资源描述
,林中乐队,【苏联】维塔利比安基,维塔利比安基，是一个热爱大自然、热爱生活的人，为孩子们创编了森林报等很多作品.他用那轻快的笔调,描绘了一个个生动有趣的故事,令人们读得心旷神怡、身临其境.,我会读,奏乐清脆小猫惊异竟然折扣咳嗽嗡嗡婉转哼哼干枯衣兜黄莺啭zhun啼t打盹dn嗥ho声呻shn吟燕yn雀鸫dng鸟吱吱嘎g嘎啄zhu木鸟咕g噜l咕噜鼓槌chu蚱zh蜢mng锯j齿扑噜扑噜喧xun嚣xio沙雉zh异想天开腾tng身不折不扣,朗读课文,1、有感情的朗读课文，读准字音。2、了解课文中提到了多少种动物？多少种声音？以及它们发音的方式。3、找出文中的中心句。,默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物的声音特征？,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。,燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟,用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎嘎的拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟尖声尖气的吹着笛子。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜的吵一阵,又呱呱呱的叫一阵。,读一读,燕雀,莺,鸫鸟,甲虫,啄木鸟,黄鸟,母鹿,狼,猫头鹰,蜜蜂,青蛙,同桌齐读课文第三四自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物奏乐的情形，想象小动物们演奏时的情景，美美的读一读。,天牛,转动脖子,蚱蜢,小爪子,水鸟,长嘴,长嘴伸到水里吹,沙雉,尾巴,用尾巴唱歌,天牛,蚱蜢,火红色水鸟,沙雉,找出文中的象声词,一、什么是象声词？象声词，又叫拟声词。是摹仿自然声音构成的词。二、有哪些象声词？吱吱嗡嗡呱呱吱吱嘎嘎嘎吱嘎吱哼哼咕噜咕噜呱呱呱扑噜扑噜咩咩,找出文中带有破折号的句子,1、天牛的脖子嘎吱嘎吱地响这不是活像在拉一把小提琴吗？2、它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！破折号的前后部分分别指什么？,体会作者的心情,1、填空，体会作者为什么用这样的词语形容动物发出的声音？燕雀、莺和鸫鸟歌声（）（）。黄鸟（）地吹着笛子。,清脆,纯净,尖声尖气,2、读一读，用词语置换的方法，想一想，如果是你，会怎样表达句子画线部分的意思？A、没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。这是一个拟人句，描写动物们热烈地、起劲地参与奏乐的情景，表现了作者的赞美之情。B、沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了。也是拟人句，“竟”字表达了异想天开的语气，写出了沙雉发声的奇妙，像一个调皮的孩子在玩耍。,理解课文,一、找到文中的重点句，即中心句。并体会其作用。“森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各有各的曲子，各有各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”1、根据上下文找出，“所有的动物”指哪些动物？包括虫、鸟、兽等几类。说明了森林中动物之多，因此组成了森林乐队。2、四个“各有各的”说明了什么？写出了动物之多，说明了声音非常的繁杂。3、作者为什么把动物们的叫声比作“唱歌奏乐？不仅是动物们的声音好听，更是作者喜爱这些动物们。,结构梳理,林中乐队,总：森林里所有鸟儿都在唱歌奏乐（1）,分：各种声音小动物的乐器和演奏方法（2-4）,总：森林里的乐队就是这样组成的（5）,热爱森林热爱动物热爱大自然,总结,作者用拟人、比喻等手法介绍了“森林乐队”的成员发出的声音，并具体介绍了演唱者和演奏方法，表达了作者对森林、动物以及大自然的热爱之情，启发我们要热爱动物，热爱大自然。,
展开阅读全文