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新课导入,不能制约自己的人，不能称他为自由人。毕达哥拉斯我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。西塞罗自由是做法律所许可的一切事情的权利。孟德斯鸠,自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。那么我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现自由平等的追求？,第七课尊重自由平等,第四单元崇尚法治精神,第1课时自由平等的真谛,【学习目标】知识目标：通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。能力目标：结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例，理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。情感、态度与价值观：通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。【学习重、难点】重点：自由的意义、平等的含义。难点：法治与自由的关系。,1自由的意义拥有自由，不仅能增强个人的_感，而且能激发每个人的_从而推动社会的_与繁荣。2为什么自由要受到必要的限制？自由不是_它是有限制的、_的。必要的限制是对自由的_。无限制的自由只会走向自由的_，导致混乱与伤害。,自主预习,第七课尊重自由平等,幸福,活力,进步,为所欲为,相对,保护,反面,3自由的含义自由主要指人们在_规定的范围内，依照自己_活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的_。4法治与自由的关系(1)法治与自由_，_。(2)一方面，法治标定了自由的_，自由的实现不能触碰法律的_，违反法律可能付出_的代价；另一方面，法治是自由的_，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。,法律,意志,不可分割,相互联系,各项权利,界限,红线,失去自由,保障,第七课尊重自由平等,(3)法治既_自由又保障自由。社会生活中，有_才有秩序，_才享自由。5怎样正确认识平等？(1)平等是人类的崇高_，是社会发展的永恒_。(2)在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况_对待；二是不同情况_对待。(3)法律面前人人平等，是社会_的标志，也是社会主义_的基本原则之一。,规范,边界,主题,理想,守底线,同等,差别,文明进步,法治,第七课尊重自由平等,6法律面前人人平等表现在哪些方面？(1)任何公民，都一律平等地享有_和_规定的各项权利，同时必须_地履行宪法和法律规定的各项_。(2)我国公民的_一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以_，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的_。,宪法,法律,合法权益,义务,平等,追究,特权,第七课尊重自由平等,亲爱的同学，快来检测学习效果吧！1无限制的自由，只会走向自由的反面，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的保护。()2自由就是指人们依照自己意志活动的权利，而法治标定了自由的界限，必然使人们的自由和权利受到干涉和损害。()3社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由，法治与自由是相互联系、相互依存的。()4平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题，平等要求任何情况下都要做到平等对待每一个人。(),新知小测,第七课尊重自由平等,5法律面前人人平等意味着必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务，却不能保证平等地享有宪法和法律规定的各项权利。(),6画中有话,请思考：漫画说明了什么？,社会生活中的就业不平等现象依然存在，提高人们的平等观念和法治观念刻不容缓，平等的实现离不开法律的规范和保障。,第七课尊重自由平等,一、无法治不自由,有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。庄子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣：“我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被供奉起来，还是宁愿活着在地上到处爬？”两位大臣都说：“宁愿活着在地上爬。”庄子说：“是啦！你们请回吧！我也宁愿在地上自由自在的走。”,庄子的故事,交流分享,一、无法治不自由,材料一曾在书上读过这样一段对话车轮问方向盘：“为什么你总是约束我的自由？”方向盘回答：“你若是被给予过多的自由，那么定会走到邪路上。”由此可见，约束很重要，自由需克制。约束是限制，却并不是囚禁，它只是为了防止我们过度自由，同时也是促进我们严谨、成功的苦口良药。,第七课尊重自由平等,材料二风筝很自由，可以翱翔于天地之间。风筝身上连着一根线，使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔，不至于飞走。可是，当这根线拉得太紧时，风筝就会像没头苍蝇一样，失去它原有的美好风姿，完全没有了线的牵引，失去平衡的风筝会很快从天上掉下来。,第七课尊重自由平等,(1)你对材料一中“约束很重要，自由需克制”是怎样认识的？,自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。,第七课尊重自由平等,(2)材料二中“当线拉得太紧时，风筝就会失去它原有的美好风姿”说明了什么？为什么？,说明人们向往自由、需要自由。拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。,第七课尊重自由平等,(3)结合上述两则材料，请你谈谈法治和自由的关系是怎样的？,法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。,第七课尊重自由平等,【新知巧拓展】微提醒：社会生活中没有绝对的自由，每个人在拥有自由的同时都要受到一定的限制。过度的自由不是一件好事，法治的限制并不是要扼杀我们享有自由的权利，而是为了保护我们不误入歧途。,第七课尊重自由平等,二、法眼看平等,材料一株洲新闻网2017年5月31日消息：2017年高考，株洲市共有两名学生可以享受优惠加分政策，一名是“归侨和华侨子女”，一名为“自谋职业退役士兵”。与此同时，我市367个学生享受少数民族优惠加分，他们根据不同的类型可以享受5分到20分的加分。从今年开始，湖南省的高考加分项目将大为缩水，今年只有极少数学生能享受六项高考加分项。材料二我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前人人平等。,第七课尊重自由平等,(1)材料一中的高考优惠加分政策对全体考生平等吗？为什么？,平等。平等在法律意义上也包括不同情况差别对待。,(2)有人说：“既然提倡平等，那么就应坚持任何情况下都无差别对待。”你赞同这种观点吗？请简要说明理由。,不赞同。平等也总是受到社会条件的制约，有些时候“不同情况差别对待”正是为了追求实质上的平等。,第七课尊重自由平等,(3)公民在法律面前人人平等主要体现在哪些方面？,任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。,第七课尊重自由平等,无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各种权利。法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。,感悟平台,【课堂训练】,1“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确的有()自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣ABCD,A,2风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这一事例启示我们()A法律是自由的约束和保障B法律是对自由的否定C法律是获得自由的唯一条件D真正的自由是不受任何限制的,A,3某校的午休铃声响过后，八年级(1)班宿舍的其他同学都上床休息了，小梁还在大声地朗读英语。室友提醒他，他却说：“学习是我的自由，任何人都不能干涉。”小梁的言行主要错在()A不能宽容待人B不懂得公民依法享有的权利C没有认识到自由是有限制的、相对的D不了解未成年人不能享有一切权利,C,4“自由精神是法治产生的动力。”对此理解不正确的是()A法治与自由相互联系，不可分割B法治是自由的保障，对自由的必要限制是为了更好地保护自由C拥有自由的确能增强个人的幸福感，从某种意义上却不利于法治国家的进步与繁荣D法治既规范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底线来源:,C,52017年嘉兴市十大政府民生实事工程全速推进，其中危旧房治理改造大大改善了困难群众的住房条件，截至目前，全县10个解危主体完成危房解危任务量的98%，其中城镇危房解危153幢，完成率100%。对此，下列说法中正确的是()A有利于实现人与人之间绝对的平等B说明我国的弱势群体都得到了平等的对待C说明不同情况差别对待也是重要的平等理念D危旧房治理改造违背了同等情况同等对待的平等理念,C,6人民网2017年6月22日消息：据最高人民检察院网站消息，日前，山东省人民检察院依法以涉嫌受贿罪对济南市人民政府原党组成员、副市长王某某(正厅级)决定逮捕。案件侦查工作正在进行中。这说明()法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则之一任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利我国公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权ABCD,D,7材料一有人说：“过度的自由不是一件好事，约束虽然在某些方面限制了人的自由，但在另一些领域给予人更多的自由。自由和限制是一对孪生兄弟，是一枚硬币的两面，两方面的兼顾，才可以获得更好的自由。”材料二人民网评：以法治刚性守护斑马线安全。2017年6月19日消息：机动车在斑马线前不但不减速反而抢行，已在不少地方成为群众反映强烈的城市交通乱象。日前，公安部交管局部署各地重点围绕不礼让斑马线等严重交通违法行为启动集中整治。这些年来，“礼让斑马线”里的一个“礼”字，活生生把法律义务降格成了道德责任。好像在斑马线面前，机动车踩不踩刹车都是很自由的事情。殊不知，斑马线前减速慢行并非高级的道德责任，而是基本的法律义务。,（1）怎样理解材料一中“自由和限制是一对孪生兄弟”？,（1）怎样理解材料一中“自由和限制是一对孪生兄弟”？,答：(1)自由需要必要的限制。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。对自由的必要限制是为了更好地保护人的自由和权利。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。,(2)材料二中“以法治刚性守护斑马线安全”的做法体现了法治和自由的关系是怎样的？,答：(2)法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。,课堂小结,自由平等的真谛,无法治不自由,自由应受到必要的限制,法治与自由的关系,法律意义上的平等具有两层含义,崇高理想、永恒主题,法眼看平等,正确认识平等,法律面前人人平等,法律面前人人平等的表现,平等地享有权利和履行义务,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权,第七课尊重自由平等,
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