玻璃片，可以观察到的现象是下层集气瓶中的气体逐渐变红；故答案为：上；下层集气瓶中的气体逐渐变红；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和铁在氧气中燃烧的现象等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中22研究和控制化学反应条件有重要意义（1）同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间 实验30%双氧水的质量（g）加入的水的体积（mL）二氧化锰质量（g）收集时间（s）11040520022030510033020567取用二氧化锰的仪器是图1中的B（选填编号）写出上述反应的化学反应方程式2H2O22H2O+O2实验3中，加入的二氧化锰质量为5g相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快（2）同学通过查阅资料得知，双氧水在70以上会较快分解产生氧气为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择图2装置（气密性良好）进行实验实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是氧气中混有较多的水蒸气，同学分析原因后，采用了排水法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气【考点】影响化学反应速率的因素探究；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式【专题】科学探究【分析】（1）根据二氧化锰是固体粉末选择取用装置；根据双氧水在二氧化锰催化作用下生成水和氧气写出反应的方程式；根据题目中提供的数字结合实验是探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响；分析数据；根据数据分析实验结论；（2）根据在加热双氧水的过程中一定会有水蒸气散出，使收集的氧气不纯及收集纯净气体的方法分析【解答】解：（1）二氧化锰是固体粉末，取用时要用药匙；故填：B； 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，故反应的方程式是：2H2O22H2O+O2；实验探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响所以在其他条件相同的情况下进行了三次实验，所以实验3中，加入的二氧化锰质量为5g；故填：5；通过实验中的数据可知，在相同的条件下，双氧水的溶质质量分数越大，反应速率越快故填：相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快；（2）在加热双氧水的过程中一定会有水蒸气散出，使收集的氧气不纯，所以将带火星的木条放在导管口没有复燃；为收集到较纯净的氧气，可以采用排水法收集故答案为：氧气中混有较多的水蒸气；排水【点评】本题考查药品的取用、气体收集装置的选择、化学方程式的书写等知识，考查的范围较大，需要同学们细心分析解答23某研究性学习小组设计了如图所示装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50cm2、高20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）他们的操作过程如下：a检查装置的气密性；b加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处；c将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；d通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）（1）在操作a中检查装置气密性的方法是将右侧的玻璃管上提，若两边液面形成稳定的液面差，则气密性良好（2）在上述实验中，下列物质不能代替铜粉的是BC（填字母）A红磷，B木炭，C铁粉（3）在操作d结束时，装置A中液面的刻度约为12cm（填整数）如果在操作d结束时，装置A中液面刻度在11cm处，则实验结果比理论值偏大（填“偏大”或“偏小”）（4）此装置与教材装置相比其优点是（写一点即可）装置与空气完全隔绝实验误差小，不污染环境【考点】测定空气里氧气含量的探究；检查装置的气密性【专题】科学探究【分析】只有熟悉用铜粉、铁粉和红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题（1）根据检验装置气密性的方法解答；（2）根据木炭与氧气反应生成气体，铁在空气中不燃烧进行解答；（3）根据空气中氧气的体积分数进行解答；（4）不同的实验装置，优缺点不同【解答】解：（1）在操作a中检查装置气密性的方法是由B装置中玻璃管的敞口出加入水，并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处，静置一会儿后观察A中液面若仍然在15cm处，则说明装置的气密性良好（2）选项中木炭与氧气反应能产生气体，铁在空气中不燃烧，因此不能用木炭、铁代替铜粉故选BC（3）液面至A装置的15cm刻度处后，A装置内气体的高度为20cm，其中氧气约占15cm=3cm因此反应完成后，A中液面应上升至15cm3cm=12cm处若液面升至11cm处，则15cm11cm=4cm3cm说明实验结果比理论值偏大（4）本实验的优点有：能够避免乙中燃烧的红磷伸入集气瓶时导致的空气膨胀外逸，从而减小误差，同时能够避免乙中燃烧产生的红磷污染环境答案：（1）将右侧的玻璃管上提，若两边液面形成稳定的液面差，则气密性良好；（2）BC；（3）12；大；（4）装置与空气完全隔绝实验误差小，不污染环境【点评】本题主要考查空气中氧气含量方面的知识，解答时要注意测定氧气含量前，一定要检验装置的气密性五、计算题（本大题包括1小题，共10分）24在中学化学定量实验中，经常要用量筒来量取一定体积的液体或对一定体积的液体进行读数由于实验者观察方法不正确，而造成所量取液体的体积或读出的体积数值存在误差读数时视线应与凹液面的最低处保持水平；量筒的使用经常分两种情况：（1）对一定体积的溶液进行读数如图甲所示使用的是分度值为0.1ml的量筒正确的读数为8mL俯视读数偏高（填“偏高”或“偏低”）仰视读数偏低（填“偏高”或“偏低”）（2）量取一定体积的液体如图乙若需量取95mL水，最好选用100mL的量筒并配合使用胶头滴管进行量取，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积大于（大于、小于、等于）95mL（3）向量筒注入水，俯视读数为Aml，倒出一部分水后，仰视读数为Bml