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5,中国现代诗歌五首,1知人论世,(1)闻一多，原名闻家骅，又名闻亦多，诗人、学者、斗士。 因投身民主运动，1946 年被国民党特务暗杀。“新月派”主要 诗人之一，提出新诗的“三美”(音乐美、绘画美、建筑美)理 论，倡导新诗格律化。代表作有红烛、死水等。,(2)徐志摩，浙江海宁人，现代诗人。名章垿，字志摩，小 字幼申。曾经用过的笔名有南湖、云中鹤等。“新月派”的代 表诗人之一。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。 代表作有志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集等。 (3)艾青，浙江金华人，现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、 克阿、林壁等。新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔 触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人 民，礼赞光明，思考人生。其作品思想浑厚，情感深沉，手法 多样。代表作有诗集大堰河、黎明的通知、归来的歌 等。,(4)食指，原名郭路生，北京人，当代诗人。因遭受强烈刺 激导致精神分裂。早期的诗歌有一种对生活“不抱幻想，也不 绝望”的存在主义精神。“文革”后的诗更加深沉，在沉静中 寻找力量。代表作有这是四点零八分的北京、相信未来、 热爱生命等。,(5)舒婷，原名龚佩瑜，福建厦门人，当代女诗人。“朦胧 诗派”代表诗人之一。擅长于自我情感律动的内省，在把握复 杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感，又能在一 些常常被人们漠视的常规现象中发现尖锐深刻的诗化哲理。代 表作有祖国啊，我亲爱的祖国、致橡树等。,2新月社和“三美”新格律诗理论,新月社成立于 1923 年，是中国现代文学史上的新诗团体。 代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。 徐志摩、闻一多不满足于新诗的自由散漫，努力追求新的格律。 其中卓有成效的是闻一多。他的诗歌理论对新月诗派有着很大 影响，在徐志摩的许多诗作中均得以体现。其诗论的核心内容 是讲究诗的“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。,音乐美：指音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺 的排列组合要有规律。闻一多在继承我国古典诗词中的“顿”、 借鉴西方十四行诗的“音步”的基础上，提出了“音尺”。新 格律诗的音乐美，其最重要的表现就是节奏感强。,绘画美：指诗的词藻要力求美丽、富有色彩，讲究诗的,视觉形象和直观性。,建筑美：指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，,行与行之间要均齐。,3朦胧诗,朦胧诗产生于 20 世纪 70 年代末、80 年代初，一改新诗“明 白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往 往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多 层次的意象叠加(即诗的意象、内涵具有多义性)，给诗蒙上了 一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。“朦胧诗”的精神 内涵有三个层面：一是揭露和批判黑暗的社会；二是在黑暗中 寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩；三是在 人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。,“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现实”与图解政策 的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上 达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，“朦胧诗”的崛起 也是中国文学生命之树的崛起。代表诗人有舒婷、北岛、顾城 等。,1字音识记 (1)单音字,gu,y,jio,q,chn,gng,mi,xng,go,y,shng,y,sh,jn,l,lng,(2)多音字,巷,巷战( 巷道(,) ),角,角落( 角色(,) ),爪,爪牙( 鸡爪(,) ),监,),监禁( 国子监(,),颤,),颤抖( 颤栗(,),曲,曲高和寡( 曲意逢迎(,) ),xing hng,jio ju,zho zhu,jin jin,chn zhn,q q,2字形识别,发 jio( 咆 xio( jio(,) ) )养,追 s( shu(,) )风,pn( 船 pn(,)头垢面 ),z(,)咒,j(,)丧,刀 z(,),笙 xio(,),xio(,)瑟,严 s(,),fi(,)翠,文采 fi(,)然,fi(,)声中外,酵 哮 教,溯 朔,蓬 篷,诅 沮 俎,箫 萧 肃,翡 斐 蜚,3词语积累,絮聒：絮叨。,蓬发垢面：头发蓬乱，面孔肮脏。形容人外表不整洁。 凄风苦雨：形容天气恶劣；也比喻境遇悲惨凄凉。 天涯海角：天的边际，海的角落。形容极遥远偏僻的地,方。,剩菜残羹：指吃剩的食物。比喻弃余而无用之物。,【寂寞,寂寥】,寂寞：孤单冷清。,寂寥,寂寞,寂寥：寂静，空旷。多用于书面语。 例：她的声音回荡在_的原野。 一忽儿的_，或许可以产生出一种奇妙的构想。,【沉淀,沉积】,沉淀,沉积,沉淀：凝聚，积累。可用于抽象事物，也可用于具体事物。 沉积：沉淀，积聚。多用于抽象事物。 例：该药品在保质期内如有少许_，属正常现象。 2012 年的奥运会正是伦敦向世界展示其人文价值与历史 _的最好机会。,【侵蚀,侵吞】,侵蚀：A.逐渐侵害使变坏；B.暗中一点一点地侵占(财物)。 侵吞：A.暗中非法占有(别人的东西或公共财物、土地等)；,B.用武力吞并或占有(别国的领土)。,侵蚀,例：部分古长城墙体经过岁月的_，仅存有地面 遗迹。 性格内向、别人看来“老实、本分”的李某，在两年时,间里，_了单位 46 万元的停车款。,侵吞,【斑斓,斑驳】,斑斓：灿烂多彩。 斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，形容色彩纷杂。也作“斑,驳”。,斑斓,斑驳,例：中秋夜晚，星光_，月色迷人。 古老的街道上阳光_，只能看到一线蓝天。,1死水 这首诗采用了_的艺术手法，把军阀统治 下黑暗陈腐的旧中国比做_，对其进行了强 烈的鞭挞与诅咒，表现了诗人与这个黑暗政府势不两立的决心。,全诗脉络如下：,象征和反讽,“一沟绝望的死水”,死 水,2再别康桥,情感的起伏变化,对康桥的爱恋,这首诗以作者离开康桥时_为线索，描绘 了康桥的秀丽风光，展现了一幅幅具有动态美感的画面，表现 了诗人_，对已逝美好事物的怀念和 因康桥理想破灭的哀伤。感情真挚、隽永。全诗脉络如下：,3雪落在中国的土地上,忧国忧民的沉重心情,这首诗抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及 诗人_。全诗脉络如下：,4热爱生命,对生命的执著爱恋,热爱生命,这首诗共七节，前三节表达一种_；后面 四节进一步描绘_ 的具体表现，塑造了抒情主人公 “我”的形象。全诗脉络如下：,5双桅船,象征,意象,诗人运用_手法，借助双桅船、岸、风、风暴、灯等 _，激励自己要像“双桅船”那样不怕挫折、不怕困难， 永不放弃，不知疲倦地将生命之舟驶向彼岸。全诗脉络如下：,要点一：分析诗歌的思想内容,1.死水中反复强调“这是一沟绝望的死水”，这体现,了诗人什么样的思想感情？,答案：对死水的寄托有不同的看法，比较大众的一种 看法是全诗的一种隐喻。它以一沟死水比喻那个黏滞得流不动 的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。“死水”再加 上“绝望”，是诗人对现实的坚决的否定，表现了鲜明的批判 精神。,2.再别康桥中情感的起伏变化是怎样的？,【点拨】诗人就是通过对于康桥景色的细致描绘表达对康 桥的深厚感情。一切景语皆情语，要理解诗人的情感起伏变化， 必须对写景的句子细细品味。,答案：本文以作者离开康桥时情感的起伏变化为线索：不 忍分离之情(第 1 节)欢喜迷恋之情(第 2 节)永久爱恋之情 (第 3 节)如梦如幻的留恋之情(第 4 节)如醉如痴，愿与康河 融为一体之情(第 5 节)寂寞苦涩之情(第 6 节)无言的结局， 伤感之情(第 7 节)。,3中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，诗句中的“雪”既 指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。说说雪落在中国的土 地上这首诗中“雪”有什么含义。,4热爱生命中所塑造的抒情主人公“我”是一个怎样,的形象？,【点拨】鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，首先应确定塑造 了什么形象，其次应从形象的基本特征及形象的意义等方面来 解读。,答案：本诗中的抒情主人公“我”的形象，是诗人塑造的 艺术形象，抒发了诗人的真实感情，因此其中也具有诗人的形 象，但与诗人不是等同的。我们完全可以把抒情主人公的形象 看做是中华民族拼搏进取的形象，也可以理解为一个历尽艰辛 苦难的顽强不息的形象，或者说是一种珍爱自己、珍爱中华民 族、珍爱伟大祖国，并甘愿为之洒尽热血、历尽沧桑、鞠躬尽 瘁死而后已的伟大精神的凝结。,5如何理解双桅船中的意象？,答案：“船”双桅并在，意味着爱情与事业并立而又相 互区别。“风”意味着时代紧迫感。“岸”象征着女性的爱情 归宿。“风暴”暗指诗人与同时代人所经历的不平常的时代风 云。“灯”象征着光明、信念。“船”与“岸”的对话实际 是诗人的内心独白。“船”尽管被雾打湿了双翼，仍然要在风 暴中前行，这种行进是无休止的，人生追求也是无休止的。在 到达一个理想彼岸之后，新的理想彼岸又在前面诱惑，生命不 息，追求不止。,要点二：分析诗歌的表现手法,1死水一诗中作者是从哪几个方面来描绘“死水”的？ 作者在描绘中采用了什么修辞手法？有怎样的效果？,答案：死水从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的 特点。采用了比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶， 意在反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，并进行尖锐讽刺，给 黑暗的社会以无情的揭露与批判。,2如何解读“但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫,也为我沉默，/沉默是今晚的康桥”这几句诗？,这几句诗是再别康桥一诗的高潮所在。承上一节“寻 梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌” 是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只 身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为我的离别而沉默不语。 离情别绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将 “悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形 为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚 的康桥”一句也有类似的效果。,3在热爱生命一诗中，作者所选取的意象都有什么样,的共同点？作者如此选择的目的是什么？,【点拨】此题应从意象所蕴涵的作者的思想情感这一方面 来寻找共同点，进而分析其在诗歌情感表达方面所起的作用。 答案：这首诗在意象的撷取上，有一个非常显著的特点， 就是多选取那些带有痛苦和悲哀色彩的客观物象，如“攀附的 葛藤”、“凄风苦雨”、“荒草野径”、“顽石棱角的坚硬”、 “拦路的荆棘”、“冬天风雪”、“夏天毒日头”等，这些意 象，看似信手拈来，实际上是诗人的真情凝聚；这些意象，借 物载情，寓情于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁 悲慨、深沉丰沛的思想和感情的内蕴以及独特的诗美空间。,运用意象，写出有意境的抒情文章,文本提炼,无论是再别康桥里诗人对康桥的不舍与留恋，还是热 爱生命里所表达出来的沉郁悲慨，字里行间皆充溢着真切诚 挚而浓郁之情。但感情并不是诗歌，从感情到诗歌，这中间有 一个具体外化的过程，这个外化的过程既是“思与境谐”的意 境营造过程，更是“意与象俱”的意象构造过程。一首诗歌、 一篇文章是否韵味独特，要看该文有没有情景交融、虚实相生 的审美意境，说到底是看有没有优美巧妙的意象。要写出具有 意境的抒情散文就需要懂得选择意象。,技法点拨,要选择意象，思路有两种：一种是诗人眼中先见某物，然 后托物言志，谓之物象的情思化，也就是捕捉物象提炼意象； 另一种是先有情思，然后借物巧言之，谓之情思的物态化，也 就是因意造象。,1捕捉形象提炼意象。,意象提取的过程，并不是将已获得的物象原封不动地照搬 出来的过程，而是在积累物象感知的基础上通过联想、想象提 取理性的观念物象，形成创新物象的过程。意象是融入了主观 情意的客观物象。在现实生活中，由于人们对物象的感知、领 悟不够深透，许多意象是飘忽不定、若明若暗的，特别是一个,物象可以构成意趣各不相同的许多意象，这就要从引发灵感之 泉的角度出发，运用统摄思维方式，把众多的“物象点”集合 起来，加以融化变通。也就是说，把众多物象点归拢起来，找 出其中共同的东西，形成作者的总体感受。即在物象点的统摄 基础上，形成了自己的感悟点。这时，你就已经捕捉到了意象， 并渗入自己的感情、观点，得到感悟；在此基础上，再把感悟 点的方方面面都分散，扩展为几条线索，使感悟点具体化、明 晰化、丰富化。感悟点力求分散，这是从丰富文章内容的角度 讲的，分散不是结果，分散之后还要从提炼主旨这个方面来集 中。,如长亭送别中选用了下列意象：,碧云天/黄花地/西风紧/北雁南飞/霜林染醉,作者用几个带有季节性的景物作为物象，创造出能融入浓 重的离愁的意象，衬托出离人的情绪。萧瑟的秋景与悲凄的心 境合而为一，就把读者引向那富有诗情画意的意境里。,2因意造象。,散文大多有一个中心场景或中心事物，而中心场景或中心 事物又往往与某一情景、画面、景物等相关联，如雪浪花 中“浪咬礁石”这一情景，海上日出中的 “日出”这一画 面，都可称作物境，当这些物境融入了作者的思想情感，进入 到文章中去形象、生动、具体地表达主题思想时，这些物境中 的物象就变成了一个个鲜明的意象。意象之所以不再是物象， 因为不仅有“物”有“象”，而且还有“意”的主观融注，是 主客观的统一体。但长期以来，散文写作指导，比较关注收集,材料、提炼主题，忽略潜心体味自我情感本身，忽略捕捉那潜 于心中、注入了丰富情感的意象。只有找到了渗透情感的意象， 收集资料，提炼主题才是有意义的工作。这也就是人人都在生 活，都有素材，却不能人人都能写作的原因。其实，意象是一 个微妙复杂的心理过程，它在初始阶段往往体现为一种感觉、 一种情绪，一个遥远的记忆，一个朦胧的画面。这一切都来源 于作者长期的生活积累和感情积蓄。,如朱自清的春中的描写：,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们,上前去。,在这儿为了描写春的无限生机、美丽的姿容、巨大的创造 力，作者演绎了三个意象，引起读者的美好联想，从而抒写出 春天对人们的激励和鼓舞。,请你以“故乡”为主题，选用几个意象，试着创作一首小,诗或一篇散文，表达你的心情。,技法运用,地拥抱,它们翻给我看褪色的老相片/我在宽阔的田野跑过/我在高 大的绿树下嬉戏/ 我在清澈的小河里捉鱼/ 我的欢笑将鸟儿惊 飞,哦/我的故乡/我彩色的故乡,蓬蓬的大树/沙沙地/在温柔的风中微笑/如一把伞/将我紧紧,真正的高贵,许多人喝同一河流里的水，只是有的人用金杯玉盏盛着喝， 有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。于是用金 玉之人觉得自己高贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了 许多，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说一声：“好解渴 呀！” 生活的本质是，你喝的是水，而不是盛水的杯，真正的 高贵是你喝上了更甘甜的水，而不是举起了华贵的杯。 适用范围：贫贱与高贵、外表与实质、命的价值、人生的,乐趣、生活的本质。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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