一线教师论文写作问题与经验技巧.ppt

一线教师论文写作问题与经验技巧,瑞安市教师进修学校陈国胜教育虚拟网：656037欢迎踩踩“陈国胜自在无为-新浪博客”,培训课堂公约,（一）全身投入（动口动手）（二）全程参与（参与分享）（三）全脑跟进（充分对话）（四）全场静音（守时守纪）“今天的学习方式就是明天的生活方式、工作方式和生存方式。”-陈国胜,专题大纲,活动1：【感受分享】活动2：【问题探讨】活动3：【经验交流】活动4：【互动思考】活动5：【观点交锋】,活动1：【感受分享】,“讲起写论文或者要您写论文时，您的第一感受是什么？”一、情绪上的反应（一）淡然？开心？兴奋？无所谓？难受？反感？抗拒？（二）被逼的？兴趣的？晋升需要的？习惯的？上瘾的？二、操作上的感受（一）不会：一头雾水，无从入手，头晕脑胀！（二）简单：拼凑、抄袭、买卖和找替身！（三）没意义：演绎或归纳；虚假的科研。,我的感受,一、品质感研究的深度；理论的高度；实践的效度；智慧的经验二、价值感（一）有效的过程：学习；积累；研究；提升；贡献（二）有用的结果：生产者；消费者；促进者三、认同感“教育研究不是教育工作的全部，但教育研究一定是教育工作的一种行为方式和方法。”活动小结：论文写作“额外负担论”论文写作（教科研写作）并非是教师的额外负担！论文写作是我们教师工作的一部分，一种工作行为、一种工作方式和方法。,活动2：【问题探讨】,“教学叙事、评课稿、说课稿、课例、教学案例、教学反思等文稿能否改写成教学论文，为什么？”一、能二、不能（一）不会写（二）忙：备课；上课；改作；辅导；考试；教研；培训（三）有时能，有时不能,我的认识,案例1：桑冬梅老师职称评审论文的形成1.一节数学复习课的选题历程2.“平行四边形性质与判定”复习课中复习题选择与设计教学案例3.“平行四边形性质与判定”复习课中复习题的选择与设计案例2：李霞老师研究论文的形成（见纸质材料1）1.教学实录能改写成2.教学反思或案例分析3.教学论文或评课稿4.教学课例或课例报告5.课例赏析或研究论文,案例启发,能否改写的关键点之一：在于认识案例（事实或事件）与论文之间的关系，学会将案例转化为论文一.案例是论文写作的基本条件（论据：是引发思考的元素，也是进行论证的依据）二.论文是案例的追加思考和总结深化（案例分析讨论启发总结）活动小结：论文写作“畏难情绪论”一线老师写论文实际上没多大难度！如果您会分析和整理案例的话。,活动3：【经验交流】,“您写过的论文样式有哪些？（即在您的经验里，教育教学论文有哪些写作图式？）”一、内容分类：教学的；教研的；科研的；管理的；班主任的二、学段分类：幼教的；小教的；中教的；职高的；大学的三、功能分类：科技报告、学术论文和学位论文四、学术分类：实验性论文；技术性论文；理论性论文五、教育论文分类：研讨型论；经验型论文；述评型论文；报告型论文；学位论文；叙事研究报告,我的分类,一、例说论证型论文示例：教学片断问题分析与对策思考示例：浅谈语文课堂教学中的理答行为二、问题探讨型论文示例：教学片断问题分析与对策思考示例：初三英语“接班教学”的问题与对策三、模式介绍型论文示例：中小学音乐课堂教学“合作探究教学模式”四、经验阐述型论文示例：浅谈创设有价值的数学教学情境,五、理论思辨型论文示例：教育知识管理：教育技术学研究的新视角六、研究报告型论文示例：一个想转学的班长心理咨询个案报告示例：从“做课“看学校情境中教师的专业成长活动小结：论文写作“结构技巧论”不会写的原因之一：在于不了解适合我们一线教师写作的论文样式。要学会写论文，一线教师应当掌握论文写作的常见样式或者说写作图式。,活动4：【互动思考】,“一线教学论文写作最基本的素材及其来源有哪些？”一、“八认真”：听课；评课；上课；备课；研讨；改课；辅导；评阅二、自主研修：阅读；调查；行动反思；课题研究三、技术记录：录音；录像；VCD和DVD,我的意见,一、课堂观察记录工具与形式（一）“一目栏”写作：描述性记录；解释性记录；诊断性记录示例：关于“释疑”的选择性逐字记录（片段）（二）“二目栏”写作示例：课堂观察“二目栏“记录表（三）“三目栏”写作模板1:以问题为中心的常态课教学评价表模板2:以教学策略为中心的教研课评估表,二、课后评议工具与记录形式,（一）课后评议分析记录形式“三目栏“写作：五彩池课堂观察与分析记录表（二）课后评议互动记录形式1.左手栏写作“二目栏”形式：模板1：XXX课课后研讨对话记录表模板2：XXX课课后讨论感想记录表2.“左手栏”写作“三目栏”形式：模板1：从“我的行为“开始模板2：从“同事的行为“开始,三、观察评议反思工具与形式,（一）教学日记与随笔（二）教学反思与诊断（三）教学总结与分析（四）教育叙事与感悟你的思想来自哪里？事件焦点感受情绪思想（赵菊春）活动小结：论文写作“案例内容论”“案例是思想的源泉，理论的故乡。”-顾泠沅案例写作的关键点之一：在于找准反思点，捕捉细节，及时记录感悟，建立案例素材库！-陈国胜,活动5：观点交锋,“一线教师怎样才能提升论文写作水平？”一、关键在于实践演练一篇评课稿改写的启示1.案例评析型论文示例：有效的学习评王韬老师的一片树叶2.例说论证型论文示例：有效学习课堂的主要原则以王韬老师的一片树叶为例3.理论思辨型论文示例：有效学习课堂的主要策略（一）要掌握运用案例进行论证的形式与方式案例分析训练的启示1.案例分析训练题12.案例分析训练题2（二）要提升分析进行论证的理论与水平（三）要养成体验性写作积累的行为和习惯,二、核心在于思维方法,（一）直觉思维法-三分法（老子“一生二，二生三，三生”万物的理论，是观物取象，立象尽意的直觉体悟中所产生的对世界及万事万物的哲理性认识。过，不及，中。即辩证认识）（二）情理思维法-三观法（即三观反思法，邵雍“以目观物，见物之形；以心观物，见物之情；以理观物，见物之性”。调整视角，由表及里，逐层深入。视觉感觉；理智推演；规律分析）（三）转换思维法-三然法（王夫之“知其然，推其所以然之由，辨其未尽然之实”。案例反思）,三、要领在于评价标准,（一）内容的创新性（二）表达的论证性（三）格式的规范性活动小结：论文写作“方法模式论”一线教师只要掌握了论文写作的形式技巧、思维模式和优劣判断，就可以写好论文了。,【作业演练与要求】,一、参训反思请您写出，您参加这次参与式培训的收获、困惑和打算。二、作业演练请您围绕一个教研主题，在课堂观察评议活动中，尝试课堂观察“二目栏“写作，收集写作素材，完成一篇教学论文（20003000字），本学期末考核前提交给您的学校。三、实例参考1.见纸质资料1：以学定教顺学而导打造优质课堂“体积和体积单位”的课例研究2.见纸质材料2：“课堂任意生成”的透视与反思3.见纸质资料3：数学教学过程化的4个常用策略,（孔子）吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟！-中庸,IhearandIforget.IseeandIremember.IdoandIunderstand.-蒙特梭利“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之;学至于行之而止矣。”-荀子儒效篇亲爱的各位老师、各位同行：让我们行动起来，在做中学，在体验中悟，在行动中成长吧！,