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专题九文学作品阅读,一、(2018广东,1518,17分)阅读下文,回答问题。笔下犹能有花开肖复兴秋末冬初,天坛里那排白色的藤萝架,上边的叶子已经落得差不多了。想起春末,一架紫藤花盛开,在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶还是季节厉害,很快就将人和花雕塑成另外一种模样。没事的时候,我爱到这里来画画。这里人来人往,坐在藤萝架下,以静观动,能看到不同的人,想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流,属于自娱自乐,拿的是一本旧杂志和一支破毛笔,倒也可以随心所欲、笔随意驰。那天,我看到我的斜对面坐着一位老太太,个子很高,体量很大,头戴一顶棒球帽,还是歪戴着,很俏皮的样子。她穿着一件男士西装,不大合身,有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的,西装不是孩子的,就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前,五年中考,A组2014-2018年广东中考题组,五年中考,放着一辆婴儿车,车的样式,得是几十年前的了,或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”,变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯,还有一块厚厚的棉垫,大概是她在天坛里遛弯儿,如果累了,就拿它当坐垫吧。老太太长得很精神,眉眼俊朗,我们相对藤萝架,只有几步距离,彼此看得很清楚。我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思,是好奇,是不屑,还是不以为然?正是中午时分,太阳很暖,透过藤萝残存的叶子,斑斑点点洒落在老太太身上,老太太垂下脑袋,不知在想什么,也没准儿是打瞌睡呢。我画完了老太太的一幅速写像,站起来走,路过她身边时,老太太抬起头问了我一句:“刚才是不是在画我?”我像小孩爬上树偷摘枣吃,刚想下来,看见树的主人站在树底下等着我那样,有些束手就擒的感觉。我很尴尬,赶紧坦白:“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看,等待她的评判。她扫了一眼画,便把杂志还给我,没有说一句我画的她到底像还是不像,只说了句:“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气,有点儿不服气,特别像小时候体育课上跳高,我跳过去了那个高度,另一个同学歪着脑袋说:“我也能跳。”我赶紧把那本旧杂志递给她,对她说:“您给我画一个。”她接过杂志,又接过笔,说:“我没,文化,也没人教过我,我也不画你画的人,我就爱画花。”我指着杂志对她说:“那您就给我画个花,就在这上面,随便画。”她拧开笔帽,对我说:“我不会使这种毛笔,我都是拿铅笔画。”我说:“没事的,您随便画就好!”架不住我一再请求,老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花,还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细,手一点儿不抖,我连连夸她:“您画得真好!”她把杂志和笔还给我,说:“好什么呀!不成样子了。以前,我和你一样,也爱到这里画画。我家就住在金鱼池,天天都到天坛来。”我说:“您已经够棒的了,都多大岁数了呀!”然后我问她有多大岁数了,她反问我:“你猜。”我说:“我看您没到八十岁。”她笑了,伸出手冲我比画:“八十八啦!”八十八岁了,还能画这么漂亮的花,真让人羡慕。我不知道我能不能活到老太太这岁数,能活到这岁数的人,身体是一方面原因,心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了,心未与年俱老,笔下犹能有花开,这样的老人并不多。那天下午,阳光特别暖。回家路上,总想起老太太和她画的那朵牡丹花,忍不住好几次翻开那本旧杂志来看,心里想:如果我活到老太太这岁数,也能画出这么漂亮的花来吗?(选自北京晚报2017年12月12日;有删改),1.根据全文,按要求填写下表。(4分)2.分析第段在文中的作用。(4分)3.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)(1)我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。(2)她扫了一眼画,便把杂志还给我4.第段画线句子中的“花”有多层含义,请结合全文概括。(5分),一、1.答案好奇尴尬惊叹羡慕解析理清时间发展变化的过程和阶段,找到心理变化的词语。在第段“偶遇老太太”时“我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼”,“我”对她目光的各种猜测,体现出了“我”的“好奇”。第段老太太发现了我,问我是否在画她。“我很尴尬,赶紧坦白”体现出“我”的“尴尬”。第段老太太画花,我看到她“每个花瓣都画得很仔细,手一点儿不抖,我连连夸她:您画得真好!”体现出“我”的“惊叹”。第段当“我”得知她年龄时,“我”是“羡慕”的。答题技巧找到相关词句,寻找“明示”或“暗示”心理变化的词语。2.答案交代了事情发生的时间、地点;以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比,写出了时间对人的影响;反衬老太太“心未与年俱老”。解析本题考查环境描写和句段的作用。二者合而为一。第段是环境描写,“秋末冬初,天坛里那排白色的藤萝架”交代了时间和地点,这属于内容上的作用。在结构上,“上边的叶子已经落得差不多了”渲染了悲凉的气氛,和老太太的乐观形成鲜明对比。,3.答案(1)“瞄”是注视,写出了老太太对“我”举动的好奇,表现了她的俏皮。(2)“扫”是快速地看,写出了老太太对“我”的画不以为然的神态,表现了她的自信。解析题干明确要求分析词语的表达效果。解题时要回归原文,联系上下文,理解词语在特定语境下的意思及其表达效果。联系上下文可知,(1)句老太太发现了“我”在看她,“瞄”体现了老太太的俏皮。(2)句老太太“扫”了“我”的画一眼,“便把杂志还给我,没有说一句我画的她到底像还是不像,只说了句:我也会画画。”,体现了她的自信。4.答案明指老太太画的牡丹花;暗指老太太内心纯真,如花般美丽;表达了作者希望自己将来也有颗年轻的、热爱生活的心。解析标题里也有“花”,故可联系全文理解“花”的含义。“花”有本义,也有引申义和比喻义。既指老太太画的花,也指老太太像花一样年轻的内心。,二、(2018广州,1822,22分)阅读下面文字,回答问题。一只羊其实怎样杨瑞霞生命在经历了那么漫长的一个过程之后,总会为我们保留一些什么。对于我来说,我的生命就无意中为我存留了一些印迹,一些人或者事情。另外,还有一只羊。在我七八岁的时候,家里有过一只羊。是一只绵羊。它肯定是在很小的时候被买来的,可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊,它健壮,肥硕,高傲,沉稳,一副成年人的模样。在我小的时候,我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人,而且是一个大人。现在想起来,当时犯了同样常识性错误的不光是我,还有我的父母,他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们,他们把它当成了什么?是不是当成他们自己了呢?当时粮食很紧张,父亲42元钱的工资,要养活全家6口人。在这种情况下,一只羊能长成那样的特例,除了一家人当然包括羊在内的相濡以沫之外,似乎不可能再有别的什么解释了。总之,那只羊是在那样一个错误的环境下长大,结果便是它也跟着犯了一个更大的错误:它从来就没把自己当成是一只羊。,对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人,对于羊的认识,往往来自听到的童话。在那个世界里,羊永远是弱势群体,它所代表的特性是柔弱,善良,逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候,往往已改变了原本的样子,变成了肉的形式,这样它便永远都失去了表达的机会,我们便永远都无从得知,一只羊想说些什么。而我家的这只羊,在我的思维定式尚未形成时走近了我,我没有那些现有的经验,所以我觉得它所有的作为都浑然天成,非常自然。首先,它决不逆来顺受。当然,如果确实是它错了,它会沉默着听你教训;可是如果错的是你,是你无缘无故地欺负了它,它不会善罢甘休,用现在的话说,它是一定要讨个说法的。记得有一次,我二哥牵着它去地里吃草,二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影地雷战里,他捡了一根棍子,叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作,同时喊了一声“八格亚鲁”。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔,不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影,反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质,它把头一低,义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛,吓得转身就跑,它在后面奋力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它举手投降,它才和二哥和好。,还有一次,邻居家的小伙子在手心里放了很少的一点干粮渣,然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意,走了过去,等它弄明白发生的事情,它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训,使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀,一只羊怎么可以有这么强的自尊心呢?一只羊怎么可以这么张扬自己的个性呢?其实这只羊让人觉得它不像一只羊,不仅仅在于它有个性,还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放声大叫,低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看,原来大风吹开了院门,家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘,即使到今天,我还感觉到几分诡异。有天中午,我妈有事出去,把羊关进了羊栏,还在羊栏的出口处挡了一块菜板;把我关进了屋里,然后锁上了院门。和羊单独相处的时候,我从不敢擅自到它跟前去,所以我一个下午没有出屋。后来大概羊和我一样等得不耐烦了,要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么,只听,哐啷一声,羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门,用头一下下撞门。我知道它是过来找我了,我当时的反应是赶紧找个地方藏起来,于是我撩起床单,钻到了床下。过了一会儿,听不到撞门声了,我从床下探出脑袋朝外张望,忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上,伸着头朝屋里张望,可能是它的脸太长了,影响了视线,它竟然把头侧过去,用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。当初买这只羊,肯定是要养大后卖掉补贴家用的,可它的种种不同凡响,让它一次次拖延了离家的时间,然而一只羊的最后结局总难摆脱,那是它的宿命。而对于我来说,与它相处的经历,则是一种缘分。我想,如果有一天,我碰到一只羊,它非常体面地走过来,用流利的汉语或者英语同我打招呼,我会很自然地同它交谈,而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候,我就已经知道了,一只羊其实是怎样的。(原载天涯2001年04期,有删改),1.本文主要写了大绵羊的哪几件事?请简要概括。(4分)2.根据文本,“不曾亲自与羊一起生活过的人”对羊有哪些认识?请分点概括。(4分)3.结合上下文,从描写的角度分析下列句子中加点词语的表达效果。(4分)(1)它选择了轻蔑地离开。(2)(它)前腿搭在外面窗台上,伸着头朝屋里张望,可能是它的脸太长了,影响了视线,它竟然把头侧过去,用一只眼紧贴窗玻璃。4.本文的标题是亮点,请结合全文分析标题的好处。(5分)5.本文的结尾谈到了羊的“宿命”,请问羊的“宿命”是什么?结合全文,谈谈作者为什么要塑造一个“不同凡响”却又逃不出“宿命”的羊的形象。(5分),二、1.答案大绵羊对拿棍子侮辱它的二哥抗议,追击到二哥投降为止;大绵羊教训拿干粮渣捉弄它的邻居小伙子;大绵羊在雪夜大叫提醒主人山羊逃跑;大绵羊逃出羊栏趴在窗台偷看我。解析答题思路:根据分值确定答题要点根据提示语(“记得有一次”“还有一次”“不仅仅在于还在于”“有天中午”等)定位概括的范围对每件事按照“主人公+事+结果”的格式加以概括。2.答案羊是弱势群体,需要被保护而不是作为保护者;它所代表的特性是柔弱、善良;逆来顺受而不会反抗;无话可说,不会表达自己的诉求,没有张扬的个性。解析解答本题,要扣住题干要求,在原文中找出相关句段,然后参照赋分,把原文中的相关句子拆分归纳成四点“对羊的认识”。答题时,要注意提取文中关键词,如“柔弱”“善良”“逆来顺受”等。3.答案(1)运用了神态描写(细节描写)的方法,“轻蔑”一词表明这只羊对邻居给予的“好意”表示不屑并干脆拒绝,生动形象地表现出这只羊的独特个性,表明这只羊像人一样有着强,烈的自尊心。(2)运用了动作描写的方法,“搭”“伸”“张望”“侧”“紧贴”等动词,生动形象地写出了这只羊趴窗窥视房间的情景,表现了这只羊的聪明和神秘,表达了“我”面对这一番场景时绝望、惊诧的心情。解析答题模式:该句运用了(修辞、词语、写作手法、句式等),生动形象地写出了的特点,突出了品质,表达了作者情感。(1)句中的“轻蔑”指不放在眼里,此处形容羊的神态,可从神态描写的角度赏析。结合前后语境和这只羊的性格分析即可。(2)句中的“搭”“伸”“张望”“侧”“紧贴”都是动词,可从运用一系列动词的作用上分析。结合前文“另外还有它的聪明感觉到几分诡异”,可知动词的运用突出了羊的聪明和神秘。4.答案交代写作对象,概括了全文的主要内容,作者借儿时回忆向我们展示了一只体面的绵羊“其实应该是怎样的”,所以哪怕它最后又回归了所谓“一只羊的结局”,也让我们记住了这只羊曾经的高傲、沉稳。“一只羊其实怎样”发人深省,引人深思,引发读者对主旨的思考,增强对身边生命的敬畏之心。本文以“一只羊其实怎样”为题,以疑问的语气,设置悬念,吸引读者,激发读者阅读兴趣。,解析“一只羊其实怎样”中“一只羊”是本文的写作对象,“怎样”指出了文章应阐明的内容。发出疑问,引人思考。还可从标题的表达效果上分析,如吸引读者阅读兴趣等。知识拓展记叙文标题的作用:概括文章的主要内容;作为文章线索;设置悬念;点明对象;象征。5.答案宿命:在普通人眼中,一只羊的宿命就是逆来顺受地沉默长大,被卖掉,最终以肉的形式出现在人们的餐桌上。(或羊的宿命是养大后被卖掉补贴家用,同时被人们视为逆来顺受的弱势群体。)理解:从羊的形象来看,羊无法摆脱被卖掉的结局,那是它的宿命,作者用羊悲剧性的结局与其“不同凡响”的一生做对比,悲壮而震撼地突出这只羊的与众不同。从主旨来看,警示着人们要打破对生命的那些约定俗成的偏见,放下俯视生命的傲慢。借羊喻人,呼吁我们要永远做一个“不同凡响”的、率真的、有智慧的人。解析本题有两问,第一问可以从文章结尾段提炼答案,第二问需要对文本有较深的理解。回答第二问可以从设问提供的提示入手,联系这只羊的形象,得出这只羊“不同凡响”却有着悲剧性的结局,形成对比,突出这只羊的独特;可以从文章的主旨入手,由这只羊的命运表达了,“我”对生命的理解和尊重,警示人们打破成见,放下傲慢的态度;可以从文章的写法入手,借羊喻人,希望人们能做一个率真、智慧的人。知识拓展借物喻人,就是借某一事物的特点,来描写人的一种品格,通常在作文中出现,是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事,还是写景、状物,正确运用借物喻人的方法,可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄,可增强文章的表现力和感染力。本文很明显是“借羊喻人”。,三、(2018深圳,1418,14分)阅读下面文章,回答问题。贺兰人的唱灯影子冯骥才我每次看皮影,都要跑到布幕后边瞧上几眼。因为那些在布幕上神出鬼没、又哭又笑的灯影子都是在后边耍弄出来的。严严实实的布幕后边总是充满了神秘感,给我以极大的诱惑。今晚这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪,剧目叫作王翦平六国,说的是秦代名将王翦辅助秦始皇横扫六国、统一天下的故事。这出戏是张进绪从他父亲张维秀手里接过来的。张维秀在三十多年前就已去世,如今张进绪也已六十开外;个子矮矮,灰衣皂裤,头扣小帽,神色平和。然而,他往布幕后边一站,立时好像长了身个儿,一员大将似的,气度不凡。布幕后边的地界挺小,不足一丈见方,被拉琴击鼓的乐队坐得密不透风。布幕下边是一条长案,摆着各种道具;其余三面是用竹竿扎成的架子,横杆上挂了一圈花花绿绿、镂空挖花的皮影人。张进绪的这些皮影人和全套的乐器,都是祖上一代代传下来的老物件,摆在那儿,有股子唯老东西才有的肃穆又珍贵的气息。尤其这上百个皮影人,生旦净丑,一概全有。好似人间众生,都挂在那里等候出场。但它们不是被无序或随意挂在那里的,而是依照着出场的前后排次有序。别看它们面无表情,神色木然,只要给张进绪摘下来在布幕前一耍,再配上锣鼓唢呐,以及那种又有秦腔又有道情又有当地的山花的腔调,便立时声情并茂地活蹦乱跳,眉飞色舞,活了起来。身材矮小的张进绪一旦入戏,便有股子霸气,好似天下事的兴衰,戏中人的祸福,全由他来。后台是他的舞台。他略带沙哑的嗓子又唱又说又喊又叫,两只手把一桌子的皮影折腾得飞来飞去。看他的表情真像站在台上唱戏演戏一般,给我以强烈的感染。但在布幕那一边,却早化成戏中一个个性情各异的灯影子了。当我回到布幕前边,坐下来细细品赏,便看出他演唱技艺的高超。他不单唱得味儿如醇酒,大西北的苍劲中,兼有黄河滋育的柔和;那些灯影子的举手投足,则无不鲜活灵动,神采飞扬,而且居然能随着说唱和音乐的节奏,摇肩晃脑,挺胸收腹;甚至连同手指头也随之顿挫有致。一时觉得,这唱不是张进绪唱,分明是灯影子在唱。于是,灯影、乐声和剧情浑然一体。如今的贺兰还有多少人有这种功夫?据说,此地的皮影是一百多年前由一位名叫赵小卓的满族人从陕西带到宁夏来的,后来由贺,兰县几位颇具才情的村民接过衣钵,继承发扬。在皮影制作、演唱风格上融入本地的文化与气质,深受百姓热爱。昔时,交通不便,钱太少,戏班子很难深入到穷乡僻壤。老百姓便用这种简朴又优美的影戏自演和自娱。这应是一种原始的“影视艺术”。这种“唱灯影子”不单在贺兰县这一带扎下根,成了气候,影响还远及银南、隆德、盐池和内蒙古鄂托克旗等地。据说,当时传承赵小卓皮影戏的有刘派(刘有子)和张派(张维秀)两家。但刘派后继无人,人亡而歌息;张派却传了下来。难得的是今儿的传人张进绪的禀赋依然很高,又深爱这门古艺,所有家传皮影和演奏器具都好端端保存至今。时下,逢到各乡各村举办节庆或喜事的时候,都会请他去演出助兴。届时,他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏乐的成员。如今这种家庭化的影戏班子,已经非常罕见,传承人的水平又如此之高,真叫我们视如珍宝。我忽然想到,这么好的贺兰人的唱灯影子,可千万别只叫我们这代人看到。(选自今晚报2009年10月6日刊有删改),1.根据提示在下列词语中选择一个,完成填空。(2分)主演主宰主导主办(1)今晚这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪。(2)身材矮小的张进绪一旦入戏,便有股子霸气,好似天下事的兴衰,戏中人的祸福,全由他来。2.阅读全文,请将表格中“我”的活动补充完整。(2分),3.结合全文,用自己的话说说文中描写的皮影戏的特点。(3分)4.请赏析文章画线的句子。(4分)那些灯影子的举手投足,则无不鲜活灵动,神采飞扬,而且居然能随着说唱和音乐的节奏,摇肩晃脑,挺胸收腹;甚至连同手指头也随之顿挫有致。5.请结合生活实际,谈谈我们应该怎么保护文化遗产。(3分),三、1.答案(1)主演(2)主宰解析“主演”的意思是扮演戏剧或影视剧中的主角。(1)处填“主演”与后文的“这台戏的师傅”相对应。“主宰”为支配,统治,掌握。(2)处只有填“主宰”才和上文的“霸气”呼应。“主导”的意思是决定并且引导事物向某方面发展。“主办”是主持办理,主持举办的意思。2.答案“我”好奇并研究灯影表演的幕后准备工作布幕前边解析“布幕后边”是地点,文中“严严实实的布幕后边总是充满了神秘感,给我以极大的诱惑”以及后文写布幕后边所见的各种道具,写出了“我”对布幕后边的好奇与研究。对应“我”欣赏灯影表演的情节,在文中可知此时我在布幕前边。3.答案皮影戏起名形象具体;灯影、乐声与剧情融为一体,场面逼真生动;演员配置少。解析回答本题,需要结合文中句子去把握皮影戏的特点。由第段可提炼出皮影戏起名形象,由第段可提炼出灯影、乐声、剧情浑然一体,由第段可知皮影戏演员少。,4.答案运用了拟人的修辞手法对皮影戏的表演进行描写,将灯影赋予了人的色彩,形象生动地写出了灯影子的鲜活灵动,表现了贺兰人表演唱皮影戏的技艺高超,也表现出皮影戏浓厚的感染力。解析由“神采飞扬”“摇肩晃脑”“挺胸收腹”等词语,可判断画线句运用了拟人的修辞手法。然后,分析灯影子鲜活灵动的特点。最后分析表达的情感或人物特点。采用“修辞手法+结合句意分析+表达效果或情感”的模式答题即可。5.答案(示例)我们要学习与传承经典文化,如捏糖人、制作风筝等,并对我们的文化遗产做大力的宣传与弘扬,让更多的人认识和了解渐渐被遗忘的文化遗产,共同保护并将它们传承下来。解析此题是开放题。看似开放但也有一定限制,文中“皮影戏”是珍贵的非物质文化遗产,也是需要去保护的,因此需要结合文中的内容去回答。,四、(2017广东,1518,17分)阅读下文,回答问题。细水长流蓝雪冰儿父亲说,以前有个算命先生说过,他是个苦命的娃。也的确,父亲十二岁丧父,不得不辍学到石灰窑工作,一干就是一辈子。后来,有人说,老刘命好,三个闺女乖巧孝顺;也有人说,老刘命好,夫妻俩没红过脸,恩爱有加;还有人说,老刘命好,从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说,细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思,摸着脑瓜皮说,老刘可真逗,说你命好,你还不乐意咋的?是啊,别人觉得,细水长流和命好放在一起,这是哪跟哪啊?但我最明白,父亲的意思是说,人不要太计较利益得失,水长流,情才会长在。初为人妻,继为人母,我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上。当然,我收获的也是幸福和快乐。但是,今年夏天,父亲的“细水长流”刚一出口,就被母亲一句话给噎回去了。这个夏天,老天爷太吝啬了,一场痛快淋漓的大雨也不下,弄得棒子苗干渴得黄了叶子,打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地,心急如焚。可是,我们家的地和左右两家的紧挨,着,根本修不出渠来。再说,那两家都到城里去住了,平时见不到人。当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时,母亲要父亲别去上班。父亲得令而行,两人不顾炎炎烈日,在棒子地里穿梭,割伤了脸,衣服都湿透了。最终用三个小时,浇了三家的地。中午,我赶回娘家,替父母准备好午饭。母亲向来身体不好,回到家,已经没有了说话的力气,一个劲擦汗;一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上,喘着粗气。我埋怨他们,这么大的岁数了,别把地看得比命还重要,就是旱死了,不就一年没收成吗?母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?我不敢再接话,闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语,三个小时,差点把命搭进去,不知道那两家知不知情。父亲说,干了就啥也别说,细水长流。母亲吼道,水都干了,还流啥?父亲一向害怕母亲,见母亲发脾气了,连一口粗气都不敢出。傍晚,母亲又跟父亲唠叨开了,按理说,他们没出力,总该给点钱吧!父亲说,也不是人家让咱们浇的,爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话,但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火,但心里还是不高兴。晚饭后,我跟父亲唠嗑,父亲说,这人啊,愿意活得累呢,就会累;愿意活得轻松呢,就会轻松。我说,是啊,细水长流。父亲笑笑说,可是,你妈有的时候,就是不明白这个理。我说,妈活得比你,累。父亲说,所以,我愿意什么事都让着她。再说了,夫妻之间也是一样,不能啥都计较,还是那句话,细水长流。父亲说完,嘿嘿笑了几声,好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说,丫头,还是你爸说得对,真的是细水长流。原来,前几天,左右两户人家赶回来浇地,一看地早就浇了,便把水费给了母亲,还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果,表示感谢。母亲一边给我拿水果,一边说,你也要记住啊,这人啊,可不能太计较。我瞧了一眼父亲,窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。(选文有删改)1.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(4分)2.联系全文,简要分析第段在文中的作用。(4分)3.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)(1)母亲一听,跟我急了,庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?(2分)(2)我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说(2分)4.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上,有什么深意?(5分),四、1.答案“命好”是指:闺女乖巧孝顺,夫妻恩爱;不跟人闹意见(人缘好)。原因:老刘包容,不争长短;豁达,不计得失。解析本题考查整体把握作品主要内容的能力。第一问,直接根据第段中“有人说,;也有人说,;还有人说,”的内容提炼概括。原因同样在文中找,“父亲的意思是说,人不要太计较利益得失”“父亲说,干了就啥也别说,细水长流”“父亲说,所以,我愿意什么事都让着她。再说了,夫妻之间也是一样,不能啥都计较,还是那句话,细水长流”,从这几处提炼概括即可。2.答案内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景):天大旱;邻居又不在家。结构上推动故事情节的发展:为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节做铺垫。解析本题考查分析段落作用的能力,一般从内容和结构两方面来作答。内容方面,“一场痛快淋漓的大雨也不下,弄得棒子苗干渴得黄了叶子,打了蔫”,这是交代故事发生的背景。“我们家的地和左右两家的紧挨着,根本修不出渠来。再说,那两家都到城里去住了,平时见不到人”,这是故事的起因。结构方面,引出了下文的故事,推动了情节的发展。,3.答案(1)“急”这里有“着急、生气”的意思,表达了母亲对女儿的不满,突出母亲“视地如命”。(2)“急切”有“迫不及待”的意思,突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。解析本题考查品味作品语言的能力。这两道小题都是对词语的欣赏。可以采用如下方式作答:第一步,写出词语的语境义;第二步,写出了什么内容;第三步,表达了什么情感或者思想。4.答案父亲的内心像阳光一样明亮;父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人;邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福;进一步升华了“水长流,情长在”的主题。解析本题考查揣摩作品中精彩细节的能力。从分析“阳光”的特点入手,阳光明亮、温暖,把“阳光”和“父亲”结合起来,分析二者共同的特点;然后结合文章的具体内容和作品主题作答。,五、(2017广州,1822,22分)阅读下面文字,回答问题。龙虎斗梁刚丁晓虎在七宝镇开饭店有些年头了。尽管店的规模不大,但市口很好;菜和点心的花样也多,比如红烧肉、腌笃鲜、扣三丝、油爆河虾等,正宗的本帮特色。但要说最聚人气的,还是他的招牌点心小笼包,皮薄馅多,一咬一口汤,肉质坚实新鲜。如果选个雅座,一边闲看水阁清流船悠悠,一边享受美味佳肴和老酒,那才一个爽呢!王兴龙也开了一家酒店,就开在丁晓虎饭店的街对面,但生意远不如丁家。所以丁晓虎特别得意,每每吃饱老酒,就会拉开粗嗓门说:“就他那个破酒店,只能当陪衬!”但他没想到,王兴龙正蓄势待发,拜师于南京东路的“大三元”,那是一家远近闻名的大酒店,广帮特色。那时七宝镇的餐饮远不如现在那么花样百出,整条街都差不离,白切羊肉与红烧羊肉之间并无太大的味蕾冲击。但王兴龙回来了之后,一切都变了,百年不变的本帮菜点开始受到了冲击。就说小笼包吧,王兴龙做的馅心,不加肉皮冻,而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒粉和香油,搅拌均匀后再一勺一勺加进鸡汤,搅拌至肉馅把水分全部吃透。一般一碗肉馅,要加一碗鸡,汤。想想,同样是一咬一口汤,但咬出来的味道能一样吗?食客们吃了他家的小笼包,总不停地咂嘴,说:“鲜得嘞,眉毛也脱落了。”王家酒店渐渐聚集了人气,王兴龙又推出新花样:比如氽来钟、神树开花和金鸡饼。氽来钟其实就是用半个冬瓜,掏空了芯,然后倒入滚烫的腌笃鲜,半个冬瓜氽在煮沸的水中,宛如水中氽钟。等你把竹笋、咸肉吃完了,那冬瓜就变成另一道菜。那神树开花是用香蕉皮做的,其形状有如金菊绽放,具体做法没人知道,但味道极好,还养颜,深受女士欢迎。金鸡饼是广帮传统菜,用土豆泥做皮,用鸡丁肉丁香菇丁竹笋丁做馅,包好后压扁,放入油锅炸成金黄即可。这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时,王家酒店生意兴隆,丁家饭店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了,他开始寻斤头(找碴儿、挑衅),开始“戳煞爷娘”地骂街。王兴龙是好脾气,他的嘴角始终洋溢着微笑,他对谁都客客气气。对于骂街他也不接招。那差不多就是一种鄙视,如果再骂,只能自取其辱。转眼就到1937年的10月,初秋的晌午,食客们坐在酒店的雕花窗棂前,已能感受到“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的秋景了。但那一刻,天空突然响起了日机飞过的声音,然后就传来轰隆隆的爆炸声,前后响了四次。之后就传来了哭喊声,许多百姓丧了命,王兴龙的母亲也在其中。,食客们一声长叹:戳煞娘的小日本,往后再也不得安宁喽!那以后,不管是丁家饭店还是王家酒店,生意都一落千丈。一天,有个叫小田一郎的日本军官走进了王家酒店,他能说一口流利的汉语。他把王兴龙叫到跟前,问:“你会不会做龙虎斗?”王兴龙愣了愣,然后摇头,心想:“龙虎斗”是广帮菜,本地人很少吃野生动物,蛇猫之类更是不碰,偶有吃蛇的,最多来道“龙凤煨”,或叫“龙凤呈祥”,只是讨个吉利罢了。但嘴上只是说:“原料恐怕不好找,尤其是狸猫。”小田一郎不耐烦地挥挥手,说:“这我不管,做不了这道菜,就烧了这店。”王兴龙赔着笑说:“太君,要不做道龙凤呈祥?吉利,味道大大的好。”小田一郎一拍桌子站起来:“我不要龙凤呈祥,现在是战争,就要龙虎斗。中国不是号称龙的传人嘛,那大日本就是虎,我就要龙虎斗,虎的,一定能战胜龙!”王兴龙的笑脸突然凝固了,他迟疑了一下说:“狸猫确实没,最多弄只家猫。”小田一郎瞪他一眼,用手摸了摸脸说:“家猫?即便是家猫也能打败蛇!”王兴龙没吱声,只是沉着脸,弯了弯腰便退了出去。,做“龙虎斗”很吃功夫,猫和蛇都必须经过去腥、剔骨的流程,尤其是猫,要用甘蔗来去腥,还要去掉脊髓以去酸。骨头熬汤做羹,蛇肉猫肉细细切丝,和菌菇一起烹炒,味道鲜美,无与伦比。再加上蛇性微凉而猫性微热,一阴一阳谓之道,是真正的大补佳肴。小田一郎吃得不住点头:“哟嘻,大大的美味!”然后就拍案唱歌。微醉的表情,满是怀旧,然后说起早年随父做生意,到过台湾、福建、广州,所以知道“龙虎斗”,但是一直无缘品尝,今天总算如愿以偿。王兴龙僵硬地微笑着没吭声,然后送来一碟秘制萝卜,说:“这个,大大的爽口,能醒酒。”小田一郎夹起一块,放入嘴里,再次喊了一声:“哟嘻!”之后小田一郎便常来,来了就点“龙虎斗”,餐毕,王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜。于是王家酒店的生意就格外的好。对面的丁晓虎因此恨得牙痒痒。每天发戆劲,“戳煞爷娘”地骂街。有一天,突然传来小田一郎的死讯。据说死得蹊跷,什么原因也找不到。当晚,王兴龙突然敲开丁晓虎的家门,说:“我要走了,这是我记录的一本菜谱,有空看看。记住,蛇和我家的秘制萝卜不能同吃,吃了会中毒,严重时可能会暴毙。”,丁晓虎拿着菜谱,呆了半晌,等他回过神来想对王兴龙说谢谢时,王兴龙早没了踪影。(原载2016年四季夏季刊,有删改)1.文中的主人公王兴龙具有哪些品格?(4分)2.本文从正面和侧面对王家酒店的菜肴进行了描写,请对此加以分析。(4分)3.对小田一郎之死,作者在文中已做了多次铺垫,请具体分析。(4分)4.标题“龙虎斗”内涵丰富,请根据你的理解,写出它的多层含义。(5分)5.结尾两段写了王兴龙赠菜谱,离开七宝镇,有人认为删去这个结尾会更好,也有人认为不能删去,你赞成哪种观点?请结合文本谈谈理由。(5分),五、1.答案(1)在王家酒店生意不好的时候,王兴龙跟从师父学习不断创新,表现了他的积极上进。(2)在王家酒店生意兴隆而丁家酒店没落的时候,丁晓虎气急败坏地骂街,而王兴龙还是不接招,表现了他心胸开阔、和善和好脾气。(3)王兴龙做菜步骤繁复。“龙虎斗”的复杂做法,体现了王兴龙做事情的有条不紊、认真严谨。(4)王兴龙与小田一郎的较量:整个过程中,王兴龙面对强大的日本军人始终没有丝毫恐惧与奴颜,体现了他的不卑不亢和民族气节;在给小田一郎做菜的过程里,设计毒死了小田一郎,表现了他的稳重、有勇有谋。(5)在王家酒店生意不好的时候,丁晓虎冷嘲热讽,王兴龙从不计较,在最后,王兴龙要离开七宝镇,还将菜谱送给了始终对他抱有敌意的丁晓虎,表现了他的豁达、不计较。解析本题考查分析人物形象的能力。先在原文中找到有关王兴龙的事件,然后再根据事件分析品格。可以从王兴龙对待事情的态度、处理事情的方式以及他对别人的态度、做法来,分析。2.答案正面描写:详细描写了小笼包、氽来钟、神树开花和金鸡饼的制作过程,变化着花样聚集了人气,突出王兴龙的厨艺高超。侧面描写:写丁家酒店门庭冷落和丁晓虎的骂街,侧面表现出王兴龙酒楼的红火;对食客吃完王兴龙家的小笼包后的语言描写,“鲜得嘞,眉毛也脱落了”,侧面突出了王兴龙酒店人气旺和他本人厨艺精湛的特点。解析本题考查分析文章表达技巧及其作用的能力。第一步,先从文中找到对王家酒店的菜肴进行描写的地方,确定答题的区域,这些描写主要集中在三、四、五段中。第三段描写制作小笼包的过程及食客们吃后的反应;第四段描写制作氽来钟、神树开花和金鸡饼;第五段写丁家酒店的冷落和丁晓虎的骂街,侧面烘托王兴龙的菜受欢迎。把这些分类,分清哪些是正面描写,哪些是侧面描写,然后分析其作用即可。3.答案许多百姓丧了命,王兴龙的母亲也在其中。暗示了王兴龙对日军的憎恶态度。王兴龙的笑脸突然凝固了。通过神态描写,表现出此刻人物复杂的心理活动。,王兴龙没吱声,只是沉着脸,弯了弯腰便退了出去。此处承接上文王兴龙的“笑脸凝固”的状态,加深了他的愤怒。“王兴龙僵硬地微笑着没吭声,然后送来一碟秘制萝卜”以及“之后小田一郎便常来,来了就点龙虎斗,餐毕,王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜”。第一次之后,王兴龙每次在“龙虎斗”后都会端上萝卜,这种行为比较反常,这种反常也暗示王兴龙的做法是有特殊原因的,而这种原因就是“蛇和我家的秘制萝卜不能同吃,吃了会中毒,严重时可能会暴毙”。以此导致了小田一郎看似不明不白的死亡。解析这里所说的“铺垫”,就是指为后文埋下伏笔。文中哪些地方为小田一郎之死埋下了伏笔呢?或者说文章前文的哪些地方暗示了小田一郎之死呢?可以确定要在日军到来之后的段落中找答案,抓住王兴龙与日本人,尤其是小田一郎有关联的句子来分析作答,如“许多百姓丧了命,王兴龙的母亲也在其中”等。4.答案“龙虎斗”指一道广帮菜,龙虎斗是指用猫与蛇一同烹制而成的广帮菜,大补佳肴。指王兴龙和丁晓虎的斗争。这两人的名字藏“龙”卧“虎”。“龙和虎面对面开着,店,哪能不斗?”代表着王兴龙与日本军官小田一郎之间关于吃不吃“龙虎斗”,以及王兴龙必须做“龙虎斗”之后的复仇行为,“龙虎斗”中必有死伤的结果也暗示了小田一郎的死亡。中华民族和日本侵略者的斗争。战争时期,中国人是“龙的传人”,日本是虎,中日的斗争就是“龙虎斗”。解析本题考查理解文章标题深层含义的能力。理解标题含义,一般从本义和比喻义两个角度入手。本义,指一道广帮菜,文段中已有介绍。比喻义,文中有多处体现,可以结合文段具体内容来解答。如:王兴龙与丁晓虎的较量,王兴龙与小田一郎的斗争,中华民族与日本侵略者的斗争,等等。结合这些具体内容逐一分析即可。5.答案不能删去。结尾为文章补叙,补充交代小田死因,与之前两人“龙虎斗”相呼应,解开小说谜底,让小说的情节更为完整。结尾王兴龙将凝聚一生心血的菜谱交给丁晓虎,并叮嘱他不能将蛇和秘制萝卜一起吃,突出了王兴龙心胸宽广,疾恶如仇的特点,丰富了人物形象。,丰富并深化了文章主题。体现了小人物在战争中的抗争与对民族正义的坚持。能删去。留白式的结尾给读者留下了想象的空间,让人去揣测小田一郎的死亡与王兴龙的关系。有利于体现王兴龙不畏侵略者,坚守国土的精神品质。引发读者对文章中心思想的深入思考,思考“龙虎斗”的真正结局。解析本题考查根据文章内容阐述看法的能力。本题是开放性试题,先要确定观点,是删去还是不删。然后结合文本内容,从结构、主题、人物形象、情节发展及悬念等角度去分析作答。,六、(2016广东,1518,17分)阅读下面的文字,回答问题。平衡陈国凡拎着几条刚钓来的鱼儿,我一路哼着小调,兴冲冲地往家里赶。今天星期天,休息。老婆带着孩子回了她乡下的娘家,我难得落个清闲自在。我早计划好了,晚餐自己弄个鱼煲,再叫上几位朋友好好聚聚,美美地享受一顿。咦,怪了,怎么钥匙不见了?我翻遍各个口袋,也找不到自家的钥匙。正窝火着,对门的小王探出头来,“回来了?找不到钥匙了吧,嘿嘿”他怎么知道我丢了钥匙?正疑惑间,小王老婆手里拿着一串钥匙从房里走了出来,笑着对我说:“早上出门,见这串钥匙插在门上,我想可能是你走得匆忙,忘啰,就先给你放着吧。现在该完璧归赵了!要是被陌生人拿去,麻烦可就大啦。”我连说谢谢,接过钥匙,进了屋。我和小王一家虽然住对门有些年头了,可平时只是点头之交,彼此并不了解,我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。他们该不会进过我家了吧,一想到这点,我就紧张起来了,急忙把整个屋子查了个遍,啥也没,丢,东西摆放的位置也丝毫没动过,但我早已没了做鱼煲的念头。老婆回来听我说了这事,人都蹦了起来,“这还得了!说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。我们要不在家,他们就可以随便进出啊。你呀你,我一不在家,你就自个儿到外面快活!这下出事了吧!”老婆又数落起我来了。可我连跟她计较的心思都没了。谁叫自己这么粗心呢。他们手里有了钥匙,那我家不就成他的家了吗?那咋办?我问老婆。“咋办?还用说吗?换把新锁呗。”老婆斩钉截铁说道。“锁又没坏,干吗要换啊?再说,就为这事换锁,不好吧,他们会怎么看我们?会伤了两家和气的。”我说。“有什么不好的,难道等到把我们家的东西搬空才好啊?真是的。你要不想换,我来换。”老婆的破嗓门喊得很响。我真担心被人听到。这时,门响了。我开了门,是小王。“有事吗?”我问。刚说完,我就只想掴自己两下,废话,没事,人家敲你家的门干吗?记忆中,小王没事来敲门,一次也没有过。小王显得有些尴尬,吞吞吐吐地说:“就是我我老婆,她她要我来跟你们说个事。”见我老婆也在,小王说:“嫂子也在啊,那最好了。”老婆只好说:“要不,你进来说话?”小王摆了摆手,“不了不了,就几句话,说完就走。我老婆她要你们换把新锁。”小王憋足了劲儿,终于说出了一句囫囵话。,呵,倒是他们先来说了,真个没想到。我和老婆面面相觑。“我老婆说,换了好,省得你们怀疑我们什么的。”话音未落,小王已转身,疾步进了屋子,身后传来“嘭”的一声,是关门声。我和老婆对视了一下,不约而同地捂着嘴巴,笑了!可是晚上睡觉时,老婆又提出了一个问题:两家的锁都好好的,凭什么要我家白白花钱去换新锁啊?第二天,我正在换锁,小王走出屋子,手里拿着一把新锁。我好生纳闷,隔墙有耳?问小王:“你家也要换锁?那锁不是好好的吗?”“你家这锁不也好好的吗?我老婆说了,我家也换,换了好,省得嫂子心里不平衡。”我呆住了,半天说不出话来。老婆听了这话,心里更不平衡了,这话啥意思?小王急中生智,“不瞒你说,我老婆也曾把钥匙插在门上大半天,回家后才发现。”呵!两家四口齐声发出了和气平衡的笑(选自小小说选刊2015年第11期,有删改),1.根据选文内容,按要求填空。(4分)2.简析第段在内容和结构上分别有什么作用。(4分)3.下面两个句子写出了“我”老婆的“不平衡”,两次“不平衡”产生的原因是什么?(4分)(1)我老婆说了,我家也换,换了好,省得嫂子心里不平衡。(2)老婆听了这话,心里更不平衡了,这话啥意思?4.有人认为,小说的标题“平衡”独具匠心;也有人认为小说以“锁”做标题耐人寻味。请选择其中一种观点,谈谈你的看法。(5分),六、1.答案(1)窝火(2)紧张(怀疑、不安)(3)惊讶(高兴、惊喜)(4)平衡解析根据提示的故事情节,在文章相关段落中找出表心情的词句,概括作答即可。第段:窝火。第段:紧张。第段:真个没想到、面面相觑。第段:平衡。2.答案(1)内容上:交代邻里关系比较冷淡。(2)结构上:推动情节发展,为下文写换锁的情节做铺垫。解析内容方面,第段说这两家邻居多年只是点头之交,连在哪个单位上班都不清楚,这说明邻里关系的冷淡。只需要把第段的内容归纳概括即可。结构方面,要结合上下文来看。因为邻里关系冷淡,才有后面换锁的情节。因此,一方面推动了情节的发展,另一方面也为后面换锁的情节做了铺垫。知识拓展常见段落作用:呼应前文,照应后文;承上启下;总结上文;引出下文;推动情节发展;为下文埋伏笔;为下文做铺垫;补充交代。3.答案(1)对小王一家的猜疑和不放心;对白白花钱换锁不甘心。(2)心思被小王猜透点明而恼火;对小王直言的行为感到不快。,解析这一类型的题,需要结合前文的内容来分析。可以先找到原文相关段落和语句,然后进行分析。(1)中的“不平衡”,由三段可知:一是对小王一家的怀疑与不放心,二是对白白花钱不甘心。(2)中的“不平衡”要重点分析两段,一方面是因为心思被小王点明而恼火,另一方面是对小王的直言感到不快。4.答案(示例1)认同“平衡”为标题。(1)揭示矛盾的根源,所有的矛盾都源于人物的心理失衡;(2)以小见大,表面写反映邻里关系的生活琐事,实则揭示社会信任危机,深化主题。(示例2)认同“锁”为标题。(1)“锁”是小说的线索,所有故事情节都围绕“锁”展开;(2)含义深刻,“锁”阻隔了人与人之间的友情与信任,含蓄地表现了主题。解析首先,观点要明确。其次,结合小说的内容、线索和主题来回答。平衡一文揭示了社会生活中信任危机这一主题,信任危机的根源在于人们心理的失衡。以“平衡”为标题,以小见大,深化了主题。以“锁”为标题,既点明了行文的线索,又表明人与人之间的友情与信任被锁住,含蓄地表现了主题。,七、(2016广州,1822,22分)阅读下面文字,回答问题。独立宣言龙应台安德烈:你昨天的话是这么说的:“MM,你跟我说话的语气跟方式,还是把我当十四岁的小孩看待,你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由,是的,但是你知道吗?你一边给,一边觉得那是你的授权或施予,你并不觉得那是我本来就有的天生的权利!你到今天都没法明白:你的儿子不是你的儿子,他是一个完全独立于你的别人!”安德烈,那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言,我没办法应付这局面,譬如你站在沙滩上,突然一个浪头,天一样高,眼睁睁看着它扑下来,你其实不知道躲到哪里去,反正趴着躺着都会被击倒。你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。你记不记得你香港的数学家教?他是博士生了,谈妥要来上班之前,还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不记得大三的小瑞?她到台北和朋友晚餐,结束之后还打电话问她,妈准不准许她搭出租车回家,结果电话里妈妈说出租车危险,她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬?拿着暑期创意营的选课单,说伤脑筋,不知道她妈妈会不会同意她选她真正想要的课程。这些,都是典型的镜头,我不是这样的母亲。我也觉得,刚成年的人跟母亲太亲近、太“乖”,恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密,但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了,而且还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。十六岁的菲利普曾经说:“妈,我觉得,欧洲人是看年龄的,譬如在德国学校里,你只要满十四岁了,老师便要用您来称呼学生。但是,中国人看的不是年龄,而是辈分,不管你几岁,只要你站在你妈或爸身边,你就是小孩,你就没有身份,没有声音,不是他讲话的对象。所以,他会眼睛盯着你的妈或爸发问,由大人来为你代言。”菲利普做这归纳的时候,安德烈,我这有名的社会观察家,真的傻了。菲利普给我另一次“震撼课”,是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵子,我想去洗手间,起身时问菲利普:“要不要上厕所?”你老弟从一本英文杂志里抬眼看我,说:“妈,我要不要上厕所,自己不知道吗?需要妈来问?第一,这种问题,不是对三岁小孩才会问的问题吗?第二,上厕所,你不觉得是件非常非常个人的事,吗?你是怕我尿在裤子里吗?”我们之间的矛盾,安德烈,我想不仅只是两代之间的,更多的,可能是两种文化之间的。我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决、价值拔河。譬如你的中文家教来到家中,我看见你直接就坐下来准备上课。我把你叫到一旁跟你说:“安德烈,虽然你的家教只比你大几岁,你还是要有一定的礼节:给他奉上一杯茶水,请他先坐;他离开时,要送客送到电梯口。”你显然觉得太多礼,但你还是做了。我也记得,譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中,你看她进来,对她说了声“嗨”,还是坐在椅子上读报。我说:“不行,再熟她都还是你的教授,在中国的礼仪里,你要站起来。”你也接受了。我们之间,有很多价值的交流,更何况,德国的传统礼节不见得比中国的少,欧洲社会对亲子关系的重视,不见得比亚洲人轻,对吧?可是,昨天发生的事情,还是让我难以消化,隔了一夜还觉得郁结在心中。你和菲利普到上海来做暑期实习,我一个做母亲的快乐想象:母子三人共处一室,在上海生活一个月,多幸福;让我来引导你们认识中国大陆,多愉快。,你说:“我好不容易可以有自己的独立空间,为何又要和妈住一起?而且,难道以后我到某一个城市去工作了,做妈的都要跟着吗?”十八岁的菲利普,刚从德国降落,天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上,认真地说:“我不要你牵着我的手去认识中国大陆因为你什么都知道,什么都安排得好好的,但是,真正的世界哪里能这样,我要自己去发现中国大陆。”我听见自己可怜巴巴的声音说:“难道,连一个周末都不肯跟我去玩?青岛?苏州?杭州?”你们眼睛都不眨一下,异口同声说:“妈,你能不能理解:我们要自己出去,自己探索?”安德烈,我在面对你们的“欧洲价值”,心里觉得彻底的失落。可是,转念想想,你们俩,是否也因为在努力抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢?昨晚,我一个人去散步。月亮黄澄澄的,很浓;梧桐的阔叶,很美。我足足走了一个小时,然后,叫车到你俩的住处,看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想:“不行,我也不能帮你们清理家里。”在沉沉的夜色里,菲利普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱,然后,大踏步走到马,七、1.答案喜欢替成年子女做决定;渴望和成年子女保持儿时的亲密。解析文章涉及亚洲母亲特点的地方较多,可以按照文章的顺序逐个归纳。如第一段的“你给我足够的自由你并不觉得那是我本来就有的天生的权利”,第四段的“你记不记得你香港的数学家教不知道她妈妈会不会同意她选她真正想要的课程”,等等,从这些内容中归纳概括即可。2.答案(1)菲利普通过观察告诉母亲:在对待孩子方面,欧洲人注重年龄,中国人注重辈分。(2)菲利普告诉母亲:上厕所是非常个人的事情,应由个人决定。解析先在文章中找到相关段落。从“十六岁的菲利普曾经说”开始,连续四个段落,写了菲利普给“我”上的两次“震撼课”。直接提炼概括即可。思路分析第一步,先寻找菲利普给作者上的两次“震撼课”的相关区域,注意文中的提示性语言:“而且还一直认真地在上你和菲利普给我的课”“菲利普给我另一次震撼课,是在垦丁”,由这两处提示语可找到答题的区域,然后提炼概括即可。3.答案运用了心理描写的方法。将母亲听到儿子的“独立宣言”时的感觉,具体描摹为人,受到巨浪扑击时的感觉,形象细腻地写出了母亲那种不知所措、备受打击、深感失落的复杂心情。解析按照“通过(运用)描写(修辞手法),生动形象地写出了(内容),表达了(情感)”的格式作答即可。解题关键第一步,判断描写方法,必须联系前后文来分析。从前文“安德烈,那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言,我没办法应付这局面”的内容看,这里应该属于心理描写。第二步,赏析,按照常见赏析题答题格式作答。4.答案作者把儿子们与她的思想交流当作是“上课”,自己是在学习、受教育;她“一直认真”表明了对“上课”的重视。解析理解句子含意,需要回到原文语境中,联系上下文分析。如文章在写了两次“震撼课”之后,写道:“我们之间的矛盾,安德烈,我想不仅只是两代之间的,更多的,可能是两种文化之间的。我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决、价值拔河。”具体作答时,可以结合文本内容先把句子意思解释一遍,再具体分析其作用或特点。知识拓展理解句子含意的基本步骤:理解重点词弄清句子本意体会句子的深层含意和,作用。基本方法:抓关键词语、关键部分进行分析(弄清词义,句意也就理解了);联系上下文、注意时代背景,体会言外之意,这类句子的表面意思好懂,但更深层的意思就必须结合作者所处的时代,联系上下文才能体会出来;注意修辞手法,先弄清句子表面意思,再理解句子内在含意。5.答案作
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