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我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女,特蕾莎(MotherTeresa)1910-1997南斯拉夫/印度,一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐.。多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写出了瞎眼乞丐的无助与茫然。多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不仅仅是诗句，送给他的是温暖，是春天，对吗？,老王,杨绛,jing,学习目标,1.学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3.感受人物的心灵美，学会善待他人，关注生活中的弱者。,伛()镶嵌()攥()骷髅()取缔()塌败()滞笨()荒僻()惶恐()愧怍(),y,p,zun,t,d,klu,zh,zu,hung,xinqin,识记字词,杨绛，杨季康的笔名，生于1911年，钱钟书的夫人，著名作家、评论家、翻译家和学者。祖籍江苏无锡。著有散文集干校六记将饮茶、我们仨、长篇小说洗澡等，译有堂吉诃德等。,作者简介,钱钟书夫妇和女儿钱媛,“我们仨（s）”,杨绛与钱钟书,钱钟书夫妇和女儿钱媛,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文。当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下，但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。,写作背景,视频朗诵,听读课文，走近老王。说一说：在你心目中，老王是一个什么形象？请用:“老王是一个的人，表现在。”的句式表达出来。,整体感知,请同学们找出能够体现老王人物形象的语段，谈谈你心目中的老王。建议用“老王是一个什么样的人,从文中他的形象来看，”的形式表达出来。,初识老王,示例：老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。,老王是一个有金子般心灵的人。表现在送钱先生看病，不要钱。,思考：,老王是一个怎样的人呢？,老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但老王心好，老实厚道，有良心，关心人。,苦、善,再读课文，填下表,生理缺陷,带着重病给作者送香油、鸡蛋。,给作者家送冰，车费减半。,老实厚道,5,4,职业,居住条件,送钱先生看病，不愿拿钱。,外貌,神态,语言,动作,苦,善,外貌,善良淳朴,知恩必报,生活,身体,精神,老王之所以在离世的前一天还抱病来到作者家里送来香油、鸡蛋表示感谢，说明作者一家对老王的关照，老王至死不忘。通读全文，思考作者一家人对老王的“善”主要体现在哪些方面？（按照课文顺序概括回答)_,照顾老王的生意，坐他车；,老王再客气，也付给他应得的报酬；,作者的女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；,老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。,关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；,善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,怀念老王,作者为什么会感到愧怍呢？,明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。,我们应该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为“送人玫瑰，手留余香”。,小结,关注“老王”,我们应如何对待他们？,新时期的“老王”,请慢点,我也给,角落里的无奈,或许这个也需要我们思考些什么。,我们的课桌，我们的床,赠言,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,平等尊重博爱善待我们身边的每一位“老王”。,完成课后练习,一、作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍,我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。,二、比较下边每组两个句子，联系上下文，说说在表达上的好处。,“前任”一词简练，小词大用，又很风趣。,“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。,“强笑”不但准确，而且含蓄，透露作者见到老王病得那么重，还来谢“我们”，心中有说不出的悲酸和感动。,三、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分,最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了。这几天,总是睡不着,脑子里像走马灯似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍.最后,我想起了钱先生和他的太太.他们是好人,可这个世道.我站在钱先生家门口,拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋,反正我也用不着什么钱了.身子的确是不行了,走了不远的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直颤.我想敲敲门,没想到整个人就扑在了门上,我挣扎着立好,站好。门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕.我不由有点害怕,她会不会认不出我了呢?会不会赶我走呢?这时她说话了:啊呀,老王,你好些了么?我放心了,看来她还认得我,我一高兴,就进了屋,随即又有些后悔,明知道自己的样子吓人,干吗还要进屋呢?我把手上的东西一递:这些.给你的.你和钱先生.好人.不知怎么的,嘴不听使唤,话也说不清楚,幸好她接过去了.然后,她往屋里看看,转身走过去,我一下明白了。我不是要钱.我知道,我知道-不过你既然来了,就免得托人捎人.我沉默了,看着她进去,拿了钱出来,我接过钱和包鸡蛋的布,转过身子,走出了门。,现实生活中，你所知道的有哪些不幸的人？他有什么样的特点？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？和同学讨论后，写在作业本上。,探究思考,课后作业,
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